網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

1、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4/4網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)一、研修回首在研修時(shí)期每日，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)事例、踴躍參加在線商討、互相交流議論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在此次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了所有的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還聯(lián)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，將所學(xué)與班級(jí)狀況進(jìn)行對(duì)照，踴躍進(jìn)行反省，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其余學(xué)員進(jìn)行了充分的議論交流，努力提升自己各方面的能力。雖然我已經(jīng)工作十幾年，向來從事初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教課工作，但此次研修對(duì)我來說是一次很大的幫助。不論從教課的理念仍是教課方法上都有很大的觸動(dòng)，不論是一線的優(yōu)異教師對(duì)事例的生動(dòng)分析，仍是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)解說都深深的觸動(dòng)了我的心

2、里，產(chǎn)生了感情的共識(shí)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教課有了嶄新的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)它不并是乏味無味的數(shù)字算式教課，它是一門集生活、方法、感情在一同的一門很風(fēng)趣的適用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈交流，切近學(xué)生，切近生活，才能使數(shù)學(xué)教課走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教課日益生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我特別關(guān)注專家們的先進(jìn)教課理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會(huì)有收獲。經(jīng)過研修，促使了我對(duì)教課的從頭認(rèn)識(shí)和理解。二、研修收獲經(jīng)過對(duì)教育專題的仔細(xì)學(xué)習(xí)和商討，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教課理念帶來好多新的思慮：1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教課的商討學(xué)習(xí)的收獲是：關(guān)于波及此問題的教課，我們盡量把數(shù)學(xué)教

3、課生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)致使用的目的。2、對(duì)“應(yīng)用題”教課及學(xué)生解決問題能力的培育學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教課流程，教課應(yīng)用題應(yīng)著重解決問題的過程和方法，以及教課的策略，而不是純真地讓學(xué)生記著解題的步驟。3、對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教課商討學(xué)習(xí)的收獲是：在教課統(tǒng)計(jì)中，我們教師要踴躍指引學(xué)生著重空間觀點(diǎn)的成立，以多種方式、多角度指引學(xué)生進(jìn)行思慮。關(guān)于概率的教課，著重有時(shí)性與必定性之間的聯(lián)系，著重聯(lián)系生活實(shí)例，指引學(xué)生多實(shí)踐、多推理。4、對(duì)運(yùn)用多種教課方式提升教課有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓舞學(xué)生自主探索，倡導(dǎo)合作交流，以多種教課方式探究教

4、課的有效。5、對(duì)講堂察看和怎樣議論一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：講堂察看可以有效的發(fā)現(xiàn)教課中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教課的反響，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改良教課方法和策略；一堂好的課即要存心義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生可以接受并喜愛。三、研修領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般教師與全國(guó)著名教育專家，密切接觸的通道。經(jīng)過傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教課方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀點(diǎn)。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間經(jīng)過網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提升。下邊談幾點(diǎn)自己的研修領(lǐng)會(huì)：1、進(jìn)一步努力提升自己專業(yè)修養(yǎng)。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，我以為要想駕

5、御新課程理念指導(dǎo)下的講堂，教師不單要具備崇高的師德，還要有淵博的學(xué)問，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教課工作的基礎(chǔ)。我要以此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各樣形式寬泛采集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，精益求精自己的教課方法，努力提升自己理論水平。2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教課中的主體地位。學(xué)生是講堂教課的主體，講堂教課應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充分提升發(fā)展的時(shí)機(jī)。教師的教課從實(shí)質(zhì)上說是一種教師教課生學(xué)習(xí)的過程，而不是純真的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是講堂教課真實(shí)的主角，一節(jié)充滿生命活力的講堂是經(jīng)過學(xué)生表現(xiàn)出來的。3、進(jìn)一步增強(qiáng)

6、師生之間的合作交流。經(jīng)過此次的研修我深感合作的重要性，特別在現(xiàn)在社會(huì)更需要寬泛的合作與交流，同事之間經(jīng)過交流，議論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不一樣的智慧，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在平時(shí)教課中碰到的難題，進(jìn)而促使教師改良自己的教課方法。4、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教課策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教課策略的有效運(yùn)用對(duì)提升教課效率、激起學(xué)生興趣、培育學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是特別重要的。5、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教課工作的反省。對(duì)自己的教課實(shí)時(shí)反省，仔細(xì)聽取學(xué)生的反響和聽課教師的評(píng)課建議，實(shí)時(shí)改正、完美自己的教課方案和教課策略，并聯(lián)合理論反省自己的實(shí)踐，在反省中真實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中不?？偨Y(jié)與升華自己的理論水平易實(shí)踐能力，不停提升自己的教課理論水平。最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽到了那么多不見經(jīng)傳的教育工作者實(shí)踐探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在廢寢忘食的找尋著；讀到了一篇篇出色的議論和