家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-有效溝通促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、有效溝通促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，教育孩子的最基本形式，就是與孩子的 談話溝通。然而，許多父母發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诤秃⒆訙贤?、交?的時(shí)候，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“牛頭不對(duì)馬嘴”的情形，原本是關(guān)心 孩子，可孩子卻不領(lǐng)情；想說(shuō)點(diǎn)知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在 焉到底是孩子出了問(wèn)題，還是父母本身的問(wèn)題？多數(shù)父 母認(rèn)為，問(wèn)題出在孩子身上。實(shí)際上，孩子在與父母溝通時(shí) 是有選擇性的，如果你無(wú)法開(kāi)啟他的心扉，自然也就無(wú)法正 確地與他進(jìn)行交流，好話未必能起到好作用。一、怎么說(shuō)和做孩子才會(huì)聽(tīng)(-)蹲下來(lái)與孩子平等交流美國(guó)精神病學(xué)家威廉哥德法勃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育孩子 最重要的是要把孩子當(dāng)成與自己人格平等的人，給他們以無(wú) 限的關(guān)愛(ài)?！备改概c

2、孩子談話時(shí)總喜歡站在自己的位置看問(wèn)題，不管 孩子講什么都聽(tīng)不明白，無(wú)法理解。還常常擺出居高臨下的 姿態(tài)。這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種壓迫感，不愿意和父母講心 里話。無(wú)數(shù)事實(shí)也表明，父母以居高臨下的姿態(tài)來(lái)關(guān)心孩子， 反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。那么試試蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話是增強(qiáng) 孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方法。在這里我想補(bǔ)充一點(diǎn)，就是當(dāng)我 們蹲下來(lái)和孩子交流時(shí)，如果您雙手握著他的手臂或者肩膀, 會(huì)讓孩子更能感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)。和孩子說(shuō)話時(shí)還要看著 孩子的眼睛，此時(shí)不要心不在焉，孩子就會(huì)覺(jué)得你尊重他， 你是認(rèn)真對(duì)待他的。肢體動(dòng)作再加上眼神注視，父母才能真 正與孩子建立一種平等尊重的朋友關(guān)系，才能消除

3、隔閡，互 相敞開(kāi)心扉，做彼此的心靈之友。二、溝通時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：.關(guān)心的話要發(fā)自內(nèi)心。交談時(shí)語(yǔ)言要充滿著愛(ài)心與親切感, 態(tài)度溫和。.反話正說(shuō)。比如“不許看手機(jī)了，聽(tīng)到了沒(méi)有。而是“大 閨女、大兒子，我們手機(jī)玩了一會(huì)兒了，我們先休息一下好 嗎？我們一起鍛煉鍛煉身體？ ”成功的轉(zhuǎn)移了孩子玩手機(jī)， 這種不帶情緒的溝通，孩子也能更容易的聽(tīng)進(jìn)去，也不會(huì)發(fā) 生爭(zhēng)吵。.改命令為建議。比如想讓孩子做家務(wù)，“去把衣服疊了” 而是換成“大閨女、大兒子，媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)忙，你能幫媽媽 把衣服疊了嗎？謝謝你！”采用建議式的方式和孩子溝通， 會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽在跟自己商量，自己是被尊重的，自 己的需求是被看見(jiàn)的。家長(zhǎng)切

4、記用命令、威脅的口吻要求孩 子做什么，不做什么。.說(shuō)話不要啰嗦。這一點(diǎn)對(duì)媽媽們尤其要求嚴(yán)格一下，家里 一般最愛(ài)嘮叨就是媽媽。我們要用現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，舉出具體的 例子，具體的理由，說(shuō)明你提出的主張。舉個(gè)例子，比如不 贊成孩子參加某次聚會(huì)，我們只需具體說(shuō)明即可：“媽媽不 同意讓你去是因?yàn)槟隳挲g還小，不適合參加這種聚會(huì)，而且 沒(méi)有人照看你，媽媽擔(dān)心你出事?！辈槐靥岬皆S多“未來(lái)” 的事情，什么你參加聚會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，會(huì)學(xué)壞的 好 家伙，一個(gè)聚會(huì)讓孩子人生都變了，沒(méi)必要。反而會(huì)讓孩子 你覺(jué)得你大題小做，一點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)服力，只是像一只蒼蠅在嗡 嗡叫。5,忌用過(guò)激的話。不在激動(dòng)的時(shí)候表態(tài)度，不在生氣的時(shí)候 做決定。

