畢業(yè)答辯技巧-干貨

1、第 頁(yè)畢業(yè)答辯技巧_干貨一、答辯打算 學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分打算，直立信念，克服驚慌心情，打算答辯過(guò)程中必需的演講以及協(xié)助道具，提高答辯的質(zhì)量。 1.1.精神打算 (1)明確答辯的目的和意義 鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)?。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最終一次考核，其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡浴?評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上，進(jìn)一步考察學(xué)生探討課題的深度與廣度，評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技能、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)建性的探討方法和探討成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和精確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論

2、文)中存在的不足與問(wèn)題;工作實(shí)力和看法、工作量等，是否達(dá)到基本要求，有無(wú)突出表現(xiàn)，答辯小組成員將依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況評(píng)分。 考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、思維活躍實(shí)力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜、口齒清晰、論述充分有利、思維清楚、符合邏輯。對(duì)答辯老師的提問(wèn)，細(xì)致傾聽(tīng)、抓住中心、快速思索、正確作答。 (2)了解答辯的有關(guān)規(guī)定和要求 畢業(yè)論文答辯，是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì)，指導(dǎo)老師可以加入答辯委員會(huì)，但不能擔(dān)當(dāng)答辯委員會(huì)主席的職務(wù)，且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避，不參加看法。答辯委員會(huì)在實(shí)行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中，每位答辯老師

3、應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文，細(xì)致閱讀、打算提問(wèn)的問(wèn)題。 答辯老師提出的問(wèn)題有肯定的方向性，主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別學(xué)問(wèn)駕馭程度的問(wèn)題、推斷論文探討深度的問(wèn)題。出題也有肯定的原則，把握目的難易程度和范圍，難易深淺相結(jié)合，題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。 (3)心理打算 答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路，是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最終一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要仔細(xì)對(duì)待，通過(guò)并非難事。 自負(fù)與自卑都不行取。以輕視的看法面對(duì)答辯，放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散，勢(shì)必在答辯中難于集中精神，自述丟三落四，回答問(wèn)題張冠李戴，精神狀態(tài)懶散，這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理睬使答

4、辯大失水準(zhǔn)，甚至由于害怕而不能正常表達(dá)自己的想法，說(shuō)話顛三倒四，思維停滯，看法唯唯諾諾，無(wú)法體現(xiàn)真實(shí)的實(shí)力和水平。 樹(shù)立自信念，適當(dāng)放松心情，不要給自己過(guò)大的壓力，主動(dòng)熱忱，泰然處之，以平常心對(duì)待。在答辯之前，搞一個(gè)小型的試講會(huì)，模擬提問(wèn)，努力適應(yīng)答辯環(huán)境，克服恐驚、驚慌的心理。 1.2.物質(zhì)打算 (1)論文底稿、參考資料、答辯提綱 答辯不同于一般的口試，打算工作必需是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料，這三種資料的打算工作尤為重要。論文底稿要保留，答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無(wú)論是答辯中的自我陳述，還是答辯老師的提問(wèn)都是以論文內(nèi)容作為依據(jù)，論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必需牢記。 收集與論

5、文相關(guān)的參考資料，分類(lèi)整理，做好索引以便查找。參考資料盡量齊全，細(xì)致閱讀并學(xué)習(xí)探討，開(kāi)拓視野，儲(chǔ)備豐富的學(xué)問(wèn)。 答辯提綱作為答辯中必不行少的物質(zhì)資料，干脆影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特別的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看，一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來(lái)講，是相當(dāng)少的，但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。 (2)協(xié)助打算 在15分鐘的自我陳述過(guò)程中，單用“說(shuō)”這種枯燥的方式，不簡(jiǎn)單達(dá)到好的效果。在答辯過(guò)程中應(yīng)留意吸引答辯老師的留意力，充分調(diào)動(dòng)答辯小組的主動(dòng)性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效;視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知，假如利用視覺(jué)反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)

