人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文《趙州橋》課后教學(xué)反思教后感

1、第 第 頁人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文趙州橋課后教學(xué)反思教后感 人教版學(xué)校三班級(jí)語文上冊(cè)趙州橋課后教學(xué)反思教后感 趙州橋教學(xué)反思杜家塘中心學(xué)校王波趙州橋主要講趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀，是中國建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰慧和才能。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象趙州橋欄板上雕刻的圖案，體會(huì)趙州橋的美觀。這節(jié)課我圍圍著趙州橋的結(jié)實(shí)、美觀為主線，讓同學(xué)在閱讀理解過程中感受勞動(dòng)人民的聰慧和血汗。主要做法如下：投石問路，縱觀全篇趙州橋給你留下什么樣的印象？你能從文中找出合適的詞語來形容它嗎？二、投影演示，體會(huì)結(jié)實(shí)趙州橋是一座石拱橋。為什么要建造一座石

2、拱橋就和石拱橋的自身特點(diǎn)緊密相關(guān)。出示趙州橋橋長圖片的演示，由橋長的相關(guān)數(shù)字聯(lián)系材質(zhì)將學(xué)引入到設(shè)計(jì)的理解。三、操作實(shí)踐，體會(huì)創(chuàng)舉趙州橋是中國建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，在建筑形式上，趙州橋在石拱橋的基礎(chǔ)上，它的兩邊還各有2個(gè)小的橋洞，這樣的設(shè)計(jì)有它的獨(dú)特之處。既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，石橋不簡單被大水沖壞；又減輕了橋身的重量，節(jié)約了石料。為了讓同學(xué)更易于理解，特別在幻燈片中制作了相關(guān)的投影片。讓同學(xué)通過觀測水流的增大和水流的走向，讓同學(xué)明白，當(dāng)水流小時(shí)，水流通過大的石洞，當(dāng)水流大時(shí)，水不僅可以從大橋洞通過，還可以從四個(gè)小橋洞通過，對(duì)洪水進(jìn)行分流。在演示過程中，同學(xué)明確了這種設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處，從而感受當(dāng)

3、時(shí)勞動(dòng)人民的聰慧，是他們用他們的聰慧和血汗才建造了這樣一座著名中外的趙州橋。讓同學(xué)理解“創(chuàng)舉”，是別人沒有發(fā)覺或沒有做過的，感受創(chuàng)舉，通過老師講解并描述，讓同學(xué)懂得課外知識(shí)，“這座橋建于隋開皇大業(yè)年間，由一名一般的石匠李春所建，距今已有1350多年的歷史。在漫長的歲月中，雖然經(jīng)受過很多次洪水沖擊、風(fēng)吹雨打、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和8次地震的考驗(yàn)，卻仍舊安穩(wěn)無恙、巍然矗立在清水河上?！弊屚瑢W(xué)感受趙州橋的結(jié)實(shí)，經(jīng)受8次地震還安穩(wěn)無恙、巍然矗立，可見趙州橋的結(jié)實(shí)，是勞動(dòng)人民的聰慧和血汗，是中國建橋史上的創(chuàng)舉。四、抓重點(diǎn)詞，體會(huì)美觀趙州橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀。這是一個(gè)過渡句，奇妙地將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在了一起。在主力美觀時(shí)。我采納抓住重點(diǎn)詞的方法，讓同學(xué)默讀課文邊