級新標準英語教研課件

1、一年級新標準英語教研四方區(qū)教體局教研室王馨悅一年級新標準英語教研四方區(qū)教體局教研室活動主要內容一、上學期工作小結二、本學期的重點工作三、教學計劃的要求四、教材分析活動主要內容一、上學期工作小結青島市青年教師培訓系列活動（之五）。河西小學袁淑娟老師出市研究課;“四方區(qū)小學英語學科旋轉課堂送好課活動及優(yōu)質課選拔賽”，有28位英語教師分洛二、北山、實驗二小三個會場出課， 全區(qū)百余位老師參與聽課評課，共有6位老師獲一等獎。 “青島市英語學科課題研究成果推介現場會”，我區(qū)平二、育新、杭小、重二四所學校在課題會上進行了經驗介紹，李婷和韓嵩老師進行了課例展示;張蕓老師在市第五屆農村工作會出研究課，青島開平路

2、小學李書婷、房梅宏老師進行教師技能展示， 一、上學期工作小結青島市青年教師培訓系列活動（之五）。河西小學袁淑娟老師出市研一、上學期工作小結區(qū)英語骨干教師外教口語培訓班正式啟動，本次活動一直持續(xù)三個月;三年級英語質量抽測活動，并表彰前十名學校，育新、洛二兩所學校的指導教師就如何提高學生的書寫能力和閱讀能力進行經驗介紹 ;“重二杯全國小學生英語競賽”，全市共4000余人學生參賽 ;“英語超級書寫閱讀寫作旋轉抽測競賽”王盛老師在青島市小學英語綜合研討會公開課 一、上學期工作小結區(qū)英語骨干教師外教口語培訓班正式啟動，本次二、本學期工作重點1小學英語教育有效性的探討課題開題2發(fā)現并推出英語學科優(yōu)秀的“有

3、效校本教研典型”，3 “四方區(qū)第五屆課程改革研討會” 青島市優(yōu)質課選拔賽； 開展初小教師互進課堂、合作教研 活動; 繼續(xù)進行旋轉抽測競賽等形式進行單項質量調研。一、 二年級擬進行看圖說話抽測。三、四年級擬進行書法競賽。五、六年級擬進行主題交流抽測。 “四方區(qū)迎奧運少兒英語系列活動”，本學期擬開展“Build a Dream迎奧運少兒英語情景會話大賽”二、本學期工作重點1小學英語教育有效性的探討課題開題給家長的建議開好第一次家長會,家長是我們的合作伙伴。老師和家長是一條戰(zhàn)壕上的戰(zhàn)友，目標都是要把孩子培育成材。目的一致并不等于就沒有矛盾和摩擦。多一分理解、多一點溝通，生活因此而和諧。物質準備：錄音

4、機、磁帶、光盤、卡片、文具、等教輔材料。 心理準備：幫助學生樹立信心、關心學生多于孩子溝通、承認差異、不可急于求成、要求合理、樹立榜樣、營造家庭學習的氛圍、賞識學生、讓孩子體驗成功的樂趣、養(yǎng)成每天復習和預習的習慣、有問題的地方重點指導、制定好學習目標和時間計劃。與家長的溝通方式：電話、校園網、小紙條、練習紙后附一段話、記錄表、給家長的建議開好第一次家長會,家長是我們的合作伙伴。老師和家一年級英語教學應該把重點放在培養(yǎng)學生良好的個性品質，幫助學生獲得各種學習能力和生存能力，使學生身心各方面都得到和諧的發(fā)展上。需要注意的是，家長老師不能太注重結果，急于求成，不切實際的期望孩子看了一段時間的VCD、

