小班數(shù)學教案小熊請客反思

1、 小班數(shù)學教案小熊請客反思 1、小班數(shù)學礁小熊請客思 一、活動目標 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。 2、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 4、樂于探究、溝通與共享。 二、預備 1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。 三、重難點 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。 四、設計思路 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性

2、步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動中通過小熊預備客人的食物和餐具來探究一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的把握。老師沒有直接告知幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構樂觀、有效的師幼互

3、動。 五、活動過程 1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。 老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預備夠了沒有。想請家來給我忙，行嗎? 2、幼兒操作，探究一一對應的方法。 (1)交代要求：你們我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的? (2)幼兒操作，老師觀看。 (3)集體檢查：什么食物少了?;文.章出自屈,老師教.案網你是怎么發(fā)覺的? (4)老師小結，用一一對應的方法記錄結果。 3、小組操作，感受一一對應的方法。 (1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再我理一理吧?？纯从袥]有少了什么? (2)幼兒操作，老師指導。 (3)爭論

4、：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、請幼兒吃點心，感受勝利的歡樂。 教學思： 本次活動選自主題五：我的動物伴侶中的次主題三能干的小動物。 小班語言故事小熊請客是優(yōu)質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰?通過食物部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。 2、小班數(shù)學礁小熊請客 一、活動目標 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。 2、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓舞幼兒在活動中用語

5、言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。 二、預備 1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。 三、重難點 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。 四、設計思路 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)覺一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相，

6、它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動中通過小熊預備客人的食物和餐具來探究一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的把握。老師沒有直接告知幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構樂觀、有效的師幼互動。 五、活動過程 1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。 老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預備夠了沒有。想請家來給我忙，行嗎? 2、幼兒操作，探究一一對應的方法。 (1)交代要求：你們我看看哪一樣食物不

7、夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的? (2)幼兒操作，老師觀看。 (3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)覺的? (4)老師小結，用一一對應的方法記錄結果。 3、小組操作，感受一一對應的方法。 (1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再我理一理吧?？纯从袥]有少了什么? (2)幼兒操作，老師指導。 (3)爭論：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、請幼兒吃“點心”，感受勝利的歡樂。 3、小班社會礁小熊請客 一、活動目標 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。 2、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓舞幼兒在活動中用語

8、言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。 二、預備 1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。 三、重難點 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。 四、設計思路 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相，

9、它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動中通過小熊預備客人的食物和餐具來探究一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的把握。老師沒有直接告知幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構樂觀、有效的師幼互動。 五、活動過程 1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。 老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預備夠了沒有。想請家來給我忙，行嗎? 2、幼兒操作，探究一一對應的方法。 (1)交代要求：你們我看看哪一樣食物不

10、夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的? (2)幼兒操作，老師觀看。 (3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)覺的? (4)老師小結，用一一對應的方法記錄結果。 3、小組操作，感受一一對應的方法。 (1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再我理一理吧?？纯从袥]有少了什么? (2)幼兒操作，老師指導。 (3)爭論：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、請幼兒吃“點心”，感受勝利的歡樂。 4、小班戶外礁小熊請客 活動目標： 1.在嬉戲情境中開心地練習進餐的正確姿態(tài)，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。 2.引導幼兒樂觀參加嬉戲，初步培育幼兒的規(guī)章意識。 活動預備：

11、 1.小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張(正面是完整的食物，面是魚刺、桃核等)。 2.小伴侶圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。 活動過程： 1.老師戴上小熊頭飾，熱忱地對幼兒說：“我是小熊，今日，我要請好伴侶來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好伴侶?”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片(卡片的正、面都出示給幼兒看)。請四位小伴侶戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。點評：以嬉戲活動導入，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好，為下一步幼兒在觀看和嬉戲中學習打下基礎。 2.幼兒觀看小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子怎么樣?一只手干什么?另一只手呢?引導

