開創(chuàng)就業(yè)之渠的可持續(xù)性發(fā)展

1、創(chuàng)始就業(yè)之渠的可持續(xù)性開展【摘要】“就業(yè)難，難就業(yè)，面對這個形勢，各高校應該采取不同的措施與方案，積極討論和探究大學生就業(yè)的可持續(xù)性開展，針對大學畢業(yè)生各種才能的不全面，阻礙自身的開展的因素，施行全面系統(tǒng)的指導，建立解決問題的對策?！娟P(guān)鍵詞】就業(yè)生涯規(guī)劃理論創(chuàng)新?lián)y(tǒng)計，2022年，我國普通高等學校畢業(yè)生人數(shù)為201萬人，比2002年同比增長了46%。2022年為280萬。增幅為32%。2022年為338萬人，增幅為20.7%。2022年為413萬，增幅為22.2%。2022年為495萬，增幅為20%。2021年超過559萬，2021年達611萬。這些枯燥的數(shù)據(jù)深化地說明了當前我國大學生就業(yè)形勢

2、日益嚴峻，日益突出，大學生承受著前所未有的就業(yè)壓力?！熬蜆I(yè)難，難就業(yè)是全國高校普遍存在的問題。面對這種形式，大學生該如何順利就業(yè)呢？一、規(guī)劃生涯、發(fā)揮潛能一正確規(guī)劃、引導追求歷經(jīng)了高考的洗禮，走出黑色的六月，走出了校園，又踏入了大學校園的象牙塔，兩種完全不相似、不一樣的學習形式以及生活形式，給諸多學子帶來了茫然，以及無目的、無規(guī)劃，從而使整個校園到處充滿著“郁悶、孤獨、無聊等詞語，這些不僅給學生們心靈上造成了重大的創(chuàng)傷，更使整個校園生活荒廢不堪，這種形式、這種生活無疑沖擊著大學生活，面對這些，正確引導，勢在必行。美國哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾的畢業(yè)生進展過一次關(guān)于“人生目的

3、的調(diào)查，調(diào)查說明：27%的人沒有目的，60%的人目的模糊，10%的人有明晰但比擬短期的目的，3%的人有明晰且長遠的目的。25年后，哈佛對上述對象再一次進展調(diào)查，結(jié)果令人吃驚，3%的人，25年間朝著一個既定的方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖，社會精英；10%的人，短期目的不斷實現(xiàn)，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大多生活在社會的中上層；60%的人，安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中的中下層；剩下27%的人，生活沒有目的，過的很不如意，并且常常在抱怨別人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們時機的世界。二樹立自信、積極行動樹立自信是實現(xiàn)職業(yè)生涯目的規(guī)劃的動

4、力源泉。同時自信心是人對自己的力量和才能包括潛能有正確客觀的認識和充分的評價估計。提升自信心的技巧：充分準備、前排就座、敢于正視、昂首闊步、當眾發(fā)言、默念諺語、勿多自責、積極理解。積極行動是實現(xiàn)職業(yè)生涯設(shè)計目的的關(guān)鍵，第一、當機立斷，雷厲風行，從如今做起、今天事情今天完成、養(yǎng)成立即行動的習慣。第二、克制困難和阻力，持之以恒，瞄準目的，有效行動。集中力量向目的發(fā)起進攻、排除無意于目的的活動和干擾、注意行動不要偏離目的軌道、不受別人的影響。三開掘潛力、有所作為開掘潛力、爭取獲勝是走向成功重要的第一步，人具有宏大的潛能，開發(fā)潛能的根本方法是：第一，積極心理暗示法。經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于進步自

5、己的信心和勇氣，能幫助我們開掘潛能。第二，目的假定法。在心中想象出一個比自己更好的“自我形象，可以鼓勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。第三，光明思維法。世界上的事物都有光明和黑暗的兩方面，用積極的思維法，即光明思維法，就能看到事物的光明的一面。第四，理論法。只有在實際中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。第五，逼迫法。例如一個農(nóng)民看到自己的兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫的跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一跑來救護的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，這位農(nóng)民的兒子只劃破了一點皮，沒有

6、其他損傷。此時這個農(nóng)民覺得奇怪了，剛剛抬車時根本沒想到自己是否抬得動，由于好奇，他又去試了一下，這次根本抬不動那輛車了。情急之下潛能也會被激發(fā)出來。二、解放思想，推陳出新長期以來，我國教育特別是中學教育尚未實現(xiàn)素質(zhì)教育，考試與升學的宏大壓力使學生的人生價值觀念被高度的片面化和擠壓。多樣化的、多元化的教育形式應不斷地推陳出新。一解放思想，改革教育解放思想，打破思想障礙和體制障礙，將改革創(chuàng)新精神貫穿于理論科學開展觀的全過程。目前社會需求的高素質(zhì)、綜合性人才，而這些更加的強調(diào)在校學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)其自主地獲取新知識的才能。學生的學習是從問題開場的，而多數(shù)問題