5、家長(zhǎng)一定要克制自己，不要因?yàn)榍榫w激動(dòng)就說(shuō)出一 些不該說(shuō)的話和傷人心的話。一生氣就說(shuō)，你不是好孩子, 媽媽不要你啦！你是真不要孩子了嗎？肯定不是，那就不要 說(shuō)這些讓人傷心的話，讓孩子失去安全感。事后再去后悔, 不好意思，世上沒(méi)有賣后悔藥的，傷害了就是傷害了。我們 要做的是如何增強(qiáng)給孩子的安全感而不是減少，所以家長(zhǎng)們 就不要做背道而馳的事了。. “以史為鑒+偷梁換柱”法。比如：不直接強(qiáng)制讓孩子刷 牙，而是換個(gè)說(shuō)法。用我媽媽教育我的來(lái)舉例子吧。我媽媽 的牙齒比較黃，是我們?nèi)依镅例X最黃的。小的時(shí)候，我媽 媽就經(jīng)常說(shuō)“閨女，你看媽媽的牙齒是咱們家里最黃的了， 媽媽很傷心，如果我的牙齒像你爸爸那樣潔白，

6、估計(jì)媽媽會(huì) 更漂亮的。你是想像媽媽的牙齒一樣嗎？不想的話，先去刷 牙，然后再給來(lái)看電視好嗎？ 。一般這時(shí)候我都會(huì)為了美 而被嚇得立馬去刷牙。后來(lái)就連找對(duì)象，我媽的第一要求就 是牙齒一定要白，不白不行。我家老公就是占了牙齒白才讓 老丈母娘高興地同意把我嫁給他，哎。所以說(shuō)，我們家長(zhǎng)不 給孩子做與不做的選擇，而是說(shuō)清楚利、害，讓他選擇怎么 去做。.充分尊重孩子的意見(jiàn)。(1)認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題，如果不知道就說(shuō)：“對(duì)不起， 我也不知道，我們一起來(lái)研究吧，”這完全不會(huì)影響大人在 孩子心目中的形象，只會(huì)讓孩子感受到真誠(chéng)。(2)對(duì)孩子許下的諾言，要認(rèn)真對(duì)待，不能兌現(xiàn)時(shí)，也要 給孩子有個(gè)交代，不能不當(dāng)一回事

7、。這不僅是讓孩子體驗(yàn)“言 而有信”，更能從中體會(huì)出大人對(duì)自己的重視。每次我們班 孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我都會(huì)給他們記錄下來(lái)，答應(yīng)他們什 么時(shí)候兌現(xiàn)，一般這時(shí)候孩子們記得比我都清楚。(3)孩子為大人做了事情，大人要說(shuō)謝謝,不僅是因?yàn)槎Y貌, 更是讓孩子感受人與人之間的尊重，不能認(rèn)為孩子為大人做 事是理所當(dāng)然的。(4)傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話，不要隨意打斷或制止孩子，要讓孩 子把話說(shuō)完，像和大人交談一樣對(duì)待孩子。(5)多征求孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子有自己的看法和見(jiàn)解， 在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，大人和孩子是平等的，可以保留意見(jiàn)。(6)尊重孩子的不同意見(jiàn)和反對(duì)意見(jiàn)，不能大人“常有理”， 也不要簡(jiǎn)單地否定，盡量用商量的辦法解決問(wèn)題

8、，讓孩子感 到自己是家中平等一員。(7)重視和愛(ài)護(hù)孩子的作品，尊重孩子對(duì)他作品的態(tài)度， 不得到孩子的同意，不隨意處置孩子的作品。(8)尊重孩子的隱私，不強(qiáng)迫孩子公開(kāi)自己的小秘密，不 得到孩子的允許，不隨意翻動(dòng)孩子的東西。(9)如果家長(zhǎng)錯(cuò)了，要主動(dòng)向孩子認(rèn)錯(cuò)，并誠(chéng)懇地表示歉 意，不要遮遮掩掩，不要羞于啟齒，更不要欺騙孩子。在我 們班我就經(jīng)常讓孩子幫我查找錯(cuò)誤，讓他們當(dāng)小老師，這個(gè) 時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)很快進(jìn)入角色，真把自己當(dāng)老師了。 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)像極了我平時(shí)給他們找錯(cuò)的樣子。當(dāng)孩子們找到我 的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)先道歉，是老師的錯(cuò)誤。比如生字寫錯(cuò)了， 我會(huì)在黑板上主動(dòng)寫三遍?；ハ嗾义e(cuò)，改錯(cuò)，已經(jīng)成為了 我們

