心理健康教育珍愛生命

1、中學生珍愛生命教育刻不容緩有網(wǎng)友曝料稱,7499保安發(fā)生肢體沖突。最后,在民警和工作人員陪同下,家長走近現(xiàn)場,在證實孩子已中學生自殺,這是一個令人倍感沉重的話題?？墒?這幾年,接二連三地發(fā)生中學生自殺事件。在為他們逝去的生命扼腕嘆息的同時,不能不引起社會的廣泛關(guān)注和人們的深刻思考。正處在人生花樣年華和黃金季節(jié)的中學生,本應該充滿活力,朝氣蓬勃,快樂生活,健康成長,學習知識,增長才能,可他們?yōu)槭裁磿粺o反顧地做出這種過激的行為,絲毫沒有眷戀地離開了這個世界,自動結(jié)束了自己的生命呢?200418的中學生為主,目的是了解當前青少年存在的心理問題。采取方式為問卷調(diào)查。問6080131.5 16.320

2、0620.4%17.0%23.7%)曾經(jīng)考慮過自殺;6.5%的學5.7%7.4%)為自殺做過計劃。問卷中關(guān)于自殺傾向提問分為了輕度、中度、重度。輕度是偶爾有過自殺念頭;中度是會有自殺傾向,比如經(jīng)常找不到活著的理由與意義,感到生不如死,但要其真的面臨血腥暴力場面,他可能比別人更愛惜生命;第三種就是專業(yè)性自殺傾向,其中又分為真性自殺與假性自殺。真性自殺即確實對生活產(chǎn)生絕望,將自殺付諸實踐,假性自殺是其內(nèi)心深處并不是真的想死,只想通過此手段來威脅周邊的人,以達到自己的目的。這個調(diào)查可能說明了現(xiàn)實社會中學生對自身生命的認識與把握的十分真實的現(xiàn)狀。為什么會出現(xiàn)這樣的狀態(tài)呢?曾有專家指出:學習壓力過大、早

3、戀導致了中學 生考慮以自殺來終結(jié)生命。這兩點是引起學生焦慮的最普遍因素。焦慮到達一定程造成自殺傾向。但自殺的更深原因決不止這兩點,其中還包括了親子矛盾,學校與學生之間的矛盾等綜合因素。無論出于什么原因,中學生自殺行為,都是學生自身、家庭、學校三方作用的結(jié)果,也會給三方帶來無可估量的負面影響和無法挽回的損失?？傊?一個生命的隕落,除了他自身失去了享受美好生活的機會,令人感到可惜外,還會給這個社會來很多傷感的情緒和陰影,而更多地則是會給自己的親人,尤其是給父母帶來無限的傷害和悲痛,讓他們終生處于一種痛不欲生的哀傷和痛苦之中, 他們心中的悲痛會永遠揮之不去。1為了防止的悲劇發(fā)生,阻止更多的中學生發(fā)生

4、自殺行為,我認為加強對中學生珍愛生命的教育已到了刻不容緩的地步。對中學生實施珍愛生命教育,是一個需要多方面參與與配合的系統(tǒng)工程。首先,家長要多方給予關(guān)愛。加強中學生珍愛生命的教育,其中重要的一項內(nèi)容就是多給予他們心靈的撫慰,不要讓他們產(chǎn)生心理障礙。家長在這方面起的作用是其他任何人都無法代替的。目前,中學生在物質(zhì)上與我輩當年相比,物質(zhì)生活是豐富了許多。但精神層面沒有我們那時候快樂。沉重的課業(yè)負擔和升學壓力,尤其是家長對他們的期望,使他們之中的許多人往往會產(chǎn)生心理障礙,這正視導致輕生,出現(xiàn)悲劇的主要原因之一。其中,大部分中學生的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。家長多從正面教育孩子珍愛生命,多

5、給孩子心靈上的關(guān)愛,特別是孩子遇到挫折和打擊時,尤其要及時進行安慰并給予幫助,對于預防、改善和疏導孩子的心理障礙,極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養(yǎng),家庭要與學校緊密配合,家長要與老師加強溝通,時刻關(guān)注學生存在的心理問題,家長應給予孩子適當?shù)闹笇?并及時給予疏導。其次,社會要營造良好環(huán)境。應在全社會營造一個加強中學生珍愛生命教育的良好氛圍和環(huán)境。中學生正處于青春期,正是“心理斷奶”的關(guān)鍵時期,全社會都應該給予中學生更多的呵護和關(guān)愛。悲觀厭世是產(chǎn)生自殺的前兆。據(jù)有關(guān)專家研究, 悲觀厭世和自殺恰恰有一種“傳染性”。這也就是我們平時所說的環(huán)境氛圍影響人的心情和行為。營造一個寬松健康的社會環(huán)境,培養(yǎng)學生一個完整的自我,一個人格健全的“我”,更有利于他們對生命的珍愛。第三,學校要切實負起責任。學校應把維護學生生命安全和心里健康當作頭等確的評價學生水平的標準,不能把分數(shù)的高低作為唯一標準。健全學校心理健康教和干預的方法,注重心理輔導,全面做好珍愛生命教育。結(jié)合中學生成長的年齡特 征、生理特征和心理特征進行針對性教育,引導中學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,珍愛自己的生命。第四,引導中學生的自我教育。增強自我保護意識有助于提高青少年免疫力, 增強對生命的珍愛。中學生應學習一些心理知識,了解心理健康的標準,樹立正確