6、容，再配以語(yǔ)言說(shuō)明，這二者的奇妙結(jié)合將使答辯變得繪聲繪色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為協(xié)助答辯的物質(zhì)材料。 二、答辯提綱 擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言，根據(jù)正確的依次將畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、探討方法、結(jié)果等一一闡述。 2.1.答辯提綱的內(nèi)容 答辯提綱主要應(yīng)當(dāng)有以下四個(gè)內(nèi)容：所探討課題的背景和探討該課題的主要意義;探討此課題的關(guān)鍵是什么;獨(dú)立解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法;探討依據(jù)和探討結(jié)果。 (1)熟讀自己撰寫(xiě)的論文，從中提取主要內(nèi)容列出自己對(duì)這一問(wèn)題的基本觀點(diǎn)、看法、供應(yīng)的主要論據(jù)、結(jié)論、理論價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的意義。這些是單從論文本身動(dòng)身，整理此篇論文所涉及到的

7、核心內(nèi)容。這些內(nèi)容是答辯提綱的重要組成部分。 (2)了解所探討問(wèn)題的背景，該問(wèn)題的發(fā)呈現(xiàn)狀，探討該問(wèn)題的緣由是什么充分駕馭一個(gè)課題的背景、現(xiàn)狀和由來(lái)，有助于在答辯中回答老師的提問(wèn)。 (3)收集與選題有關(guān)的諸多方面的材料，駕馭有關(guān)的學(xué)問(wèn)這項(xiàng)工作是對(duì)選題的延長(zhǎng)，學(xué)生不僅要熟知題目的探討狀況，還要擴(kuò)大范圍，延展到相關(guān)領(lǐng)域。 (4)參考資料的來(lái)源對(duì)任何課題的探討都不行能憑空臆造，都是在前人探討的基礎(chǔ)上接著拓展的結(jié)果，因此必定要對(duì)前人資料進(jìn)行總結(jié)、歸納概括和汲取，然后在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。探討課題的參考資料要盡可能搜集全面和精確。 (5)論文作者在該課題中的工作較小的課題可能由一個(gè)人來(lái)完成，而困難的探討內(nèi)容須

8、要多人的合作。每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髦攸c(diǎn)有所不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求每位學(xué)生必需獨(dú)立做完相應(yīng)模塊。學(xué)生要集中力氣陳述自己獨(dú)立工作完成的部分，這是評(píng)價(jià)論文難易程度的主要依據(jù)。學(xué)生對(duì)課題的整體要了解清晰，對(duì)其他合作者探討的部分也要簡(jiǎn)潔知道，雖然不涉及細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，但是總體框架和結(jié)構(gòu)必需明確。 (6)局限性學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文的寫(xiě)作都是在很短的時(shí)間內(nèi)完成，且我們的學(xué)問(wèn)面和駕馭程度有限，鑒于這些緣由，雖有一些探討成果，但終歸不夠深化，存在疏漏、片謬誤的地方，因此針對(duì)論文的不足之處要虛心地提出來(lái)。 (7)新成果的評(píng)價(jià)與展望正確相識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)取得了哪些新成果。既不能過(guò)分自信，不夠虛心，也不能太過(guò)自卑，實(shí)事求是才是對(duì)待

9、科學(xué)的仔細(xì)看法。一個(gè)新成果有兩個(gè)方面的價(jià)值，即理論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)值。如何將新成果推廣到實(shí)際生活中，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益，這是我們要思索和探討的問(wèn)題之一，最終還要展望新成果的發(fā)展之路。 2.2.答辯提綱的寫(xiě)作 答辯提綱分為引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。下面具體介紹每個(gè)組成部分的基本內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要留意提綱挈領(lǐng)，不肯定每一項(xiàng)內(nèi)容都要寫(xiě)在提綱里，答辯提綱的主要目的是在答辯時(shí)起到“提示”的作用。 (1)引言 引言是進(jìn)入正文的一個(gè)不用手段，是進(jìn)入答辯高潮環(huán)節(jié)的有益鋪墊，所以書(shū)寫(xiě)引言時(shí)要投入肯定精力，使引言能夠引起答辯老師的留意，創(chuàng)建輕松的答辯氛圍。引言要做到引人入勝，假如能夠?qū)嵭新?tīng)眾感愛(ài)好的話題作為切入點(diǎn)，可謂