12、幼兒集體爭論正確的進餐姿態(tài)。小動物們吃完后，小熊說：“好伴侶們，你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來我家做客，再見!”點評：讓幼兒觀看情境并伴隨適當提問，自己通過觀看找出正確的吃飯姿態(tài)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接閱歷。 3.小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得潔凈嗎?他們把碗放在哪里?魚刺和桃核呢?小動物們吃完擦嘴了嗎?”依據(jù)實際狀況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核整理潔凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒賜予表揚。 4.老師 總結嬉戲：“今日，小熊請了好伴侶來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不

13、挑食，吃潔凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好伴侶到他家做客呢!”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次嬉戲，嘗試文明進餐。點評：幼兒運用觀看得到的閱歷到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在嬉戲中學習，規(guī)章意識得到了初步培育。 5、小班語言礁小熊請客 教材分析：本次活動的重難點誓勵幼兒樂觀參加嬉戲，在嬉戲情境中開心地進餐的正確姿態(tài)。1、在嬉戲情境中開心地練習進餐的正確姿態(tài)，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。2、引導幼兒樂觀參加嬉戲，初步培育幼兒的規(guī)章意識。 活動預備： 1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張(正面是完整的食物，面是魚刺、桃核等)。2、小伴侶圍成半

14、圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。 活動過程： 1、老師戴上小熊頭飾，熱忱地對幼兒說：“我是小熊，今日，我要請好伴侶來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好伴侶?”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片(卡片的正、面都出示給幼兒看)。請四位小伴侶戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。點評：以嬉戲活動導入，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好，為下一步幼兒在觀看和嬉戲中學習打下基礎。 2、幼兒觀看小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里?身子怎么樣?一只手干什么?另一只手呢?引導幼兒集體爭論正確的進餐姿態(tài)。小動物們吃完后，小熊說：“好伴侶們，你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來我家做客，再見!”點評：讓幼

15、兒觀看情境并伴隨適當提問，自己通過觀看找出正確的吃飯姿態(tài)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接閱歷。 3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得潔凈嗎?他們把碗放在哪里?魚刺和桃核呢?小動物們吃完擦嘴了嗎?”依據(jù)實際狀況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核整理潔凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒賜予表揚。 4、老師總結嬉戲：“今日，小熊請了好伴侶來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃潔凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好伴侶到他家做客呢!”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒

16、再次嬉戲，嘗試文明進餐。點評：幼兒運用觀看得到的閱歷到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在嬉戲中學習，規(guī)章意識得到了初步培育。活動延長：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的嬉戲日?；顒訚B透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)章，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。創(chuàng)新教學方法與策略： 活動始終讓幼兒在嬉戲情境中進行情感溝通，使進餐規(guī)章得以自然傳遞和操作練習。老師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。 6、小班數(shù)學礁請客 一.活動目標 1.感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。 2.在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3.鼓舞幼

17、兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。 二.預備 1.對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2.貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3.小熊頭飾一個。 三.重難點 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。 四.設計思路 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對

18、數(shù)的理解，相，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色嬉戲，老師和幼兒在嬉戲的互動中通過小熊預備客人的食物和餐具來探究一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的把握。老師沒有直接告知幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、開心的情景氛圍中自己解決問題，努力建構樂觀、有效的師幼互動。 五.活動過程 1.創(chuàng)設氛圍，引出活動。 老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預備夠了沒有。想請家來給我忙，行嗎? 2.幼兒操作，探究一一對應的方法。 (1)交代要求：你們我看

19、看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的? (2)幼兒操作，老師觀看。 (3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)覺的? (4)老師小結，用一一對應的方法記錄結果。 3.小組操作，感受一一對應的方法。 (1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再我理一理吧?？纯从袥]有少了什么? (2)幼兒操作，老師指導。 (3)爭論：哪一件餐具少了?那一件多了? 4.請幼兒吃“點心”，感受勝利的歡樂。 7、小班數(shù)學礁小兔請客 活動目標： 1、能區(qū)分“1”和“很多”，并能用語言表達。 2、感知“很多”可以分成1個1個，1個1個合起來是很多。 3、體驗數(shù)