7、又是從錯誤中發(fā)現(xiàn)的。沒有錯誤，也就無所謂正確、無所謂比擬、無所謂研究、也無所謂開展。出錯并不可怕，可怕的是不讓出錯。不讓出錯，就是不讓學生暴露問題，本質(zhì)上就是阻塞了學生開展和成功的道路。正因為出錯，才會有解惑的點撥與引導，才會有教育的敏感與智慧，才會有對學生樂觀的期待與真誠的師愛。二引導轉(zhuǎn)變，合作學習大學期間，相對而言空間比擬廣泛，時間比擬寬松，課堂氣氛比擬活潑，在尊重學生情感、激發(fā)學生學習動機的前提下，引導、鼓勵學生積極探究，自主地獲取知識。這樣，學生就成了課堂表演的“主角，老師只是很好的引導者。目前，大學生整體素質(zhì)，趨于個性化，團體合作精神欠佳，獨立空間處于主體地位，此時，根據(jù)專業(yè)的理論性

8、，進展一些合作性學習，任務(wù)應有一定難度，問題以及內(nèi)容有一定的挑戰(zhàn)性，自由組合分配，關(guān)注每個學生的參與程度。防止某些學生在合作學習中被“邊緣化。三老師引導，培養(yǎng)創(chuàng)新老師在教學中，既要扮演“教的角色，又要體味“學的角色，只有深化理解學生的學習過程，才能成為學生在學習中的良師益友，對學生的學習進展具有針對性的指導。老師的作用在于指導學生正確分析其中的原因，產(chǎn)生對自己積極的期望與評價；通過恰當方法加深學生對自我的認識，認清自己的長處和弱點，開發(fā)自己的潛能，不斷增強自信心，改良學習方法，向成功的此岸邁進。三、理論創(chuàng)新，持續(xù)開展馬克思曾經(jīng)說過：“理論是檢驗真理的唯一標準。有了正確的意識，有了良好的興趣，還

9、必須在理論中不斷磨練，不斷完善，最終才能將潛在的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。一理論結(jié)合理論1.要進一步加強社會理論課程化體系的理論探究。根據(jù)不同層次、不同專業(yè)、不同年級學生的特點科學安排社會理論活動的內(nèi)容，活動不僅局限于參觀，更多地重視實際操作。2.高校要廣泛尋求社會支持，盡可能多地把社會資源吸引到大學生社會理論活動中來，為大學生理論活動的開展創(chuàng)造良好的外部條件；要大力加強學生社會理論基地建立，通過構(gòu)建穩(wěn)固的理論基地，確保學生理論活動持續(xù)、穩(wěn)定、安康開展。二校企合作，持續(xù)開展1.高校畢業(yè)生直接進入企業(yè)就業(yè)。高校畢業(yè)生直接進入企業(yè)就業(yè)是最直接的高校與企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)，畢業(yè)生進入企業(yè)，直接參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)工

10、作，這對企業(yè)來說是最直接的技術(shù)支持，同時也解決了當代大學生就業(yè)難的問題。當代大學畢業(yè)生存在三個主要的問題。1專業(yè)根底差，對專業(yè)的理解程度不夠。2目光過高，又缺乏理論經(jīng)歷。3很多大學生缺乏良好的口頭表達才能。也正是這些缺乏的存在，大大限制了當代高校畢業(yè)生在技術(shù)上對企業(yè)的作用。2.企業(yè)為高校設(shè)立實習基地，高校在讀生進入企業(yè)實習理論。讓高校在讀生直接進入企業(yè)實習理論，盡早的進入與專業(yè)有關(guān)的企業(yè)，這對企業(yè)來說，一定程度上增強了企業(yè)的技術(shù)力量。同時大學生可以在企業(yè)內(nèi)得到很多的鍛煉，從技術(shù)上到理論經(jīng)歷上都會得到增強，從長遠角度看，這批大學生將來對企業(yè)的開展是非常有利的。3.高校與企業(yè)直接進展工程合作。企業(yè)與高校的工程合作也是一個重要的校企合作形式，目前，很多企業(yè)把一些科技含量高的工程直接交給高校，由高校的師生來完成。一方面，企業(yè)整合了高校的技術(shù)優(yōu)勢，是一種很好的配置資源的方式，另一方面，高校師生通過這些工程不斷的進步自身的程度，對進步教學質(zhì)量和畢業(yè)生的質(zhì)量有著重要的意義。四、就業(yè)指導，主動出擊一就業(yè)教育，勢在必行對于大學生就業(yè)指導，一方面高校要為進步大學生的素質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面的效勞；另一方面那么是要幫助和引導大學生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮自己作用的職業(yè)崗位，使之與消費資料、工作崗位全面、迅速、有效地結(jié)合，實現(xiàn)其人生價值和社會價