5、聽了幾句你說的英語，就能夠說一口流利的英語。語言的學習需要一個過程，開始只要能聽懂或能指認就是很成功的。家長、教師應更多地注重過程，有了這些有益的學習英語的過程，孩子就會獲得良好早期的英語開發(fā)啟蒙的機會，從而為孩子們將來的英語學習培養(yǎng)了寶貴的興趣，打下了堅實的基礎。 一年級英語教學應該把重點放在培養(yǎng)學生良好的個性品質，幫助學生解答家長的困惑某家長指出：英語基本已經忘光光了，孩子讀對讀錯不知道，輔導孩子有困難。 答：現在的家長大部分水平越來越高，甚至很多家長在教育在學歷方面已經大大超過了小學老師的水平。家長能在家中對小孩進行輔導，這種情況是老師求之不得的。但也有他的弊端：讓孩子養(yǎng)成在課堂上不聽老

6、師的，回家再讓父母來教的壞習慣。能把孩子一直輔導到大學畢業(yè)的家長，實在少之又少。小孩一但養(yǎng)成這種不良習慣，實在險之又險。老師是有義務，也有責任去教育孩子的。據我以為：家長的責任在于：為小孩養(yǎng)成一種能自覺學習，自發(fā)學習的習慣。這一責任在低齡段的學生中體現為：每天檢查一下孩子的作業(yè)是否已經完成。檢查一下孩子的讀書聲是否流利。在不流利的情況下，鼓勵其繼續(xù)努力。在流利的情況下，要求他不要驕傲。甚至在形式上給與獎勵。孩子讀對讀錯，作為家長的先不要太緊張。有讀，總比沒有讀好，多讀一次，總比少讀一次好。時間一天一天過，每天都有點進步，我們離成功也就越來越近了。解答家長的困惑某家長指出：英語基本已經忘光光了，

7、孩子讀對讀錯我的孩子好動上課坐不住怎么樣能知道他學了些什么？ 答：老師用印章、五星和小粘貼來獎勵學生，或者有課堂表現的評價表，請家長多翻翻孩子的課本，看看有沒有得到獎勵，同時問問孩子學了些什么，學生開始階段可能說不出，要降低難度讓孩子指一指課本，或者打開錄音幫孩子回放一下課堂內容，然后再問，比及時鼓勵，應該可以了解孩子的學習情況。我的孩子好動上課坐不住怎么樣能知道他學了些什么？ 對課本的要求是什么，如：課文是否認讀？兒歌是否要背和認讀？是否要將課文內容翻譯成中文等？答：在初學階段要求學生先認圖片通過對圖片的反映說出合適的句子和單詞，可以隨著孩子掌握的熟練程度的提高以及能力的增長，逐步練習認讀單

8、詞和句子，圖句結合，最后再達到直接認讀單詞的要求，切不可急于求成，破壞學生的積極性和成功感。教材上的內容以純英文的方式出現配以圖片。老師在課堂上會盡量通過創(chuàng)設情境、體態(tài)語、適當的漢語解釋幫助學生理解，中文在英語教學中只是橋梁，切記不可過分依賴中文。對課本的要求是什么，如：課文是否認讀？兒歌是否要背和認讀？是孩子在家讀英語的習慣怎么樣成？在家不愛聽錄音讀書怎么辦？ 答：關于聽帶，有條件坐著對照課本邊讀邊聽是最好的。課本里面有大量好聽的兒歌，家長也可以引導子女把聽英語錄音帶變成愛好?；丶視r就把錄音帶打開，聽到哪都不要緊，只要把它開著就行。睡覺前聽也可以，甚至在吃飯時，洗澡時，都可以把錄音帶打開。日

9、積月累，孩子的語音語調自然會變得越來越好。孩子的天性是愛玩的，對于學習新的知識有抵觸情緒是可以理解的。一天不會讀，兩天不會讀，也是再正常不過的事。但是，一個星期過去了，還是一個都讀不出來嗎？家長試試問問他喜不喜歡英語，為什么從來不見他回來讀，又或者問問他最近老師教的歌你會唱嗎？等等比較溫柔比較婉轉的方式來了解情況。復習與學習，每天都在進行中。聽讀記錄老師每天都會檢查，請家長在書上寫下孩子的情況，方便老師了解情況，加強輔導。孩子在家讀英語的習慣怎么樣成？在家不愛聽錄音讀書怎么辦？ 是否需要給孩子買電子詞典，英語學習機、英語卡通片等？ 答：現階段，電子詞典暫時來說，用處不大。如果有的話，建議是會發(fā)

