春江(上課用的)課件

1、春江(上課用的)課件1. 流暢誦讀，感悟詩歌。2. 分析本詩感情表達的層次結(jié)構(gòu)，體會景、 情、理的完美融合。3、分析春江花月夜以月光統(tǒng)攝群象，畫意、詩情、哲理交相融匯的藝術(shù)特色。4、體會春江花月夜語言優(yōu)美自然、聲韻和諧流暢的特點。1. 流暢誦讀，感悟詩歌。【作者介紹】 張若虛（生卒年不詳），揚州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅全唐詩錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。 春江花月夜一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世?！咀髡呓榻B】 春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩” 、“春風(fēng)第一花” 、“孤篇橫絕，竟為大家”。 被聞一多先生譽為“詩中的

2、詩，頂峰上的頂峰”。 在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌的，幾乎是褻瀆！【古今評說】 春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛【古今評說】聽錄音，感受詩歌意境聽錄音，感受詩歌意境貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國文人的一種明月情結(jié)。貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感 【抒情層次】（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。哲理美（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

3、 情感美春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理） 完美融合 【抒情層次】（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面賞析與探討寫景的詩句中你最喜歡哪句？請說說它所描繪出的畫面。賞析與探討寫景的詩句中你最喜歡哪句？請說說它所描繪出的畫面。春江月夜中選用了哪些意象？展開聯(lián)想和想象描繪這幅畫面所創(chuàng)造的意境。春江月夜中選用了哪些意象？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。春江花月圖畫面美依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色。、請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描

4、述這幅圖畫，并體會本段寫景的特點。春江潮水連海平，、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅本段景物描寫有何特點？ 畫面清麗，色澤柔和澄澈空明（）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。（）意境幽美邈遠清幽靜謐（）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。本段景物描寫有何特點？ 畫面清麗，色澤柔和澄澈空明春江(上課用的)課件春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，空里流霜不 作者創(chuàng)造了一個神話般的美好境界，如夢如幻，充滿

5、詩情畫意。同時巧妙地繳足了題面，春、江、花、月逐一吐出，顯得格外恬靜幽美。 思考：這八句作者在描寫時采用了一個什么樣的順序？同時視線由遠而近，由大而小，最后凝結(jié)在一輪孤月上。同時視線由遠而近，由大而小，江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。面對良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的思考？江天一色無纖塵，面對良辰美景，第二部分：哲理美江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵哲理美二、名句賞析“待”、“送” 兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的

6、青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？第二部分：哲理美從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。曹操：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”曹操：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。詩人雖有對人生第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？詩人把筆觸由上半篇的自然美景轉(zhuǎn)向了人生圖象。扁舟白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與

7、游子兩地思念。第三部分：情感美詩人把筆觸由上半篇的自然美景轉(zhuǎn)向了人生圖象。（2）思婦懷遠可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞， 愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達作用（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。（2）思婦懷遠1、賞析“徘徊”一詞的表達作用（1）擬人手法，“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月

8、光的清澈。但也是用典魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。思婦懷遠，相思無著落“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。魚龍、可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。可憐樓上月徘徊，此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。春江(上課用的)課件春江(上課用的)課件（3）游子思歸昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達游子思歸的感情？（1）

9、在夢中也想歸家，心理描寫。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）以 “無限路”表達其有家卻難歸的無奈。（4） “落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。（3）游子思歸本段文字如何表達游子思歸的感情？（1）在夢中也花落月潭，春光將盡，身在天涯。山高水長，不能乘月回家，情何以堪！花落月潭，春光將盡，身在天涯。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧落月?lián)u情滿江樹 斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧落月?lián)u情滿江樹 斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江(上課用的)課件春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國文人的一種明月情結(jié)。春江月夜的美景貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理）完 美 融 合春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思春江花月（景）思婦游子（情）宇宙人生（理）完 美 融 合春江題3：白云暗喻游子 明月樓思