美術(shù)學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀分析課件

1、 美術(shù)學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀的分析 一、試卷分析1、學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品，缺乏對(duì)作品的更深層的認(rèn)識(shí) 此次美術(shù)試題內(nèi)容完全符合教學(xué)大綱和課本要求，從測(cè)試總體看我校的學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能掌握情況屬于薄弱，還有很多需提高的地方。 根據(jù)試卷所反映出來(lái)的情況，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于名作欣賞往往知道作品的名稱和作者、年代等，對(duì)于用美術(shù)欣賞的語(yǔ)言來(lái)經(jīng)行描述顯得困難重重。 只有將作品的形式與畫(huà)家的理念結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能充分感受到作品的美感，在今后的教育教學(xué)中要發(fā)揮多媒體教學(xué)的工具,讓學(xué)生看一些關(guān)于名作賞析的電影，讓學(xué)生更直觀了解名作，讓學(xué)生感知作品所表達(dá)的含義。低年級(jí)學(xué)情： 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已

2、有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，美術(shù)氛圍比較濃郁。高年級(jí)學(xué)情： 小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們對(duì)美術(shù)技法的掌握及表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對(duì)表現(xiàn)力缺乏信心。高年級(jí)學(xué)生課業(yè)壓力較大，課業(yè)負(fù)擔(dān)教重，學(xué)生差異分化也教大，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)那么濃了，有很多學(xué)生只會(huì)一味的臨摹，也有一定的思想局限性，美術(shù)學(xué)習(xí)的難度也大大增加了。美術(shù)學(xué)習(xí)的道路還很漫長(zhǎng)，美術(shù)的積累過(guò)程也是需要一點(diǎn)一滴積累，