師德師風(fēng)演講稿：由衷而愛

1、師德師風(fēng)演講稿：由衷而愛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！同仁們，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu) 的“尖子”學(xué)生容易一一這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn) 生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的 學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的 學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有 苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲 一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱 道?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯

2、出效果來，但是它 使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會?。∥沂菐е蓺馓と雽W(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的 那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、 教鞭，有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我 年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚, 彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多缺乏，一句話，為了叫孩 子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果 然，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上， 他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想 視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于

3、是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去, 一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我 “駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終 究制服了學(xué)生，并因而獲得了我想要的。這些勝利，一下子 便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位 男孩子，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖 苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成, 我不問青紅皂白，就對他下了 “逐客令“回家補(bǔ)”。他鼓 起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲， 幸災(zāi)樂禍地說：

4、“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊， 只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕?To然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走 到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽， 我不念書了，我給您干活J我形容不出當(dāng)時聽到這句話時 自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自 責(zé)、后悔、的痛楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望溫暖，渴 望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什 么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞 愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！我醒悟了：我假設(shè)還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保 證不會出現(xiàn)第二、第三個上述案例嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自 省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們 的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了， 愛上我了。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須 付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教 學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷 為喜悅，化懶惰為勤