20、學活動的樂趣。 活動預備： 1、信封一個，信封上畫有小兔子頭像 2、圖片：1只兔媽媽和很多小兔子、1個蘋果和很多蘋果、1個玩具和很多玩具 3、蘑菇、蘿部人1個，筐子兩個 4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子 5、帖每人1個 6、能直觀辨別“1個”物體和“很多”物體 活動過程： (一)創(chuàng)設情境，導入活動，初步學習區(qū)分“1”和“很多”。 1、師：寶寶們，今日我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信? 2、師：信封里有什么呀?我們一起看一看吧! (出示圖片，請幼兒觀看圖片，老師引導幼兒用“1”和“很多”表達圖片上的物體。) 3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小伴侶，你們好!我很惦念你們!我的生日到了，

21、請全部小伴侶到我家做客! (二)感知“很多”可以分成1個1個，1個1個合起來是“很多”。 1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你興奮不興奮?小兔過生日，我們應當給小兔預備什么禮物呢?(請幼兒簡潔爭論小兔喜愛什么?給小兔預備什么禮物?) 2、師：小兔喜愛吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧! 3、嬉戲：采蘑菇 (1)請幼兒觀看，說一說地上有多少蘑菇?(很多) (2)請每個幼兒采1個蘑菇，鼓舞幼兒邊采邊說：“我采了1個蘑菇?！?(3)觀看并爭論：地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇? (4)老師總結：很多蘑菇分成了1個1個。 (5)請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓舞幼兒邊放邊說：“我放了1個蘑菇。” (6)觀

22、看爭論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇? (7)老師總結：1個1個合起來是很多蘑菇。 (三)進一步感知體驗“很多”可以分成1個1個，1個1個合起來是“很多”。 1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以滲透簡潔的禮儀，如：敲門、問好等)。 2、嬉戲：拔蘿卜 (1)小兔：我種了很多蘿卜，你們情愿我拔蘿卜嗎? (2)請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓舞幼兒邊拔邊說：“我拔了1個蘿卜。” (3)觀看爭論：地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜? (4)老師總結：很多蘿卜分成了1個1個 (5)請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓舞幼兒邊放邊說：“我放了1個蘿卜?！?(6)觀看爭論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜? (7)老師總結：1

23、個1個合起來是很多蘿卜。 (四)品嘗帖，進一步體驗“1”和“很多”。 1、小兔子拿出很多帖，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：“你有幾個帖?” 2、請幼兒品嘗帖。 活動延長： (一)在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將很多水果1個1個放在盤子里，再將水果1個1個放回筐中。 (二)請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“很多”。 8、小班數(shù)學礁小羊請客 小羊請客 【教學理論】 一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)覺一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經計數(shù)比較

24、的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中老師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是通過符合小班年齡特點的喜愛的小動物來讓幼兒自己去發(fā)覺，這有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 【教學目標】 1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。 2、感受嬉戲的樂趣，體驗勝利的歡樂。 【教學預備】 教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。 【教學過程】 一、談話，引出主題。 1、小伴侶，今日老師給家?guī)砹艘粋€好伴侶，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片) 2、今日小羊可忙了，由于他要請伴侶們來家里做客。他給伴侶們預備了好多好多的好吃的。(礁出自：屈老師礁網)

25、我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎? 二、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 1、幼兒助小動物找食物。 (評析：在場地上分散設置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇) 師：在前面的草地上有許多小動物喜愛吃的食物，我們每個小伴侶找一樣食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼兒和同伴溝通。 師：和你的好伴侶說說你找到的是什么食物，可以用來款待哪個小動物? A：我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃! B：我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃! C：我找到了小青草，可以送給小牛吃! D：我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃! (評析：幼兒都能用較完整的語言回答：

26、我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等) 3、幼兒喂小動物吃食物。 師：小動物的肚子好餓呀，我們小伴侶一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。 (評析：在喂小動物吃食物的嬉戲中助幼兒積累有關數(shù)量的閱歷，采納這樣的方法，人人能樂觀參加，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒愛好極高，一點也不覺得枯燥) 4、講評：幼兒介紹。鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。 師：每個小動物都吃到食物了嗎?請小伴侶來說說你們的發(fā)覺?比一比，小動物和食物哪個多?哪個少? A：小狗都吃到肉骨頭了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小雞沒有吃到青蟲。 D：多了一個蘿卜。 師

