2022年八年級(jí)語文下冊(cè)單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1、八年級(jí)語文下冊(cè)單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍辶恋乃枷耄巡磺宀怀恼Z言變 為有條有理的語言。接下來我在這里給大家共享一些關(guān)于八班級(jí)語文 下冊(cè)單元重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考,，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。八班級(jí)語文下冊(cè)單元重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)篇一.重點(diǎn)詞語積累。.文學(xué)常識(shí)積累。.探究文中的思想感情，受到正確的人生態(tài)度、情感價(jià)值觀的 教育,進(jìn)而了解社會(huì)人生。.把握敘事抒情的寫作特點(diǎn)，體悟人生奮斗和讀書的意義.品位含義豐富的語句把握的情感1.藤野先生第一課時(shí)：.字詞：爛漫,緋紅驛站不遜匿名瞥見畸形杳無消息.簡介魯迅中國宏大的文學(xué)家，思想家，革命家.文章體裁：回憶性散文。.文章思想內(nèi)容：文章記述了在仙臺(tái)學(xué)

2、醫(yī)時(shí)候的生活，贊揚(yáng)了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，書法了對(duì)他的懷念。4.文章結(jié)構(gòu)：全文38個(gè)自然段，分為三局部第一局部1.3,寫在東京的所見所感其次局部4-45,寫與先生的相識(shí)、相處、相離。第三局部36-38,寫離開仙臺(tái)后懷念先生的感情和行動(dòng)。其次課時(shí).L文章線索：明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質(zhì) 組織材料。暗線：感情變化為線索，寫自己棄醫(yī)從文，許多事情是圍繞 內(nèi)在線索組織材料。因此文章雖然長，卻脈絡(luò)清楚，材料雖多，卻井然有序。.人物形象：人物性格特征：藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、正直、沒有 民族偏見塑造人物方法：選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質(zhì)，文章詳

3、細(xì)寫了四件事: 修改講義，改正解剖圖，關(guān)懷解剖實(shí)習(xí)和了解中國女人裹腳情形。白描手法：如藤野先生外貌、語調(diào)、衣飾等寫出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 生活樸實(shí)的學(xué)者形象。載入對(duì)請(qǐng)過留同學(xué)辮子的描寫，揭示了他們庸 俗腐朽的思想，表達(dá)厭惡之情。.語言特點(diǎn)：樸實(shí)含蓄，精煉深刻。如：東京也無非時(shí)這樣中國時(shí)弱國，所以中國人當(dāng)然時(shí)低能兒在那時(shí)那地，我的思想?yún)s變了.我的母親第一課時(shí)：.字詞：責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、輕薄、慈祥、文給約.文學(xué)常識(shí)：胡適，字適之，安徽績溪人學(xué)者。著作：中國哲學(xué)史大綱胡 適文存白話文學(xué)史戴東原的哲學(xué)等。.文章內(nèi)容：首先連續(xù)了兒時(shí)的性格特點(diǎn)和給自己留下的深刻往事，主體局部 記敘了母親的幾個(gè)大事：

4、1.母親對(duì)我的管教2.母親處理家庭的難事和 沖突。3.母親如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格污辱;最終寫母親對(duì)自己的影 響。.作品情感：對(duì)母親的感謝、懷念和尊敬之情。其次課時(shí)：.人物形象：人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和諧慈祥，教子 嚴(yán)格。塑造人物的方法：選擇典型事例；.情感抒發(fā)方法：質(zhì)樸真實(shí)的表達(dá)語言與自然流暢的結(jié)構(gòu)與真摯的情感相輔相 成；用童年視角回憶往事。.語言特點(diǎn)：樸質(zhì)、真實(shí)，不加修飾。.我的第一本書第一課時(shí)：.字詞：幽默、凄慘、神秘、翻來覆去、溫厚.文學(xué)常識(shí)：牛漢，原名史成漢，現(xiàn)代詩人.七月詩派重要成員。主要作品有華 南虎等篇二一、字音文紿紿(zh6u )外號(hào)(chub )庶祖母(sh

5、Ci )吹笙(sh巨ng )摹畫(m6 ) 眼翳(yi)舔去(俏n )污辱(w6 )二、詞義責(zé)罰：懲罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識(shí)和品德的凹凸;指能容納不同看法的度量。廣漠：廣闊空曠。寬恕：寬容饒恕。質(zhì)問：責(zé)問。文紿紿：形容人談吐、舉止文靜的樣子。面紅耳赤：形容因急躁、大方等臉上發(fā)紅的樣子。慈祥：仁愛慈善。污辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。三、課文解析文章回憶了童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長 的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感謝之情，贊美了母親優(yōu)秀的 品行。本文分層：一、(1-4)我的性格特點(diǎn)和童年生活二、(5-12)母親對(duì)我的管教三、(13)母親對(duì)我的影

6、響其次局部：ol對(duì)我學(xué)習(xí)上的催促。2嚴(yán)峻的管教的方法。3犯錯(cuò)的 嚴(yán)峻懲辦。4用舌頭舔“我的病眼5除夕打發(fā)債主。6與嫂子們的相處，及如何處理她們的沖突。7 母親受到人格污辱的反響前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又于文末相呼 應(yīng)。母親為人：慈祥溫柔，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛 氣教子：嚴(yán)格與嫂子們的相處：寫了母親的以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛 移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。假如假如假如：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn) 了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語言特點(diǎn)。不能不：雙重否認(rèn)來確定打了一點(diǎn)底子，既說明態(tài)度，又不是 很肯定。解釋：1選自胡適自傳。胡適(1891-19

7、62),字適之，原名胡洪驊， 安徽績溪人，學(xué)者。著有嘗試集胡適文存2文約紿(zhou)：形容人談吐、舉止文靜的樣子。翳(yi)4凡：總共八班級(jí)語文學(xué)習(xí)方法1、注意日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，假設(shè)是自己沒 有肯定學(xué)問累積的話，語文成果自然不高。所以想要提升語文成果, 平常更應(yīng)當(dāng)注意詩詞好句的積累。2、學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在 規(guī)律，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，更能便利記憶。3、學(xué)會(huì)觀看四周：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié) 之處。所以平常要多觀看生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作 文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。八班級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)肯定要留 意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己 的