大班觀察記錄愛(ài)報(bào)復(fù)的小涵

1、大班觀察記錄愛(ài)報(bào)復(fù)的小涵 大班觀察記錄愛(ài)報(bào)復(fù)的小涵可能是您在尋找幼兒園大班其他活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班觀察記錄愛(ài)報(bào)復(fù)的小涵觀察分析：小涵生長(zhǎng)在一個(gè)比較特殊的家庭里，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，小韓的爸爸就把家里的特殊情況告訴了我們，所以，平時(shí)我們都比較注意這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明，而且也能和其他孩子玩在一起。但是，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了小涵的另一面。今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小涵和平時(shí)一樣，在和幾個(gè)要好的伙伴玩耍，看他們玩得很開(kāi)心的樣子，我就沒(méi)太多注意他們，而是開(kāi)始觀察其他孩子的戶(hù)外活動(dòng)情況，正當(dāng)我把視線轉(zhuǎn)向他們的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小涵正在和其中一個(gè)伙伴爭(zhēng)吵，于是我上前詢(xún)問(wèn)，

2、誰(shuí)知，小涵看到我走到面前，不但沒(méi)有停止，反而出手打了一下那個(gè)伙伴。當(dāng)我制止之后，我便詢(xún)問(wèn)了事情的緣由，小涵大哭著說(shuō)：“上次，他就和其他人打我了，還把我打哭，這次我也要把他打哭，這樣才算公平我爸說(shuō)了，誰(shuí)打我我就也打他?！狈治觯褐改辖】殿I(lǐng)域目標(biāo)二的內(nèi)容是情緒安定愉快，其中對(duì)大班幼兒的要求是控制自己的情緒;合理適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒并轉(zhuǎn)換情緒。在小涵的案例中，他的情緒就沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，還是停留在上次游戲的不愉快中，所以這個(gè)案例中的孩子在有關(guān)情緒的目標(biāo)方面，還需要老師的重新制定。我們先來(lái)分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：(一)家庭的影響小涵生長(zhǎng)在單親家庭里，爺爺奶奶都特別關(guān)心、寵愛(ài)他，可以說(shuō)近乎溺愛(ài)，不論

3、孩子要求什么，家長(zhǎng)都會(huì)滿足，所以，造成小涵抗挫能力低，已受到傷害就會(huì)記在腦子里。而且幼兒的情緒易受感染，尤其容易受家庭變化的影響。案例中，盡管家人都很疼愛(ài)小涵，但是孩子因?yàn)槭ツ笎?ài)，還是表現(xiàn)出了反常情緒和行為。(二)控制情緒的能力差大班的孩子已經(jīng)有了自己的交際圈，但是他們和成人仍然有一定的差距，相比語(yǔ)言，他們更喜歡用行為來(lái)表達(dá)高興、悲傷、生氣、害怕等情緒。正如案例中的小涵，雖然和自己的好朋友產(chǎn)生了矛盾，但是，他并沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己情緒，也沒(méi)有正確表達(dá)自己的情緒，反而采取了“報(bào)復(fù)”的手段。盡管這些情緒的表達(dá)方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較正常，但我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情緒。采取措施指南中針對(duì)這方面目

4、標(biāo)，提出了兩點(diǎn)教育建議：1.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。2.幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。結(jié)合這兩點(diǎn)教育建議和實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)，我們可以采取以下方法，幫助幼兒調(diào)整情緒。(一)接納幼兒的各種情緒，讓幼兒體驗(yàn)到安全和信賴(lài)。孩子的情緒容易失控，在情緒失控時(shí)，孩子們往往會(huì)大哭、打鬧，有的還回在地上打滾兒以示抗議，在這個(gè)時(shí)候，我們不能呵斥孩子，我們應(yīng)該理解孩子的這種反應(yīng)，先平復(fù)孩子的情緒，再問(wèn)清楚事情的緣由，幫助孩子解決問(wèn)題，不讓孩子留下陰影。在我們靜靜地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為我們是他們的依靠，從而讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生安全感和信任感，并慢慢地把這種情緒轉(zhuǎn)移到他們所處的環(huán)境當(dāng)中