27、：小動物們說我們的食物真美味，(礁出自：屈老師礁網)感謝你們!他們會把我們的熱忱款待告知我們森林里的小動物們! 三、活動延長-嬉戲采花蜜。 請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在嬉戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。 9、幼兒園小班數(shù)學小羊請客礁 教學目標： 1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。 2、感受嬉戲的樂趣，體驗勝利的歡樂。 教學預備： 教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。 教學過程： 一、談話，引出主題。 1、小伴侶，今日老師給家?guī)砹艘粋€好伴侶，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片) 2、今日小羊可忙了，由

28、于他要請伴侶們來家里做客。他給伴侶們預備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎? 二、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 1、幼兒助小動物找食物。 師：在前面的草地上有許多小動物喜愛吃的食物，我們每個小伴侶找一樣食物。一起去找吧! 2、鼓舞幼兒和同伴溝通。 師：和你的好伴侶說說你找到的是什么食物，可以用來款待哪個小動物? A：我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃! B：我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃! C：我找到了小青草，可以送給小牛吃! D：我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃! 3、幼兒喂小動物吃食物。 師：小動物的

29、肚子好餓呀，我們小伴侶一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。 4、講評：幼兒介紹。鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。 師：每個小動物都吃到食物了嗎?請小伴侶來說說你們的發(fā)覺?比一比，小動物和食物哪個多?哪個少? A：小狗都吃到肉骨頭了。 B：小牛都吃到青草了。 C：有一只小雞沒有吃到青蟲。 D：多了一個蘿卜。 師：小動物們說我們的食物真美味，(礁出自：屈老師礁網)感謝你們!他們會把我們的熱忱款待告知我們森林里的小動物們! 三、活動延長-嬉戲采花蜜。 請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)章：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在嬉戲中鞏固運用一一對應的方

30、法來比較多、少和一樣多。 10、小班數(shù)學小企鵝請客礁 活動目標： 1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。 2、能用自己喜愛的方法表述自己排列的過程與結果。 3、體驗助別人的歡樂。 活動預備： (一)教具： 1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。 2、頭飾：小企鵝一個 (二)學具： 1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子; 2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶; 3、手拉手的媽媽和寶寶;小不同的盤子和水果。 活動過程： 一、創(chuàng)設“小企鵝請客”的嬉戲情境，誘發(fā)幼兒參加探究活動的愛好。 小伴侶們你們好，我是小企鵝。今日我請了很多小動物來我家做客。(播放敲門聲：當當當) 我們

31、一起看一看誰來了? 二、通過“歡樂的聚會”情境，誘發(fā)幼兒探究兩種物體對應排列的不同方法。 1、創(chuàng)設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。 哎呀，小動物們站的太擠了，誰情愿他們排成一隊呀? 你是怎樣他們排隊的? 還可以怎樣排? 2、創(chuàng)設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。 (1)個別幼兒示范 要開飯了，哪個小伴侶能為每只小動物發(fā)一個碗。 他們是怎么發(fā)碗的? 還有誰的方法和他們不一樣? (2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法 這幾個小伴侶分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法? 給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法? (3)檢查、驗證 我們來看一看，每個動物是不是都對

32、應放了一個碗? 3、創(chuàng)設“送食物”情境，引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。 飯做好了，我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物? 請小伴侶把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。 我們來看一看，是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物? 三、幼兒分組操作，嘗試練習對應排列方法。 1、介紹操作材料 今日還有一些好伴侶也遇到了困難，請小伴侶們看一看他們遇到了什么困難? 2、鼓舞幼兒自由操作。 請小伴侶們助你喜愛的好伴侶去解決困難吧! 3、展現(xiàn)幼兒的成果。 小伴侶們，你們是怎樣好伴侶解決困難的? 四、通過“小企鵝的感謝”，助幼兒體驗助人的歡樂。 小伴侶，你們可真棒，助我和我的好伴侶解決了困難，我想請

