《太空一日》作業(yè)設(shè)計(jì)

1、初中語文七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期）單元名稱第六單元課題22 太空一日節(jié)次第2-1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.（1）請(qǐng)用正楷準(zhǔn)確書寫下列漢字。h（ ）形 ch（ ）熱 輪ku（ ）o（ ）游 嚴(yán)jn（ ） chu（ ）密燒zhu（ ）千jn（ ）重負(fù)（2）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線寫詞語或成語意思。 = 1 * GB3 _：形容溫度極高；極熱。 = 2 * GB3 _：不用憂慮。 = 3 * GB3 屏息凝神：_ = 4 * GB3 耐人尋味：_ = 5 * GB3 驚心動(dòng)魄：_ 答案：（1）?。粺?；廓；遨；謹(jǐn)；稠；灼；鈞；（2） = 1 * GB3 熾熱； = 2 *

2、GB3 無虞； = 3 * GB3 暫時(shí)抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力； = 4 * GB3 意味深長(zhǎng),值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨； = 5 * GB3 形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：能熟練運(yùn)用正楷準(zhǔn)確書寫漢字，掌握詞語的含義。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記 R理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.同學(xué)們，讓我們?cè)俅伍喿x課文，注意找出作者在太空中遇到的意外情況，以及他的心理活動(dòng)或舉動(dòng)，體會(huì)這些事件表現(xiàn)了楊利偉怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)，完成下列表格。意外情況心理活動(dòng)舉動(dòng)品質(zhì)火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振痛苦我們看到_ _ _

3、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的楊利偉。眼睛閉著猛想聽到神秘敲擊聲別害怕緊張?bào)@慌觀察判斷拋傘時(shí)飛船劇烈晃蕩拽 按下參考答案：意外情況心理活動(dòng)舉動(dòng)品質(zhì)火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生共振痛苦謹(jǐn)慎操作，頑強(qiáng)頂住我們看到沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，嚴(yán)謹(jǐn)，不怕犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和拼搏勇氣的楊利偉。失重狀態(tài)下“本末倒置”的錯(cuò)覺靠意志克服眼睛閉著猛想聽到神秘敲擊聲別害怕趴 聽 看 找舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫緊張?bào)@慌觀察判斷拋傘時(shí)飛船劇烈晃蕩讓人不知道是怎么回事拽 按下設(shè)計(jì)意圖：通過填寫表格，理清故事情節(jié)，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息和概括能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審

4、美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編3. 楊利偉在寫作本文中體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)的態(tài)度，請(qǐng)賞析下列關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就會(huì)覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動(dòng)病，影響任務(wù)完成。參考答案：“如果就”是假設(shè)的意思，假設(shè)倒懸錯(cuò)覺不消除會(huì)引發(fā)的后果；“還”是再進(jìn)一步說明不解決倒懸錯(cuò)覺問題的更為嚴(yán)重后果；通過多個(gè)關(guān)聯(lián)詞連綴起來，使語言表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)，這體現(xiàn)了楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)聯(lián)詞賞析，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，提升學(xué)生賞析能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造

5、文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.“白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈”，楊利偉在太空俯瞰首都北京時(shí)心潮澎湃，思家心切。如果他有機(jī)會(huì)給國人通話，他會(huì)說什么？ 參考答案：親愛的同胞們：大家好！我是楊利偉。我現(xiàn)在在太空俯瞰著我們美麗的祖國。白天她云霧繚繞，晚上她燈火閃耀。我是俯瞰中國的第一人，卻絕不會(huì)是最后一個(gè)人。我載著國人的太空夢(mèng)沖出地球，翱翔宇宙。每每念及此處，我都無比驕傲，無比珍視。 我必將竭誠完成任務(wù)，不負(fù)祖國與同胞們的托付。設(shè)計(jì)意圖：通過太空對(duì)話，感受作者的愛國情懷及對(duì)航天事業(yè)的熱愛之情。學(xué)科素