10、聲的。如果買了，要讓孩子真正去用，并囑咐孩子一定要保管好，將來上了中學還有用。可以給孩子買簡單易操作趣味性和知識性比較強的學習機，但要注意品牌，尤其是發(fā)音和知識的正確性。是否需要給孩子買電子詞典，英語學習機、英語卡通片等？ 給老師的建議通讀教材，滲透鋪墊盡量用英語、體態(tài)語組織課堂教學。如：打開書第幾頁滲透數字用好教科書，每節(jié)課有讀書指讀找一找的時間，聽錄音，指導學生回家聽錄音的方法。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和主動交流的意識。玩中有學 ，學中有玩 ，動靜結合。給老師的建議通讀教材，滲透鋪墊培養(yǎng)學生良好的學習習慣課堂常規(guī)的培養(yǎng)。作業(yè)的布置與完成。興趣的培養(yǎng)。關注學生心理合理引導。了解學生學習動機。要出

11、國、喜歡老師、英語課好玩、注重評價，形成班級體的競賽大氛圍。培養(yǎng)學生良好的學習習慣課堂常規(guī)的培養(yǎng)。一年級教學計劃制定參考 校歷安排：學生開學：9月4日期中考試：11月8-10日期末考試：2007年1月22-24日放寒假： 2007年1月29日本學期共有21周，除去十一黃金周和2周復習，實際教學周約為18周（54課時）。一年級教學計劃制定參考 校歷安排： 學生用書（Students Book） 課堂活動用書（Activity Book） 教師用書（Teachers Book） 教學磁帶（Tape） 教學掛圖、卡片（Wall chart& flash cards） 多媒體課件 （CAI） 頭飾(H

12、eaddress)本教材配套教學資源 學生用書（Students Book）本教材配套教學資源一、班級學情情況分析：1、學生基本情況。如：人數、班級、家長素質、英語學習條件等。2、學生對本學科的知識和能力掌握情況。如：學過和沒學過英語的學生比例；了解學生接觸過哪些英語知識；獲得英語的途徑有哪些。3、學生對本學科的學習態(tài)度、學習興趣。如：學習英語的動機、對英語的認識、感興趣程度。4、在本學科培養(yǎng)目標。一、班級學情情況分析：1、學生基本情況。如：人數、班級、家長1、本冊教材安排及特點 全冊共有10個Module(模塊)，內含一個期末復習模塊。 每個模塊有2個Unit（單元）。 Unit 1: 呈現

13、本模塊所要學習的語言內容 及新語言訓練（Listen,point and find幫助學生找到中心句，也是每個模塊教學的最主要語言結構） Unit 2：提供若干任務型（Task-based) 練習，包括一首歌謠或小詩。（新語言擴展和新語言鞏固） 活動手冊為每個模塊配有相關的運用練習。1、本冊教材安排及特點 全冊共有10個Module(模本冊教材注重培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立思維能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。采用“以題材為綱的功能結構運用性任務體系”編寫，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，堅持興趣第一的原則，從第一課起就體現學用結合、學以致用的原則，從學生的生活（學校、教室、老

14、師同學、玩具等）的題材為主要內容，功能、結構、任務滾動出現，使內容逐步擴展加深，螺旋上升。教材在內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲、詩歌、等喜聞樂見的形式和TPR活動，同時每個模塊都有一個小故事，情景性比較強,滲透字母和語音。練習的設計盡可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選，練習題的內容盡可能激發(fā) 學生的興趣和好奇心以及求知欲。但教材也存在詞匯和句型較多，課時較緊的矛盾。本冊教材注重培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立思維本學期重點難點本學期課后單詞共86個，二會單詞73個，三會單詞45個，重點認讀句型28句。滲