33、你們到我家來做客好嗎?讓我們一起動身吧。 11、小班數(shù)學小熊帖店礁 活動目標： 1、復習5以內數(shù)，鞏固手口全都點數(shù)的力量; 2、用15的點卡進行匹配，并能依據(jù)圖示將同種味道的帖歸放在一起; 3、在情景中開心的參加活動。 活動預備： 草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。 活動過程： 一、活動導入 師：小伴侶們好!我是小熊，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙! 師：由于我的帖太多了，想請小伴侶們我分一下。 二、分帖 師：我們先去參觀一下我的帖店吧! 師：看到什么了? 師：有很多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種

34、味道。這里有我為你們預備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。 師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖，聽清晰了沒有?3粒! 師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜愛會排隊的小伴侶! 師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。 師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰慧都拿對了，你們可以做營業(yè)員了。現(xiàn)在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里。 小結：小伴侶們每個人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。 師：小伴侶們預備好，開店的時候到了，我看到許多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊! 師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好

35、不好啊?有沒有感謝客人老師!拿好紙條先認真看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了! 師：拿好了沒有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。 師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員! (去看兩個力量強的孩子 ，再請他們去驗證其他孩子是否正確。) 師：你們又了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。 小結：小伴侶們都是很棒的營業(yè)員，能依據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆帖。 師：現(xiàn)在啊又有一個難題擺在我的面前，來我吧!兔子先生和兔子小姐要結婚了，也來我們帖店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么? 師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

36、 師：原來是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清晰了知道嗎?你要拿什么味的帖。 師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是肯定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!假如收了就可以到我這里吃糖了! 師：客人老師有沒有和你說你對了? 師：真興奮啊!今日帖都賣完了，我們和客人老師說再見! 12、小班數(shù)學礁小熊的生日 幼教網整理了關于幼兒小班數(shù)學礁小熊的生日，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1、鞏固熟悉圓形、三角形、長方形。 2、愿意參加集體活動，體驗活動帶來的歡樂。 活動預備： 各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。 活動過程：

37、 一、以“小熊”過生日，引入課題小伴侶，知道這是誰嗎?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁老師請我們小(3)班的小伴侶一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎? 二、請幼兒助小熊布置生日會(鞏固熟悉圖形)1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會預備了許多好吃的東西，看看，她都預備了些什么呢?什么東西?什么外形? 2、幼兒自選一樣喜愛的食物坐下來。 老師請小伴侶各自選一種自己喜愛的食物，來說說，你拿到了什么，是什么外形的? 3、請幼兒忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧!瞧!老師還預備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)

38、在開頭(幼兒送食物)4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。 都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)延長活動：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今日，丁老師也給小熊預備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊預備一份精致禮物呢? 四、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日歡樂!(小伴侶們我們一起去共享共享吧)唱生日歡樂歌。 小熊的生日課后思： 我們班孩子在剛開頭，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是

39、在接下來感知外形的活動中，有很多小伴侶把外形和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習熟悉圓形、三角形、長方形等各種圖形。 在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)覺并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。 活動一開頭，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較樂觀，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干

40、分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西?部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小伴侶把兩個小三角形拼成了一個三角形，我就請他上來拼給家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。 由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很的差異，本這次活動，助幼兒復習了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的愛好，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著老師的指令拿取圖形和拼拼圖形。 從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中始終在讓孩子們拿取圖形并進行操作，

41、但對于小班孩子來說，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的愛好和留意力，由于在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些力量水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動中供應一些操作的材料，這樣，既可以便利老師的個別指導，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在復操作中獲得提高與熟悉。 13、小班數(shù)學礁小熊過生日 活動目標： 1、運用角色嬉戲活動，助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。 2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。 3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。 重點：在嬉戲活動中