5、。(二)和家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變他們的觀念。經(jīng)過(guò)不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)小涵的情緒極易受到爸爸的影響。爸爸因?yàn)樾『瓫](méi)有媽媽的事情，所以特別在意小涵是不是在幼兒園受了什么委屈，因此，每次孩子回去說(shuō)一些事情的時(shí)候，爸爸總以為孩子是在告狀，所以就告訴孩子一些不正確的處理方法，這樣不僅不利于孩子解決問(wèn)題，還讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生不好的感受，影響孩子在幼兒園的正常生活。和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們應(yīng)該把這些不好的方面說(shuō)清楚，讓家長(zhǎng)配合，以此促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。(三)幫助幼兒擺脫不愉快的情緒。鼓勵(lì)幼兒把心中不愉快和愉快的事情說(shuō)出來(lái)。讓幼兒用活動(dòng)來(lái)發(fā)泄不愉快的情緒，當(dāng)幼兒情緒不好時(shí)，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方式，不要將注意力繼續(xù)集中在引起沖

6、突或挫折的情景中，而應(yīng)盡快擺脫那種情景，讓他投入到感興趣的活動(dòng)中去。(四)老師的調(diào)解很重要。孩子們發(fā)生沖突時(shí)，很容易向老師求助，這時(shí)，老師就要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)可能受到影響的孩子進(jìn)行調(diào)節(jié)，當(dāng)然我們要針對(duì)孩子的不同性格采取不同的方法，有的孩子可以讓老師當(dāng)面說(shuō)，有的就不行。我們一定要盡量讓每個(gè)孩子都能去除心里的陰影。對(duì)于一些聰明、懂事的孩子，老師可以多講一些道理;對(duì)于一些比較皮的孩子，我們可以適當(dāng)?shù)慕o予懲罰;對(duì)脾氣很犟的孩子，老師可以把前兩種結(jié)合在一起。獲取成效經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家園配合及不同方法的采用，我慢慢感覺(jué)到孩子已經(jīng)有意識(shí)的在收斂自己的脾氣了，雖然有時(shí)候還會(huì)和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是，小涵的

7、態(tài)度已經(jīng)有了明顯的改變，不像原來(lái)那樣直接出手打小朋友了，而是先和小朋友說(shuō)清楚，如果小涵實(shí)在是很生氣的話，他就會(huì)來(lái)和我說(shuō)，讓我來(lái)幫忙。不過(guò)，這已經(jīng)算是很大的進(jìn)步了，最起碼他懂得了要和別人溝通，而不是使用暴力。有人說(shuō)過(guò)“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)?！庇變浩谑巧?、心、行急劇發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的發(fā)展，對(duì)孩子今后乃至一生發(fā)展至關(guān)重要，此時(shí)所造成發(fā)展的偏落差都會(huì)給孩子今后的成長(zhǎng)及教育帶來(lái)很大困難，所以我們要注意觀察、了解幼兒的行為表現(xiàn)、正確認(rèn)識(shí)和分析孩子的行為，尋找成因，以使幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。2、大班綜合學(xué)做觀察記錄教案目標(biāo)：1.知道動(dòng)物植物都在不斷生長(zhǎng)，有關(guān)心愛(ài)

8、護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。2.會(huì)細(xì)致觀察了解動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化，會(huì)用圖畫(huà)，表格等方式做觀察記錄。準(zhǔn)備：幼兒成長(zhǎng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙，水彩筆，豐富班內(nèi)動(dòng)植物供幼兒觀察。過(guò)程：1.引起做觀察記錄的興趣，出示幼兒成長(zhǎng)照片，感知成長(zhǎng)過(guò)程。2.觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)特征。鼓勵(lì)幼兒在園內(nèi)找找，看看最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀察到的動(dòng)植物的名稱(chēng)及特征。分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的主要特征。列如：小草變綠了，發(fā)芽了;蠶寶寶鉆出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，黑黑的像小芝麻。3.幼兒討論怎樣做觀察記錄。分班進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。分組交流表述所觀察到的動(dòng)植物的變化。用圖畫(huà)或符號(hào)來(lái)記錄方法，在交

