隨文練筆促表達(dá)

1、隨文練筆促表達(dá)隨文練筆是一種重要的語(yǔ)言訓(xùn)練，其選材角度小、內(nèi)容簡(jiǎn)短，緊隨閱讀教學(xué)且形式多樣。但是一節(jié)課內(nèi)，教師沒(méi)有必要教學(xué)課文中所有的語(yǔ)言現(xiàn)象，只能根據(jù)既定的能力訓(xùn)練目標(biāo)，在課文中精心選擇幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，即選幾個(gè)供學(xué)生訓(xùn)練用的“例子”。選擇好“例子”對(duì)于提高閱讀教學(xué)效率起到關(guān)鍵的作用。一、模仿性練筆模仿性練筆是選取課文中典型句段，如總分結(jié)構(gòu)、分類(lèi)列舉、比喻句、擬人等，仿造其規(guī)范的語(yǔ)言和句式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。通過(guò)仿寫(xiě)，使學(xué)生逐步掌握各種寫(xiě)作方法。課文中有許多具有特殊結(jié)構(gòu)的典型句段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖無(wú)需了解這些句子間存在的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但作為老師可以有意識(shí)地進(jìn)行滲透。如四年級(jí)下冊(cè)飛向藍(lán)天的恐龍一文，文中用

2、先分類(lèi)列舉的寫(xiě)作方法介紹了恐龍是一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。通過(guò)學(xué)生的朗讀感受到句子間存在著特殊的關(guān)系，感受分類(lèi)列舉這種表達(dá)的好處。再讓學(xué)生仿照這種寫(xiě)作特點(diǎn)，仿寫(xiě)一段話(huà)。學(xué)生采用這種表達(dá)方法介紹了海底世界形態(tài)各異的魚(yú)類(lèi)，有的孩子介紹了花園里各種各樣的花朵，還有的介紹了秋天樹(shù)林里各種各樣的樹(shù)葉。仿寫(xiě)只要教師把規(guī)律教給學(xué)生，使學(xué)生有章可循，學(xué)生掌握了它，就會(huì)從讀中悟出寫(xiě)的門(mén)徑。二、理解性練筆理解性練筆就是在學(xué)生理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語(yǔ)言形式之后，讓他們運(yùn)用剛從文中學(xué)到的某種語(yǔ)言形式，去轉(zhuǎn)換、豐富、發(fā)展課文內(nèi)容。通過(guò)練筆的方式加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí),也能促進(jìn)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地去感受、理解、欣賞、評(píng)

3、價(jià)文本。學(xué)生的閱讀理解是建立在了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，但如果僅僅停留在了解課文主要內(nèi)容上，是不利于學(xué)生思維發(fā)展的。學(xué)生在理清文章的基礎(chǔ)上，采用一定的語(yǔ)言，概括提煉課文的內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握課文的能力。學(xué)習(xí)了巨人的花園，讓學(xué)生想象巨人轉(zhuǎn)變思想后，和孩子們?cè)诨▓@里怎樣快樂(lè)玩耍的。學(xué)生按照春夏秋冬的時(shí)間順序把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)得十分生動(dòng)，學(xué)生只有在理解了巨人思想上發(fā)生變化后才能寫(xiě)出變得溫柔可親的巨人，才能寫(xiě)出孩子們和巨人在花園里快樂(lè)玩耍的情景，這種練筆進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力。三、想象性練筆學(xué)生的想象充滿(mǎn)了創(chuàng)造色彩，充滿(mǎn)了靈性。想象性練筆就是抓住課文中那些高度概括抽

4、象卻與中心密切相關(guān)的詞語(yǔ)，或是文本中的空白點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)練筆把它還原成具體可感、觸手可及的鮮明形象，以便讓學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面深化對(duì)課文的感悟和理解。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的想象力特別豐富，作為老師要充分利用好學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的想象力。學(xué)習(xí)了寶葫蘆的秘密，讓學(xué)生思考：奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。學(xué)生興趣很濃，把寶葫蘆的故事補(bǔ)寫(xiě)得具體有趣。學(xué)習(xí)了巨人的花園，讓學(xué)生想象巨人轉(zhuǎn)變思想后，和孩子們?cè)诨▓@里怎樣快樂(lè)玩耍的。學(xué)生按照春夏秋冬的時(shí)間順序把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)得十分生動(dòng)，補(bǔ)寫(xiě)不僅能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，更重要的是讓學(xué)生插上了想象的翅膀，提供給他們想象的機(jī)會(huì)和空間，培養(yǎng)了他們豐富的想象能力和思維的靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。學(xué)生的練筆必須建立在對(duì)課文充分理解的基礎(chǔ)上,這就促使學(xué)生主動(dòng)深入地去鉆研課文，有效解決了學(xué)生作文沒(méi)有素材的老大難問(wèn)題，在培養(yǎng)其敏感的作文意識(shí)的基礎(chǔ)上，充分鍛煉