15、透o,c,b,h字母及發(fā)音。在起始階段，選取了一些日常生活中學生熟悉的話題和使用頻率較高的語句，包括以下主要內容： 問候并回應；介紹他人和物品； 詢問姓名、年齡、物品的名稱等，并給予回答；數字1-10；詢問和說明顏色、物品的顏色；詢問物品的位置及回答。本學期重點難點本學期課后單詞共86個，二會單詞73個，三會單對教材的處理：根據教材各個模塊的難易程度，合理安排課時。一般情況下，四個課時完成一個模塊的教學。Unit1為每個單元的知識點創(chuàng)設了語境，結合生活經驗和認知水平讓學生模仿、理解、應用。鼓勵學生用英語打招呼、模仿表演課文故事、說英語歌謠、用英語做游戲。充分利用教科書、卡片、磁帶、CD、頭飾、

16、直觀教具等教學資源，采用互動式有情景的學習方式，讓學生感知知識，讓學生在聽一聽、指一指、唱一唱、做一做中練習聽說認讀。一年級兒童對敘事情較強的故事比較感興趣，可結合Unit1的情景創(chuàng)設情境，通過直觀、形象、語音的方式詞匯的記憶與學習，有利于促進詞匯的理解與記憶，其效果要遠遠好于孤立地講解單問和句型。做好教材和配套練習的使用，及時反饋鞏固。激發(fā)學生的興趣。對教材的處理：根據教材各個模塊的難易程度，合理安排課時。一般一年級教學的三維目標知識目標：本學期課后單詞共86個，二會單詞73個，三會單詞45個，重點認讀句型28句。滲o,c,b,h字母及發(fā)音。能力目標：能夠禮貌的向別人問好和道別；能夠介紹自己

17、的姓名和年齡并禮貌的詢問他人相關信息；能夠介紹他人和物品；能夠描述物品的顏色、數量和位置；培養(yǎng)學生的觀察、思維、交流能力；提高學生的語感、節(jié)奏感。情感目標：簡單了解英美國家人們的問候方式。培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，敢于用所學語言同他人交流。通過對周圍人物和物品的詢問和介紹，引導學生觀察并適應周圍的環(huán)境，樹立自信心。開拓視野了解西方文化。一年級教學的三維目標知識目標：本學期課后單詞共86個，二會單1、日常生活使用頻率最高的語句Hello! Hi! How are you? Im fine.Good morning! Good afternoon. Good bye! Bye! See you!Wh

18、ats your name? (Im Lingling. My names Daming.)Im a boy. Im a girl.How many (boys)？ Its( red,blue ,black,green,yellow,white,a pen, my school bag, a black cat, in my hat ).1、日常生活使用頻率最高的語句This (That) is our classroom ( a cat, my teacher).Whats this?Is it a cat? ( Yes, it is. / No, it isnt. )How old are

19、 you? (Im)Wheres my pen? This (That) is our classroom (Sit down! Stand up! Point to theOpen the Colour the blue. Help!Happy birthday!Thank you!Youre welcome!A pen for you.Sit down! Stand up! Point to t新標準英語第一冊二會單詞: 73個Aa: afternoon again and areBb: back birthday byeCc: can cap ceiling colour come co

20、unt Dd: dear down Ff: fine floor for friend frog front Gg: go goodbye good Hh: hand happy head hello help hi how how many how oldIi: Im=I am in is its=it is Ll: look Mm: meet monster morning Ms myNn: no nowOo: on open orange ourPp: pink pleased point purpleRr: rainbow Ss: say see sing sit standTt: t

21、hank that the this to too Uu: under upWw: welcome whats=what is wheres=where is Yy: yes you youre=you are新標準英語第一冊二會單詞: 73個三會單詞: (45個)Bb: ball balloon bear bed bird black blue book box boy Cc: cat classroom crayon Dd: desk dog doll door Ee: eight eraserFf: five four fox Gg: girl greenHh: hat house Kk