9、流基礎(chǔ)上教師和幼兒一起歸納。所選用的方式要能連續(xù)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。運(yùn)用表格的記錄方式讓別人也能清楚，明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。4.幼兒嘗試記錄觀察結(jié)果。建議：在區(qū)域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式的觀察記錄。3、大班數(shù)學(xué)模擬觀察活動(dòng)誰(shuí)大誰(shuí)小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用目測(cè)和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小，初步感知大小的相對(duì)性。2、能排除顏色干擾，從三個(gè)大小不一的物體中，找出最大的和最小的。3、發(fā)展初步的觀察和比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐

10、、口袋各一個(gè)。3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車(chē)等。4、每組幼兒一盒油畫(huà)棒。5、練習(xí)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、比較兩個(gè)物體的大小，辨認(rèn)大小。-出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎?(他們一個(gè)大，一個(gè)小。)它們是誰(shuí)呢?哦!大的是媽媽的，小的是寶寶的。(教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。)-出示兩件大小不同的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的大小。教師：這兩件大小不同的衣服是誰(shuí)的?(引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶)為什么呢?(請(qǐng)幼兒用大小來(lái)描述)-游戲：看誰(shuí)找得快。看一看，摸一摸比較大小。教師為幼兒準(zhǔn)備許

11、多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請(qǐng)幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè)，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè)，將大的送給媽媽?zhuān)〉乃徒o寶寶，比一比，看誰(shuí)送得對(duì)。2、比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。-出示三雙顏色、大小不一的鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。教師：哇!這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。(教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。)哪一雙是爸爸的?(引導(dǎo)幼兒找出最大的。)這是最大的。那一雙的寶寶的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的。)-教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車(chē)等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說(shuō)出最大的、最小的。3、操作練習(xí)冊(cè)，鞏

12、固對(duì)大小的辨識(shí)?；顒?dòng)反思：1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。4、大班健康活動(dòng)教案：成長(zhǎng)小記錄教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡的制作方法，感受自己在漸漸長(zhǎng)大。2、能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語(yǔ)同伴合作。3、為自己和同伴的成長(zhǎng)感到高興。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高、體重記錄表。2、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長(zhǎng)繩和生長(zhǎng)卡。3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩

13、子他們出生時(shí)的身高語(yǔ)體重?；顒?dòng)過(guò)程1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長(zhǎng)大。(1) 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。(2) 教師引導(dǎo)幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化?2、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡，記錄下自己的變化。(1) 教師引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡的興趣。(2) 提問(wèn)：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢?(3) 教師和幼兒一起討論如何制作生長(zhǎng)繩。(4) 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長(zhǎng)卡。4、 教師組織幼兒制作生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。5、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長(zhǎng)繩和成長(zhǎng)卡。教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受，為

14、自己和同伴感到高興。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)愛(ài)唱歌的小黃鶯教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺(jué)的時(shí)候不打擾別人。2、愿意在集體面前較自然地表述。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大樹(shù)背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥(niǎo)、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的鹿寶寶圖片各一。2、故事磁帶，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。教師：這是誰(shuí)?它是一只小黃鶯，它可愛(ài)唱歌了，今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的名字叫愛(ài)唱歌的小黃鶯。二、教師操作圖片，完整講述故事。提

15、問(wèn)：(1)這個(gè)故事的名字是什么?(2)故事中有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面?(3)小黃鶯可愛(ài)唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?三、師幼合作講述故事。1、教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺(jué)，它不能唱了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺(jué)的時(shí)候，你會(huì)怎么做?四、師幼完整欣賞故事錄音。1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。3、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒

16、來(lái)的小鹿唱歌、跳舞?；顒?dòng)反思：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。6、大班教案：我是大班的小朋友活動(dòng)目標(biāo):1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.活動(dòng)準(zhǔn)備;課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓?zhuān)险n的時(shí)候?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.照片-擁抱，談話引出課題(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)他們?yōu)槭裁匆獡肀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?我們都來(lái)說(shuō)

17、一說(shuō)好嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)二、展開(kāi)1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。有一首詩(shī)歌，名字是我是大班的小朋友，你們想聽(tīng)嗎?2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌這首詩(shī)歌叫什么名字?(我是大班的小朋友)聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?(讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)(2)第二遍欣賞詩(shī)歌你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?上課時(shí)是怎樣做的?幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌4.教師和幼兒

