《自己的花是讓別人看的》

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第25課自己的花是讓別人看的課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。因此，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在閱讀教學(xué)中應(yīng)著眼于動(dòng)態(tài)生成，讓閱讀教學(xué)在學(xué)生的自主探究過程中變得鮮活生動(dòng)、豐富多彩而又扎實(shí)可行，生成閱讀教學(xué)真實(shí)的語文味。教學(xué)內(nèi)容分析本文是人教版五年級(jí)下冊(cè)第八組中的第一篇課文，這組課文以“異國(guó)風(fēng)情”為專題，目的是讓學(xué)生從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，并受到審美情趣的陶冶。本文作者是國(guó)學(xué)大師季羨林先生，選編本文的意圖有三：一是讓學(xué)生了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，二是

2、積累優(yōu)美語言，三是使學(xué)生潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。教學(xué)目標(biāo)1、理解景色的奇麗和民族的奇特的句子。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文從中體會(huì)情感。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)文章中蘊(yùn)含的感情。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，即將結(jié)束小學(xué)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期所注重培養(yǎng)的閱讀能力方面，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文和自己理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、揣摩文章的表達(dá)意圖。但是仍需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解課文、培養(yǎng)閱讀情感、明白做人的道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“人人為我，我為人人”的精神教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、投影課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏

3、自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話導(dǎo)入，讀題激趣2學(xué)習(xí)生字3初讀課文，直入中心4自學(xué)提示一5自學(xué)提示二6總結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：談話導(dǎo)入，讀題激趣活動(dòng)目標(biāo)通過“花”字，導(dǎo)入新課解決問題出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)技術(shù)資源演示課件常規(guī)資源PPT、投影活動(dòng)概述教師板書“花”字，提問：看到這個(gè)字，你會(huì)想起哪些帶“花”的成語？一提起“花”，我們總是把它和美麗芬芳聯(lián)系在一起，而在季羨林先生的眼中，它更代表了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族崇高的精神境界。讓我們跟季老，一起走進(jìn)這愛花的國(guó)度，這奇特的民族（板書課題：自己的花是讓別人看的）教與學(xué)的策略用談話式教學(xué)導(dǎo)語引入新課反饋評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生參與主動(dòng)學(xué)

4、習(xí)的欲望很高，效果很好教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)習(xí)生字活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文生字解決問題認(rèn)識(shí)生字新詞。整體感知。技術(shù)資源演示課件常規(guī)資源PPT、投影活動(dòng)概述給文中的生字快速注音并寫出偏旁，讀一讀。檢查生字學(xué)習(xí)情況。注意多音字及生字讀音。齊讀生字兩遍。教與學(xué)的策略學(xué)生自學(xué)，教師提醒反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自己基本能夠掌握教學(xué)活動(dòng)3：初讀課文，直入中心活動(dòng)目標(biāo)初知文意解決問題作者先后幾次踏上德國(guó)？他對(duì)德國(guó)之行給出了怎樣的評(píng)價(jià)？技術(shù)資源演示課件常規(guī)資源PPT、投影活動(dòng)概述齊讀課文，思考：作者先后幾次踏上德國(guó)？他對(duì)德國(guó)之行給出了怎樣的評(píng)價(jià)？理解“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”要求：劃雙橫線并齊讀。教與學(xué)的策略學(xué)生通過齊讀課文，

5、對(duì)課文有了整體的感知反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自己能夠完成教學(xué)活動(dòng)4：自學(xué)提示一活動(dòng)目標(biāo)整體感知解決問題理解“奇麗”，根據(jù)自學(xué)提示一，在文章中找出體現(xiàn)景色奇麗的句子，畫出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語。技術(shù)資源演示課件常規(guī)資源PPT、活動(dòng)概述理解“奇麗”，根據(jù)自學(xué)提示一，在文章中找出體現(xiàn)景色奇麗的句子，畫出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語。學(xué)習(xí)第三自然段第二句和第三句。理解詞語：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇。（理解詞語的時(shí)候，提示學(xué)生要從詞語本義和詞語在文的中意思兩個(gè)方面來解釋）讀第三自然段，方式多樣。教與學(xué)的策略自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自己能夠完成評(píng)價(jià)量規(guī)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法來突破本文的教學(xué)重點(diǎn)。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)