42、積累生活閱歷，并情愿描述。 難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。 活動預備： 1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種外形的禮物若干。 2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。 活動過程： 一、引起愛好： 1、今日，我們來做個嬉戲扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。 2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨) 3、告知家一個好消息，今日是小熊小黑。 4、怎么去呢?買些什么禮物呢? 5、每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好伴侶。 6、動身小熊家到了。(敲門進入) 二、送禮物： 1、告知小熊自己送的是什么禮物，并

43、祝小熊生日歡樂。 2、按小動物分組把禮物送給小熊。 3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。 三、小熊請客人吃餅干： 1、小黑和小白預備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預備的是奶油餅干，小白預備的是蔥油餅干。 2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好伴侶比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干? 3、小白請家動腦筋： (1)請小鴨吃紅的三角形餅干; (2)請小兔吃黃的圓形餅干; (3)請小貓吃綠的正方形餅干。 四、結束部分： 1、我也預備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日歡樂歌”。 2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。 14、小班數(shù)學

44、礁小熊服務員 活動目標： 學習用一一對應的方法比較5以內的數(shù)量。把握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培育幼兒有序拿放物品的操作習慣。 活動預備： 數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室便利幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學掛圖書60-31。 活動過程： 1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內數(shù)量多少的方法。 森林里新開了一家歡樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特殊喜愛歡樂餐廳，今日又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)章出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小

45、伴侶一樣有禮貌，趕忙出來問道：歡迎光臨，請問家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么方法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后老師演示。)這個方法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧! 2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。 (1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。 小動物們喝

46、完飲料好快樂啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來小熊?(請一位小伴侶將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想方法，再拿一個水果給小動物就行了。)小伴侶們想到好方法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多) (2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。 正吃的興奮，小貓說，我要回家了。小伴

47、侶們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想方法，拿走一個水果就好了)?，F(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好興奮，感謝小伴侶我們想方法，小伴侶再見。 3、放松嬉戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。 今日，小伴侶了小熊的忙，小熊要感謝你們。它特地預備了很多玩具，要請小伴侶們玩。現(xiàn)在就請小伴侶們輕輕地走過去，取一件你喜愛的玩具坐到座位上吧!(本次嬉戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，留意提示幼兒不爭搶玩具，留意平安。)小伴侶們都有玩具了嗎?(有一

48、位幼兒沒有玩具。)小伴侶們快來忙啊，有一個小伴侶沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想方法。有的小伴侶說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最終，老師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此嬉戲可依據(jù)幼兒狀況，復進行。 15、小班數(shù)學礁小熊的生日 活動目標： 1、鞏固熟悉圓形、三角形、長方形。 2、愿意參加集體活動，體驗活動帶來的歡樂。 活動預備： 各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。 活動過程： 一、以“小熊”過生日，引入課題小伴侶，知道這是誰嗎?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁老師請我們小(3)班的小伴侶一起為小熊辦生日會，來布置東西好嗎? 二、請幼兒助小熊布置生

49、日會(鞏固熟悉圖形)1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會預備了許多好吃的東西，看看，她都預備了些什么呢?什么東西?什么外形? 2、幼兒自選一樣喜愛的食物坐下來。 老師請小伴侶各自選一種自己喜愛的食物，來說說，你拿到了什么，是什么外形的? 3、請幼兒忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧!瞧!老師還預備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開頭(幼兒送食物)4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。 都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)延長活動：食物造型(

50、師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今日，丁老師也給小熊預備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊預備一份精致禮物呢? 四、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日歡樂!(小伴侶們我們一起去共享共享吧)唱生日歡樂歌。 小熊的生日課后思： 我們班孩子在剛開頭，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知外形的活動中，有很多小伴侶把外形和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習熟悉圓形、三角形、長方形等各種圖形。 在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、

51、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)覺并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。 活動一開頭，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較樂觀，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來裝扮，看看能拼出什么東西?部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小伴侶把兩

52、個小三角形拼成了一個三角形，我就請他上來拼給家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。 由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很的差異，本這次活動，助幼兒復習了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的愛好，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著老師的指令拿取圖形和拼拼圖形。 從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中始終在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的愛好和留意力，由于在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些力量水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，