10、事半功倍、一舉多得。其一，可以讓答辯老師將精力集中在你的論文之上;其二，可以緩解驚慌而又肅穆的.氣氛;其三，就是答辯老師聽(tīng)過(guò)許多學(xué)生的答辯之后已經(jīng)非常疲乏，用這種輕松的手法開(kāi)場(chǎng)，聽(tīng)眾的精神狀態(tài)也會(huì)自然的復(fù)原;其四，這還是一種先聲奪人的方法，簡(jiǎn)單讓人印象深刻。特殊要留意這種方式要適度，話題的范圍要嚴(yán)格圍繞論文的內(nèi)容綻開(kāi)，切不行偏離中心，離題萬(wàn)里。時(shí)間的長(zhǎng)短也要留意，它的作用僅是引入正題，一般限制在12分鐘以?xún)?nèi)，然后快速綻開(kāi)論文核心內(nèi)容。在這短短的時(shí)間里，都要涉及哪些內(nèi)容呢?首先是禮貌的自我介紹，這是個(gè)人素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，印象分很重要;其次是緊扣論文的趣味性材料;最終指明畢業(yè)設(shè)計(jì)課題及自述論文的支配

11、和步驟。 (2)正文 正文內(nèi)容分為兩部分，一部分是依據(jù)論文的主要內(nèi)容編寫(xiě)，另一部分是專(zhuān)為答辯而打算的某些資料。下面具體介紹這兩部分內(nèi)容：首先整理論文的主要內(nèi)容，對(duì)下列論文內(nèi)容濃縮，提取關(guān)鍵信息。 標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞 這三個(gè)部分在論文中已經(jīng)非常精煉，特殊是摘要字?jǐn)?shù)雖然少，但是能夠說(shuō)明論文的核心內(nèi)容。 書(shū)目論文各章節(jié)的書(shū)目到處體現(xiàn)著論文的層次和結(jié)構(gòu)。它能夠幫助我們理清思路，抓住論文的梗概，便于查找。書(shū)目各層次的標(biāo)題之間也示意了其內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。 前言論文的前言一般包括寫(xiě)作此論文的目的和主要緣由、本課題現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r、課題的有關(guān)背景和發(fā)展歷史、探討范圍和工作方法、理論原理、預(yù)期結(jié)果、工作安排。

12、 論文正文論文正文是論文的核心和主體部分，但是它篇幅最長(zhǎng)，不適合在答辯提綱中運(yùn)用?？梢哉浾闹械闹匾^點(diǎn)和內(nèi)容列入答辯提綱，幫助學(xué)生在答辯時(shí)對(duì)選題進(jìn)行重點(diǎn)講解。 結(jié)尾首先，結(jié)論。通過(guò)科學(xué)的理論推導(dǎo)和分析，反復(fù)的試驗(yàn)論證，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)、概括、歸納，得出最終結(jié)論。結(jié)論應(yīng)當(dāng)完整精確、簡(jiǎn)明扼要、不偏激、不片面。其次，致謝。在畢業(yè)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，必定有許多人的幫助和支持，在論文的最終都會(huì)對(duì)幫助自己的師長(zhǎng)、工作伙伴以及協(xié)作單位致謝。 最終，要打算特地為答辯而收集的資料，也要將核心內(nèi)容和索引寫(xiě)在提綱中，其他詳細(xì)資料可以在答辯中攜帶。主要包括與該課題聯(lián)系的背景資料和文獻(xiàn)，適當(dāng)擴(kuò)大到本事域范圍之內(nèi);

