二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的個(gè)人教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的個(gè)人教案 二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的個(gè)人教案1 教材分析： 這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要事件“愛惜書籍”來(lái)命題的。課文主要寫了魯迅小時(shí)候愛惜書籍的故事。目的是培育學(xué)生在平時(shí)地學(xué)習(xí)中，也要愛惜書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。課文從“愛讀書、保存書、愛惜書”幾個(gè)部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德。全文按“分總”的形式布局。 學(xué)情分析： 現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品，孩子們?nèi)狈芾硪庾R(shí)。愛惜書籍中魯迅從小愛惜書籍的做法給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)學(xué)生

2、抓住人物的動(dòng)作，想象人物的心理，把故事中的道理與自己和周圍環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，感悟生活。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、教給學(xué)生用“六畫”法閱讀的方法，培育學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。 4、通過魯迅小時(shí)候愛惜書籍的故事，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理、珍惜生活。 教學(xué)方法： 以讀為本，自讀自悟?！傲嫛狈ㄩ喿x課文，抓中心句，重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、課前預(yù)習(xí)。 用“六畫讀書預(yù)

3、習(xí)法。(阿拉伯?dāng)?shù)字)標(biāo)出自然段的序號(hào)，用“O”畫出，學(xué)會(huì)的生字，用“V”畫出“會(huì)認(rèn)”的生字，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對(duì)不明白的地方用“?”，用波浪線“”畫出好詞佳句。 二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。 (一)激趣導(dǎo)入。 (1)談話式導(dǎo)入。 同學(xué)們，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告訴你們：愛書，更是一種美德。我知道：凡是愛讀書的人都愛惜書籍。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課愛惜書籍。 (2)板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么? (二)初讀課文，整體感知。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文。 1、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。 2、同桌練讀，互相正音。說說課文主要講了一件什么事。簡(jiǎn)介現(xiàn)代偉大作

4、家魯迅生平事跡。 3、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利。(目標(biāo)檢測(cè)) (三)品詞析句，理解感悟。 1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。 學(xué)生匯報(bào)，老師出示課件：“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴?！?2、找出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的事例。 學(xué)生匯報(bào)，老師板書：愛讀書、保存書、愛惜書 3、從魯迅的三個(gè)事例中，選一個(gè)給你留下印象深刻的一件事例。仔細(xì)讀一讀，再用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫出事例中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。 4、小組溝通讀書體會(huì)。說說從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么。 5、匯報(bào)溝通，互談讀書體會(huì)。體會(huì)愛書到底體現(xiàn)在什么地方，有什么樣的動(dòng)作

5、和表現(xiàn)。 如：第一件事 點(diǎn)撥：想想，魯迅讀書時(shí)不許弟弟動(dòng)手摸，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣? (弄壞，弄臟、亂涂亂畫)他不怕弟弟生氣嗎?他不怕傷和氣，傷感情，說明魯迅小時(shí)候怎么樣?魯迅小時(shí)候把書看得比()都寶貴(親情、友誼)。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比親情和友誼都寶貴。” 第二件事 點(diǎn)撥：想象一下，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來(lái)是放什么的?(首飾、錢財(cái)、貴重物品)，而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時(shí)候把書看得比()都寶貴(金錢、珠寶)。齊讀“魯迅小時(shí)候把書看得比金錢、珠寶都寶貴?！?第三件事 點(diǎn)撥：通過兩個(gè)“總是”。我們可以看出：魯迅小時(shí)候愛書的做法不是一天、兩天，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是

6、”說一句話。 通過“輕輕地擦”、“仔細(xì)地補(bǔ)”可以看出魯迅小時(shí)候，把書看得比()都寶貴。括號(hào)里可以填寫那些詞語(yǔ)?最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)應(yīng)該是()。答案是指任何喜愛和寶貴的東西。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴?！?(四)總結(jié)擴(kuò)展 (1)有感情地朗讀課文。 (2)結(jié)合板書總結(jié)：通過魯迅“愛讀書、保存書、愛惜書”的三個(gè)具體事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”。像這種先抓住具體事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法，叫做分總式構(gòu)段方法。 (3)你知道嗎?我們的祖先、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕便、這么高級(jí)。出示課件：“殷商時(shí)代，(甲骨文)：戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)代，(竹簡(jiǎn)和木牘)：春秋末期，(帛書)：東漢，(手抄的書)：唐朝，(雕版印的書)：宋朝，(活版印的書)：近年來(lái)，會(huì)說話的書、視盤、帶香味的書，立體的書，縮微的書?！?(4)讀完這段話，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么?說一說你平時(shí)是怎樣做的。 (5)小組同學(xué)比一比，看看誰(shuí)的語(yǔ)文書愛惜得，推薦出來(lái)在全班展示，評(píng)出“愛書小明星”。 三、當(dāng)堂檢測(cè)。 1、自選詞語(yǔ)。 2、詞語(yǔ)填空 (1)這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，()才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。 (2)弟弟可以在桌子旁邊一起看，()不許動(dòng)手摸書。 四、作