18、一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。三、結(jié)束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?詩(shī)歌我是大班的小朋友開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?來(lái)!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;小朋友，你會(huì)做玩具嗎?來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。老師老師您別夸獎(jiǎng)我，這些都是我應(yīng)該做的，因?yàn)?，我是大班的小朋友了?、大班語(yǔ)言游戲我是大班的小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.活動(dòng)過(guò)

19、程：1.談話，引出課題.問(wèn)題：.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.).哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.教師有表情的朗誦詩(shī)歌.提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字?聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?.請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍.提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助掛圖，再看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容.提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園里做了什么?在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌.4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做

20、大班小朋友的自豪感.提問(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎?為什么?你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌.).提問(wèn)：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢?活動(dòng)反思：這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興?！蹦侵赡鄣穆曇簦瑵M腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。以前總會(huì)聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了?！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”?今天，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌我是大

21、班小朋友，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式

22、，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。8、大班主題小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景媽媽是最偉大的 每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話 學(xué)會(huì)感恩 我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)

23、習(xí)愛(ài)媽媽精神。3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道媽媽的重要性 學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽活動(dòng)準(zhǔn)備1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片2、開(kāi)火車(chē)的及小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉活動(dòng)過(guò)程引入放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè) 讓幼兒開(kāi)車(chē)到站進(jìn)入課堂今天呢 我們一起來(lái)做個(gè)游戲來(lái)玩辦家家 每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩根據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小朋友們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀? 辛不辛苦?出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么

24、做的。讓幼兒想一想 如果沒(méi)有了媽媽 我們會(huì)怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要播放音樂(lè) 讓幼兒聽(tīng)老師有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽第一遍 讓幼兒欣賞第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)反思本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受 也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。9、大班教案：我愛(ài)農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):1.指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。2.通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.課

25、件-動(dòng)畫(huà)片：我愛(ài)農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛(ài)小狗)2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹(shù)活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入小朋友，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?二、展開(kāi)1.動(dòng)畫(huà)片我愛(ài)農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物，激發(fā)興趣。(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?(小狗，小貓，小豬，老牛)要求幼兒完整回答問(wèn)題(2)它們是怎樣叫的?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲.2.游戲：小動(dòng)物在哪里?(1)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小狗小狗在哪里?幼兒回答：汪汪汪在這里。出示識(shí)字卡：汪(2)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?幼兒回答：喵喵喵在這里。出示識(shí)字卡：喵(3)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里?幼兒回答：咩咩咩咩在這里。出示識(shí)字卡：咩(4)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在

26、哪里?幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。出示識(shí)字卡：嘰3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。4.動(dòng)畫(huà)片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?課件：識(shí)字樹(shù)指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹(shù)上的圖案，認(rèn)讀漢字。這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)小結(jié)：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?三，結(jié)束幼兒指認(rèn)漢字小朋友，我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎?10、大班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞2、隨音樂(lè)演唱歌曲3、討論：媽媽您辛苦了4、創(chuàng)編舞蹈5、熟悉媽媽您辛苦了歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新

27、歌的興趣。6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、隨音樂(lè)演唱歌曲2、創(chuàng)編舞蹈3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件小烏鴉愛(ài)媽媽2、磁帶、錄音機(jī)、琴活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!教師：小朋友，好聽(tīng)嗎?幼兒：好聽(tīng)教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!二、基本部份：1、播放課件小烏鴉愛(ài)媽媽邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)教師：老師相信你們一定會(huì)成為

28、媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義3、學(xué)唱歌曲(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制(3)幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱4、創(chuàng)編舞蹈(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛，花朵等)(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可5、評(píng)價(jià)幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴三、結(jié)束部分小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看

29、。活動(dòng)反思在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。11、大班科學(xué)教案：游泳的魚(yú)（觀察實(shí)驗(yàn)）幼兒園大班科學(xué)教案：游泳的魚(yú)(觀察實(shí)驗(yàn))活動(dòng)目標(biāo)1、觀察魚(yú)型的制作過(guò)程。2、.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體是有重心的。準(zhǔn)備活動(dòng)【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 游泳的魚(yú)(怎樣才不會(huì)傾斜呢?)活動(dòng)內(nèi)容【導(dǎo)入】