13、該課題的現(xiàn)有探討程度、發(fā)展方向、發(fā)展前景的有關(guān)資料。 2.3答辯提綱的試講 答辯提綱撰寫(xiě)完成之后，經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀、修改并最終定稿。試講由此起先，試講的時(shí)間長(zhǎng)度應(yīng)與實(shí)際答辯的自述時(shí)間長(zhǎng)度相同，應(yīng)以各學(xué)校的規(guī)定為準(zhǔn)，一般為20分鐘。 試講分為兩個(gè)階段。第一階段，由自己獨(dú)立完成，即講給自己聽(tīng)。也許駕馭發(fā)言時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)答辯提綱不盡如人意的地方再次進(jìn)行修改、補(bǔ)充、刪減，這一過(guò)程的記憶工作量很大。提綱不是全部?jī)?nèi)容，只是屬于提示性的文字，主要體現(xiàn)彼此之間的層次與邏輯關(guān)系，由此聯(lián)想到全部?jī)?nèi)容。試講的過(guò)程應(yīng)盡量脫稿演講，對(duì)有些記憶起來(lái)的確有困難的內(nèi)容可適當(dāng)看稿。其次階段，多人模擬答辯會(huì)場(chǎng)的形式，這一階段與正式答

14、辯的程序和內(nèi)容完全相同，應(yīng)當(dāng)作是一場(chǎng)正式考試。 三、答辯技巧 學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的打算外，還應(yīng)針對(duì)論文選題設(shè)計(jì)和打算答辯小組可能提出的問(wèn)題。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消退驚慌心理，舉止大方而有禮貌，突出重點(diǎn)，避開(kāi)沒(méi)有足夠把握的論題，獲得優(yōu)異的成果。 3.1.答辯程序 (1)自我介紹 自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、看法從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著勝利了一半。 (2)答辯人陳述 收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的起先，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。 自述的主要內(nèi)容歸納如下：論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告

15、論文的題目，標(biāo)記著答辯的正式起先。簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的緣由及課題現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r。具體描述有關(guān)課題的詳細(xì)內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、探討過(guò)程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。重點(diǎn)講解并描述答辯人在此課題中的探討模塊、擔(dān)當(dāng)?shù)脑敿?xì)工作、解決方案、探討結(jié)果。側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯老師比較感愛(ài)好的地方。結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)探討結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、好用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的探討工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)事求是，看法虛心。經(jīng)過(guò)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，探討的局限性、不足之處、心得體

16、會(huì)。 (3)提問(wèn)與答辯 答辯老師的提問(wèn)支配在答辯人自述之后，是答辯中相對(duì)敏捷的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互溝通的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采納由淺入深的依次提問(wèn)，實(shí)行答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。 答辯老師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)離題的狀況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作具體、綻開(kāi)性論述，深化闡明。答辯老師也會(huì)讓答辯人說(shuō)明清晰自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組常常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比較驚慌而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識(shí)到，假如遇到這種狀況，沒(méi)關(guān)系張，保持冷靜，仔細(xì)考慮后再回答。還有一種推斷類(lèi)的題目

17、，即答辯老師有意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，這就須要答辯人頭腦始終保持醒悟，精神高度集中，正確作答。 細(xì)致傾聽(tīng)答辯老師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思索，組織好語(yǔ)言?；卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清楚、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。假如沒(méi)有聽(tīng)清晰問(wèn)題，請(qǐng)答辯老師再重復(fù)一遍，看法懇切，有禮貌。 當(dāng)有問(wèn)題的確不會(huì)回答時(shí)，也不要焦急，可以請(qǐng)答辯老師賜予提示。答辯老師會(huì)對(duì)答辯人變更提問(wèn)策略，采納啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。 出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯老師綻開(kāi)探討，但要特殊留意禮貌。答辯本身是特別肅穆的事情，切不行與答辯老師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。 (4)總結(jié) 上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最

18、終縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì);參與答辯的收獲。答辯老師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成果、不足、建議。 (5)致謝 感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面賜予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯老師。 3.2答辯留意事項(xiàng) (1)克服驚慌、擔(dān)心、焦躁的心情，自信自己肯定可以順當(dāng)通過(guò)答辯。 (2)留意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯老師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。 (3)聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯老師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。 (4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的確沒(méi)有搞清晰，要虛心向老師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取老師的提示，奇妙應(yīng)對(duì)。用主動(dòng)的看法面對(duì)遇到的困難，努力思索做答，不應(yīng)自暴自棄。 (5)答辯