22、: kiteNn: nineOo: one Pp: panda pen pencil pencil-boxRr: red rulerSs: school bag seat seven six Tt: teacher ten three twoWw : windowYy: yellow三會單詞: (45個)Bb: ball balloo有效的學習方式結合所學內容，怎樣鼓勵學生主動參與學習的環(huán)境，積極與他人合作，用中學，如何記憶單詞更有效等，請舉課例說明有效課堂要結合某課，說明如何提高課堂效率，在學新詞的同時，能學會哪些句，復習哪些內容，培養(yǎng)哪些能力，使每節(jié)課都能使學生多種能力并進。有效的作業(yè)設計

23、分層作業(yè)，自主作業(yè)，幾次研究性作業(yè)，競賽性作業(yè)等，觀察什么，預期效果如何等有效的評價方式 如何利用好檔案袋、課堂評價語言，本學期重點進行哪一方面的評價嘗試，準備開頭如何做，中間如何做，學期末有什么預期效果等。有效的學習方式1、理解歌謠或歌曲的含義。2、所有學生都能夠在錄音帶伴奏下與 教師或同伴表演唱。3、部分學生能夠獨立表演唱。4、其中的不常用單詞(語境詞)，不要求 在歌謠外學會使用。歌謠(歌曲、韻句)的教學要求：1、理解歌謠或歌曲的含義。歌謠(歌曲、韻句)的教學要求：Module 1功能：見面如何向別人問好；簡單的自我介紹；如何向別人道別。 聽、說的單詞和短語：hello hi goodby

24、e bye Im =I am聽說認讀的語句：1.Hello ,Im Baobao .2.How are you ?3.Im fine.學習任務：生活中用英語與自己的親人、朋友問好、道別。 Module 1功能：見面如何向別人問好；簡單的自我介紹；如Module 2功能：詢問對方姓名；自我介紹及介紹自己的性別；問候早上好，下午好。 聽、說的單詞和短語： good morning whats=what is my name a afternoon聽、說、認讀的單詞和短語：bird panda boy girl聽、說、認讀的語句：1. Good morning .2.Whats your name

25、?3.My names Yangyang .4.Im a boy .學習任務：給自己再起個別名，并用英語與同學互相詢問、回答。 Module 2功能：詢問對方姓名；自我介紹及介紹自己的性別Module 3功能：聽懂會說數字110；詢問數量及名詞復數形式的學習。 聽、說的單詞和短語： yes no聽、說、認讀的單詞和短語：one two three four five six seven eight nine ten 聽、說、認讀的語句：How many girls ?學習任務：用英文數出教室、家里等處各種物品的數量。 Module 3功能：聽懂會說數字110；詢問數量及名詞Module 4功能

26、：詢問、回答常見的顏色，數量與顏色相結合進行提問并回答。 聽、說的單詞和短語： colour聽、說、認讀的單詞和短語：green black blue white red yellow ball聽、說、認讀的語句：1.Its red .2.How many green balls ?學習任務：用英文詢問教室、家里等處各種物品的顏色。 Module 4功能：詢問、回答常見的顏色，數量與顏色相結合Module 5功能：學會運用指令，并能對指令做出相應反應。 聽、說的單詞和短語：stand up sit down its=it is to Ms open point聽、說、認讀的單詞和短語：wind

27、ow door 聽、說、認讀的語句：1.Stand up !2.Sit down !3.Open the window .4.Point to the window .學習任務：用英文練習發(fā)指令。 Module 5功能：學會運用指令，并能對指令做出相應反應。Module 6 功能：介紹近處和遠處的人或物。 聽、說的單詞和短語：this our and that聽、說、認讀的單詞和短語：classroom desk seat teacher cat dog聽、說、認讀的語句：1.This is my teacher .2.That is a cat .學習任務：用英語向自己的家人介紹家里近處或遠處的人或物。 Module 6 功能：介紹近處和遠處的人或物。 Module 7 功能：能用英語詢問物品名稱及介紹自己的物品。 聽、說的單詞和短