53、對于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動中供應一些操作的材料，這樣，既可以便利老師的個別指導，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在復操作中獲得提高與熟悉。 16、小班數(shù)學小熊服務員礁 活動目標： 1、學習用一一對應的方法比較5以內的數(shù)量。 2、把握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。 2、培育幼兒有序拿放物品的操作習慣。 活動預備： 數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室便利幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學掛圖書60-31。 活動過程： 1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以

54、內數(shù)量多少的方法。 森林里新開了一家歡樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特殊喜愛歡樂餐廳，今日又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)章出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小伴侶一樣有禮貌，趕忙出來問道：歡迎光臨，請問家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么方法可以知道呢?(引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后老師演示。)這個方法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣

55、多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧! 2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。 (1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。 小動物們喝完飲料好快樂啊!它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來小熊?(請一位小伴侶將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導幼兒想方法，再拿一個水果給小動物就行了。)小伴侶們想到好

56、方法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多) (2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。 正吃的興奮，小貓說，我要回家了。小伴侶們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導幼兒想方法，拿走一個水果就好了)。現(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好興奮，感謝小伴侶我們想方法，小伴侶再見。 3、放松嬉戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。 今日，小伴侶了小熊的忙，小熊要感謝你們。它特

57、地預備了很多玩具，要請小伴侶們玩?，F(xiàn)在就請小伴侶們輕輕地走過去，取一件你喜愛的玩具坐到座位上吧!(本次嬉戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，留意提示幼兒不爭搶玩具，留意平安。)小伴侶們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小伴侶們快來忙啊，有一個小伴侶沒有玩具!怎么回事呢?(引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想方法。有的小伴侶說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最終，老師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此嬉戲可依據(jù)幼兒狀況，復進行。 17、小班數(shù)學礁小熊的餅干店 活動目標： 1、愿意操作材料，體驗分類的樂趣。 2、鞏固熟悉三角形、正方形、圓形，并學習區(qū)分黃色和綠色。 3、能按外形和顏

58、色對物體進行一維的二次分類。 活動預備： 1、閱歷預備：熟悉三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。 2、環(huán)境預備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。 活動過程： 一、活動導入： 創(chuàng)設小熊邀請小伴侶到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。 二、熟悉圖形和顏色： 1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來熟悉外形，并在此過程中學習辨別黃色和綠色。 2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學到的本事觀看手中的3塊“餅干”。 3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的嬉戲，鞏固對外形和顏色的熟悉，并初步檢驗幼兒對外形和顏色的把握狀況。 三

59、、擺一擺： 1、讓幼兒對手中“餅干”根據(jù)外形進行一維的第一次分類。 2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，依據(jù)顏色進行二次分類。 3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。 4、老師總結：不單可以只按外形分類，還可以根據(jù)外形和顏色兩個維度來分。 活動結束 18、小班數(shù)學礁小熊的生日宴會 幼教網整理了關于幼兒小班數(shù)學礁小熊的生日宴會，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動目標： 1 、感知4以內的數(shù)量，能手口全都地點數(shù)數(shù)量4的實物。 2、能仔細觀看、查找事物中有關 4 的數(shù)量3、能膽的表達自己的見解，體驗數(shù)學活動的歡樂活動預備： PPT小熊的生日宴會 操作材料：每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球圖片

60、。每人一件參與生日會服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)活動過程： 一、導入：敘述故事，引出主題數(shù)量-4師：老師出示課件，你看到了什么?蛋糕，原來今日有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。 2、數(shù)蠟燭，(我們一起來數(shù)一數(shù))(手舉起來) 1、2、3、4，4支蠟燭二、一起助小動物查找數(shù)量為4個的物品，進一步感知數(shù)量4師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動物們都想參與小熊的生日宴會，小熊對家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的。 1、查找小牛身上的數(shù)量4師：發(fā)覺小牛手上有4個氣球2、查找小老鼠身上的數(shù)量4師：發(fā)覺小老鼠手上有4朵鮮花3、查找隱含在小兔子的數(shù)量4，蝴蝶結