幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域《鋸末壁掛》教案設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域鋸末壁掛教案設(shè)計(jì)幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域鋸末壁掛教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。2感受鋸末裝飾的特別美感，體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。3養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。2玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn)，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。三、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾?；顒?dòng)過程一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案

2、，圖案用什么材料裝飾的。二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。1討論，了解壁掛的材料。師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。2觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的.圖案。三、觀看視頻，討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。1提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?2觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖

3、案。要點(diǎn)：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn)：乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上，用一塊，刷一塊。第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn)：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動(dòng)，將多余的鋸末抖落。要點(diǎn)：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。3提問，根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。四、幼兒創(chuàng)作1呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。2幼兒創(chuàng)造，師巡回

4、觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。五、展示作品，欣賞。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】1活動(dòng)目標(biāo)：在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2、歌曲泉水叮咚的錄音。3、樂句圖示及操作卡?；顒?dòng)過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。)1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2、它敲擊

5、出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。(1)提問：這么

6、多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會(huì)其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：欣賞范例(米羅的畫)、透

7、明記錄紙學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙。活動(dòng)過程：一、游戲：舞動(dòng)的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會(huì)用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會(huì)跳舞，請(qǐng)你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動(dòng)彩帶幼兒交流記下來)3、(再舞動(dòng)彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會(huì)用筆記下來？4、誰也會(huì)讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)5、大家都想試試呀？會(huì)跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請(qǐng)你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，

8、生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！三、欣賞：運(yùn)用的線條今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請(qǐng)你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀交流)交流

9、：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條(這個(gè)線條是怎么畫的)？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達(dá)你們想不想也來學(xué)學(xué)大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？老師為你們準(zhǔn)備了畫筆、紙、還有各種顏料，請(qǐng)你畫之前先想一想，你準(zhǔn)備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)五、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活

10、動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受?；顒?dòng)過程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞夢(mèng)你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢(mèng)見了什么？2、欣賞哭泣的女人你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對(duì)比：這兩幅

11、畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】4活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等活動(dòng)過

12、程：一、欣賞細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。2、欣賞PPT橘子林這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子

13、是什么樣子的？(綠色、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))4、欣賞名畫門外的橘子樹作者：美國(guó)畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國(guó)的一個(gè)畫家他的作品門外的橘子樹。(1)討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的

14、橘子。二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。要求：1、開始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫？為什么？活動(dòng)延伸：整理繪畫工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案【5篇】5活動(dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快

15、速應(yīng)答能力。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真

16、好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。幼兒園小班漂亮的迷彩服藝術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美活動(dòng)準(zhǔn)備1、黃、綠顏料若干2、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干活動(dòng)過程一、觀看圖片，引出迷彩服。1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？2、提問：你知道這衣服的名字是什