大班數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字反思

1、大班數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字反思 大班數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字反思可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案 有趣的數(shù)字反思活動目標(biāo)：1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的有趣。2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：1. 兩組數(shù)字卡片2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3. PPT課件活動過程：一、鞏固數(shù)字091. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)

2、)2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二、數(shù)字的隊形1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數(shù)字1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說

3、你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四、數(shù)字變變變1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)

4、字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。活動反思：通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是

5、遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。第

6、四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的有趣。2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)

7、字。3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1. 兩組數(shù)字卡片2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。3. PPT課件活動過程：一、鞏固數(shù)字091. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。二、數(shù)字的隊形1. 師：這10

8、個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)三、生活中的數(shù)字1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活

9、中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。四、數(shù)字變變變1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。活動反思：通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我

10、把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給

11、這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認(rèn)同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪

12、些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：生活中有趣的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會

13、數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。活動目標(biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。活動過程：一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。1、教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)

14、2、重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系1、尋找自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延伸：體驗

15、數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義?；顒臃此迹河變簩?shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識，學(xué)會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識運用于生活中。4、大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：我本次活動結(jié)合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話，結(jié)合綱要中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人

16、的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題?；顒幽繕?biāo)1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合。2、能夠熟練將數(shù)字排列成不同的號碼。3、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點重點：能夠運用數(shù)字16進行多次不同的組合。難點：能用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題?；顒訙?zhǔn)備1、利用多媒體展示動物園圖片。2、數(shù)字16，示范

17、圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂磁帶?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：教師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物模仿操。1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒討論交流)2、今天老師想帶你們?nèi)⒂^一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解)3、動物園參觀完了，小朋友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今天下午舉行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。二、基本環(huán)節(jié)：1、討論自己家的電話號碼，(由哪些數(shù)字組成的、由幾位數(shù)字組成，每家的電話號碼都不一樣。)請幾位幼兒說出自

18、己家的電話號碼并比較。2、給小動物裝電話。3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù);每家小動物的電話號碼不能重復(fù);每家小動物一個號碼。4、出示示范紙，數(shù)字16，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導(dǎo)。5、請小朋友做小小設(shè)計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙)6、幼兒相互討論、交流結(jié)果。7、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計結(jié)果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好及時通知小動物們按時

19、參加運動會!(放音樂;開汽車)四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒編出更多的電話號碼教學(xué)反思：幼兒通過有趣的數(shù)字主題活動，能夠運用數(shù)字16進行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂。5、大班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字組合教案反思活動目標(biāo)：1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動準(zhǔn)備：教具：PPT，數(shù)卡;學(xué)具：、筆和白紙。活動過程：一

20、、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來

21、一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?4、小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三

22、個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。3、

23、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運用1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。活動反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄

24、清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)思考總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進。6、大班數(shù)學(xué)活動有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：孩子們進入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中?；顒幽繕?biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2

25、、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、

26、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，

27、請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。活動反思：這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系

28、，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。7、大班數(shù)學(xué)生活中有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使

29、幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。活動目標(biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)

30、碼相機中?；顒舆^程：一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。1、教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)2、重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系1、尋找自己身邊的數(shù)字。師：我

31、們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延伸：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義?；顒臃此迹河變簩?shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識，學(xué)會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識運用于生活中。8、大班數(shù)學(xué)

32、活動有趣的數(shù)字組合教案反思活動目標(biāo)：1、了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具：PPT，數(shù)卡;學(xué)具：、筆和白紙。活動過程：一、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?(2)小結(jié)：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法(一)學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字(1、2、3)給你這三個數(shù)字，請你調(diào)換

33、他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?4、小結(jié)：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明

34、白。(二)操作練習(xí)，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。1、要求：請小朋

35、友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會了這個好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運用1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?；顒臃此迹罕敬谓贪甘恰耙徽n三議”后的最后定案，本次活動上下來解

36、決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)思考總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進。9、大班數(shù)學(xué)公開課有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：孩子們進入

37、大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中?；顒幽繕?biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛

38、歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等) 評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個

39、日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)出處!大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽?；顒臃此迹哼@次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注

40、意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師

41、應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。10、大班數(shù)學(xué)活動生活中有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計意圖：數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、培

42、養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中?；顒舆^程：一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。(1)教師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)(2)重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器

43、上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見過的數(shù)字及用途。鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系1.尋找自己身邊的數(shù)字。師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計等)2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)活動延伸：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系。1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜

44、測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義?；顒臃此迹河變簩?shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識，學(xué)會比較數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)王國的探究興趣，引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)識數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識運用于生活中。11、大班數(shù)學(xué)公開課有趣的數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計意圖孩子們進入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去?；顒幽繕?biāo)

45、：1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份2，各種掛歷，臺歷，月歷等活動過程一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號 年齡 時間

46、等)二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系1，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老 師就告訴你們吧。2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等?；顒臃此紨?shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺

47、歷等讓幼兒來認(rèn)識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是

48、通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。12、大班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的的立方體教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認(rèn)識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼

49、的技能。4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重點、難點1、重點認(rèn)識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?；顒訙?zhǔn)備1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。活動過程幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！庇變喝我馓敉婢?，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗

50、證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長

51、方體。、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒

52、自由回答)教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。教學(xué)反思暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東

53、西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點。13、大班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的測量教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖綱要提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。測量是認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，即通過感知比較量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指利用自然物(如筷子，小棍，腳步，小碗等)作為量具(器)進行直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量

54、的認(rèn)識;有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識;加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解;培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。什么東西可以用來測量?這個有趣的問題會引起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟去探索，去發(fā)現(xiàn)，在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.每兩人一張桌子。2.各種自然

55、測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。3.記錄表、筆?；顒舆^程：1.導(dǎo)入，引出主題導(dǎo)入語：我們馬上要搬新的幼兒園了，需要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長?？墒俏覀儧]有尺，你們說怎么辦呢?2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們凳子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字?(1)集體測量，并討論出正確的測量方法師：誰來說說你用鉛筆側(cè)到了幾段?是怎么測量的?(個別幼兒邊講解邊示范)(2)教師總結(jié)師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾

56、相接，這樣能測得比較準(zhǔn)確些。過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，把每種工具側(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。3.運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。(1)出示記錄表師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù))(2)提出測量要求師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。(3)幼兒進行測量(4)討論交流測量結(jié)果師

57、：誰來分享你的測量結(jié)果?師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。4.活動延伸：猜測驗證。師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對?活動反思：這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交

58、流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。在活動中 盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo)，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了。在活動中也存在一些困惑：1.幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動

59、，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何?2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦?每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準(zhǔn)備。14、大班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的圖形教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景圖形來于生活，用于生活，在平時的游戲活動中，小朋友對拼圖特別感興趣，于是我設(shè)計了“有趣的圖形”這一活動。活動所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個活動，通過欣賞拼圖引入，引導(dǎo)幼兒仔

60、細(xì)觀察拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣，最后自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面，共同欣賞，體驗成功?；顒幽繕?biāo)1. 能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。2. 拓展幼兒空間知覺，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3. 培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點重點是說出拼圖的拼法和組成，難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。活動準(zhǔn)備拼搭圖若干布置成展覽區(qū)，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅?；顒舆^程一. 組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時看