6、養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.飛船發(fā)射前夕，楊利偉自信地告訴記者：“現(xiàn)在我一閉上眼睛，座艙里所有儀表、電門的位置都能想得清清楚楚；隨便說出艙里的一個(gè)設(shè)備名稱，我馬上可以想到它的顏色、位置、作用；操作時(shí)要求看的操作手冊(cè)，我都能背誦下來，如果遇到特殊情況，我不看手冊(cè)，也完全能處理好?！蓖ㄟ^這些信息，你對(duì)楊利偉或者航天事業(yè)有怎樣的認(rèn)識(shí)？參考答案：楊利偉達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求；通過他掌握的復(fù)雜的知識(shí)和技術(shù)來說明航天成功的來之不易。（言之成理即可）設(shè)計(jì)意圖：通過楊利偉與記者發(fā)射前夕對(duì)話，進(jìn)一步感

7、受楊利偉對(duì)航天事業(yè)熱愛之情。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編3.假如楊利偉到我們學(xué)校和大家交流，請(qǐng)你作為小記者向他提三個(gè)問題？ 參考答案：楊利偉伯伯您好，請(qǐng)問你認(rèn)為要上太空必須具備哪些條件?楊利偉伯伯您好，請(qǐng)問你在登上太空后有什么感想?楊利偉伯伯您好，請(qǐng)問你還想不想再次進(jìn)入太空？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及想象力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用探究題目來源： 新編單元名稱第6單元

8、課題22 太空一日節(jié)次第2-2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1文學(xué)常識(shí)填空。太空一日選自航天員_ _ 撰寫的個(gè)人傳記 _ _。它用四個(gè)小標(biāo)題串聯(lián)，按順序?qū)懥松?、_ 、_ 、_ 四部分內(nèi)容，文章語言雖平實(shí)，但讀起來卻驚心動(dòng)魄，扣人心弦。答案：楊利偉；天地九重；所見、所聞、落地。設(shè)計(jì)意圖：隨文學(xué)習(xí)，掌握文常知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.請(qǐng)學(xué)習(xí)楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，將“也”字放在需要的位置，并說明不放“也”字的理由。曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯

9、一能看到的建筑就是長(zhǎng)城。我和大家的心情一樣， = 1 * GB3 很想驗(yàn)證這個(gè)說法。我?guī)状闻ふ议L(zhǎng)城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿?hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們 = 2 * GB3 沒有看到長(zhǎng)城。在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)來說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時(shí) = 3 * GB3 只是淡淡的紅色。在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音， = 4 * GB3 感覺不到這些東西的任何撞擊。答案： = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 =

10、 1 * GB3 處不放，因?yàn)榍拔臎]有人去驗(yàn)證這件事，我是第一人，所以不需要“也”。設(shè)計(jì)意圖：通過“也”字填放，培養(yǎng)語言構(gòu)建及運(yùn)用能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編3.楊利偉雖然是名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮教靻T，但文章字里行間卻蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感。結(jié)合課文，請(qǐng)?bào)w會(huì)下列句子蘊(yùn)含的情感。過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！參考答案：平安回到地球、回到祖國的喜悅之情；作者回到地面的踏實(shí)的心情；被搜尋找到自己的激動(dòng)的心情。設(shè)計(jì)意圖：通過

11、體會(huì)句子情感，感受作者細(xì)膩情感，培養(yǎng)學(xué)生句子賞析能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.凡是為了國家民族的利益不顧個(gè)人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該稱為英雄。在你心中楊利偉是英雄嗎？請(qǐng)說明理由。參考答案：楊利偉是英雄，作為登上太空中國第一人，他面臨太多未知危險(xiǎn)，面對(duì)五次危險(xiǎn)意外，他次次將生死置之度外，時(shí)刻記著自己的使命，心系著航天事業(yè)成果，他可以稱為英雄。設(shè)計(jì)意圖：理解英雄內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生具有國家民族大義精神。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和

12、提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)R表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編2.習(xí)近平主席曾寫下念奴嬌追思焦裕祿以自勵(lì)。詞中有一句“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”。如果以這句話作為一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中挑選出最合適的下聯(lián)（ ）A山高路遠(yuǎn)，須存家國情懷 B寒暑易節(jié)，不墜青云之志C滄海橫流，方顯英雄本色 D天高海闊，任由鷹飛魚躍答案：A。設(shè)計(jì)意圖：通過“英雄”主題的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言構(gòu)建運(yùn)用能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記R理解R分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用R探究題目來源：新編3.從“神舟五號(hào)”到“神舟十三號(hào)”，從楊利偉到王亞