9、班的一個(gè)良好風(fēng)氣。有的時(shí)候，我也會(huì)故意出錯(cuò)，就是 要看看孩子們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。哎，天天和他們斗智斗勇。 所以說(shuō)家長(zhǎng)也一樣，知錯(cuò)就改，大家一起進(jìn)步。(10)批評(píng)孩子前，要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，允許孩子申辯， 切不可對(duì)孩子說(shuō)損傷其自尊心的話語(yǔ)，讓孩子正視錯(cuò)誤但不 自卑。我記得看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)小女孩把桌子上的一盤蘋 果每個(gè)都咬了一口，媽媽發(fā)現(xiàn)了第一反應(yīng)就是把孩子訓(xùn)斥一 頓，我不說(shuō)具體言語(yǔ)和表情了，各位家長(zhǎng)都可以想象一下, 畢竟好多都親自干過(guò)。然后呢這個(gè)小女孩含著眼淚遞過(guò)一個(gè) 蘋果說(shuō)：“媽媽，這是最甜的那個(gè)蘋果，給您吃J看到這的 時(shí)候，我都感動(dòng)的要哭。通過(guò)視頻就是想告訴大家，一定要 給孩子解釋的機(jī)會(huì)。因

10、為你不知道他們那個(gè)小腦袋里是怎么 想的。(12)不把孩子同別的孩子作比較。比較不僅會(huì)使“強(qiáng)”的孩 子變得驕傲，而也會(huì)使“不如別人”的孩子變得自卑。每個(gè) 孩子都會(huì)有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)。不要隨意給孩子下消極的斷 言，如“你真笨。不要經(jīng)常將孩子和別人相比較，特別不 要以他人之長(zhǎng)比孩子之短，不要讓孩子相形見(jiàn)細(xì)。三、如何有效激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性(一)積極關(guān)注孩子的心理變化成功的家庭教育，是要讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)心理健康的人, 所以，家長(zhǎng)是否考慮過(guò)傾聽(tīng)孩子的心事呢？他在學(xué)校過(guò)得開(kāi) 心嗎？和同學(xué)相處得怎么樣？父母可以通過(guò)觀察孩子的行 為，檢查孩子的健康情況。好多家長(zhǎng)說(shuō)上班沒(méi)空，下班孩子 睡覺(jué)了。我想說(shuō)時(shí)間就像海綿

11、里的水，擠擠總會(huì)有的。不一 定每天聊一個(gè)小時(shí)啊兩個(gè)小時(shí)啊才叫溝通，簡(jiǎn)單的幾句話就 能了解了。在學(xué)校的時(shí)候，發(fā)生什么好玩的事，參加了什么 活動(dòng)，獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)。我也會(huì)告訴孩子回家和家長(zhǎng)分享，然 后第二天再來(lái)問(wèn)一下，他們和家長(zhǎng)說(shuō)后家長(zhǎng)的反映。這樣不 僅教會(huì)了孩子主動(dòng)表達(dá)，而且還讓家長(zhǎng)更多的了解孩子在校 的所作所聞。（二）用價(jià)值觀教育孩子而非暴力行為和語(yǔ)言。情緒并不能傳遞價(jià)值觀，情緒只能傳染更加惡劣的情緒。 孩子從家長(zhǎng)身上沒(méi)有學(xué)到任何正確的價(jià)值觀，而是學(xué)會(huì)了如 果發(fā)飆的話也要像父母一樣兇。暴力情緒就是這樣遺傳給孩 子的。所以，家長(zhǎng)首先要先明白自己對(duì)孩子教育的價(jià)值觀是 什么，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高自身能力

12、還是為了更好的生活 等等，確定了這些我們?cè)偃ス芎⒆?。（三）行?滿足感二主動(dòng)性孩子的“主動(dòng)性”不是給逼出來(lái)的。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)： 強(qiáng)迫行為+壓力二想要逃避。行為+滿足感二主動(dòng)性父母要做的就是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，能夠讓孩子體驗(yàn)到成就 感和做事所帶來(lái)的良好感覺(jué)。比如：父母對(duì)于孩子學(xué)習(xí)總是 帶有太多的“壓迫性”，“你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，要取 得好成績(jī) ”因此孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿著大量的焦 慮和壓力。我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子會(huì)因此失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生像跳樓、自殺這樣的慘劇。我們應(yīng)給予孩子 以下這些正面信息：.我喜歡你嘗試的方式.我很喜歡你永不放棄的樣子.你想到了一個(gè)特別好的主意.你知道當(dāng)你大膽表達(dá)出來(lái)，爸媽有多