教師師德師風(fēng)素養(yǎng)培訓(xùn)課件

1、教師師德師德素養(yǎng)教育藍(lán)天寶貝幼兒園 幼兒教師師德：是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，完善自己的道德品行，生化自己的道德境界。 （一）幼兒園師德現(xiàn)狀 師德高尚教師表現(xiàn)1、熱愛、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團結(jié)協(xié)作。 幼兒教師不宜有行為1、穿著不宜，不注

2、意自身的言行舉止。（包括不講 普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、蹺二郎腿等）；2、當(dāng)幼兒面吃零食；3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。6、上班工作期間撥打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價家長，對家長不熱情。對個別難纏 家長抱敵對態(tài)度，愛理不理9、擅自離開工作崗位；10、不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高；11、工作拖拉，無執(zhí)行力。12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。 （二）新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師 新世紀(jì)

3、高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)要有一顆摯愛之心 要有一顆求知之心要有一顆尚美之心 要有一顆合作之心要有一顆健康樂觀之心 要有一顆勵能之心要有一顆創(chuàng)新之心 （三）專業(yè)知識和專業(yè)能力要求 特別強調(diào)幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應(yīng)的專業(yè)知識和能力；要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點和個體特點，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、班級管理的知識與方法等。我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個性又富有協(xié)作性我們的工作具有獨特的創(chuàng)造力我們的工作成效緩慢持久 四、師愛是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師

4、德之心七、演奏和諧的師德樂章八、浸潤在德的熏陶中 第二章 摯愛篇一、愛的魅力愛是幼兒身心健康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍二、老師媽媽可信的媽媽 親切的媽媽 偉大的媽媽 三、愛是尊重尊重兒童人格的獨立性讓孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸 四、愛是寬容幼兒是小的人類個體幼兒是有自己想法的人幫助幼兒要學(xué)會理解別人 五、愛是嚴(yán)格嚴(yán)而有理 嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方 嚴(yán)而有恒 二、學(xué)會與孩子交流1、交流方法：（1）非言語交流：A.用神奇的目光吸引幼兒B.用激勵的目光評價幼兒C.用：嚴(yán)厲“的目光約束幼兒（2）言語交流2、不該用的語言 三、做孩子的支持者1、支持幼兒想法及做法；2.支持孩子的好奇，發(fā)問；3、支持孩子游戲 二、交流與討論：孩子喜歡什么樣的老師？幼兒喜歡喝需要信任寬容、身教重于言教的教師；喜歡喝需要生動活潑、充滿理解和溝通的課堂教學(xué)；喜歡喝需要貼近社會生活、激發(fā)情感和體驗欲望的實踐活動。 結(jié)語 師德，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文