30、1. 觀看視頻資料【游泳的魚(yú)】，推測(cè)一下吊飾移動(dòng)的理由。- 你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)吊飾嗎?- 你見(jiàn)過(guò)掛起來(lái)移動(dòng)的物品嗎?- 為什么它會(huì)移動(dòng)呢?【展開(kāi)】2.觀看過(guò)視頻后，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?- 觀察一下我們周?chē)牡躏棥? 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。(1)在紙上畫(huà)出魚(yú)的樣子。(2)剪下畫(huà)好的魚(yú)。(3)把魚(yú)和曲別針鏈接在一起，用線掛起來(lái)。(4)把線掛在衣服掛上。【活動(dòng)1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚(yú)的樣子不同】3.說(shuō)說(shuō)魚(yú)的位置。- 在紙上畫(huà)一條魚(yú)，應(yīng)該怎樣畫(huà)呢?- 在魚(yú)上掛一根線，應(yīng)該把線掛在魚(yú)的哪部分呢?- 把魚(yú)掛在衣服掛上，看看魚(yú)是什么樣子的?

31、4.觀察掛在衣服掛上的魚(yú)。- 如果想讓魚(yú)的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢?- 如果想要魚(yú)的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢?【結(jié)束】5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙-游泳的魚(yú)(物體是有重心的)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。備注-用一根線可以掛幾只魚(yú)方便觀察?；顒?dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)于是否對(duì)魚(yú)的移動(dòng)積極實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。-對(duì)線的位置不同魚(yú)移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)相關(guān)信息隨著線掛在魚(yú)模型位置的不同，魚(yú)的重心也會(huì)不同。12、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小烏鴉愛(ài)媽媽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。4、樂(lè)意

32、參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。二、欣賞音樂(lè)小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽

33、好像在干什么?2、再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我

34、們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈小烏愛(ài)媽媽。師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。13、大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)

35、計(jì)小烏鴉愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。二、欣賞音樂(lè)小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗

36、試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?2、再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，

37、你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈小烏愛(ài)媽媽。師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀

38、，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。備注：此教材選自甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程教師用書(shū)p29頁(yè)?；顒?dòng)反思：感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方

39、面有所突破：一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，

40、也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的聽(tīng)著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。14、大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。2、對(duì)做大班小

41、朋友有份自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容(1)詩(shī)歌的名字叫什么?(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，

42、其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略

43、了使用語(yǔ)氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。15、大班主題活動(dòng)我是大班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況，找出與小班、中班不一樣的地方。3.感受升班后周?chē)h(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。4.培養(yǎng)幼兒敏

44、銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程1.觀察、熟悉新教室的環(huán)境。幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中

45、班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。小結(jié)：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友?；顒?dòng)反思充分體現(xiàn)了綱要中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。16、大班語(yǔ)言公開(kāi)課我是大班小朋友教案反思目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼

46、兒的嘗試精神。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)：1、正確干支10以?xún)?nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。3

47、、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)。社會(huì)：1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。3、通過(guò)觀察月亮的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。藝術(shù)：1、通過(guò)歌曲賣(mài)報(bào)歌及音樂(lè)欣賞獅王進(jìn)行曲來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。2、能夠用繪畫(huà)的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。語(yǔ)言：1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒

48、做大班小朋友的自豪感。2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。健康：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。范疇網(wǎng)絡(luò)：健康：體能煅煉：1、學(xué)習(xí)新棒操2、學(xué)習(xí)新體能3、體游：大鞋子語(yǔ)言：1、故事：小貓釣魚(yú)2、故事表演：小貓釣魚(yú)3、詩(shī)歌：我是大班小朋友4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大

49、麥5、科學(xué)識(shí)字：科學(xué)：1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量2、認(rèn)識(shí)序數(shù)3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺5、有趣的葉子6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙音樂(lè)1、歌曲：賣(mài)報(bào)歌2、歌曲：國(guó)旗紅紅的3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲美術(shù)：1、布置新環(huán)境2、泥工：我是大班小朋友3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩社會(huì)：1、勞動(dòng)真光榮2、給小班弟妹送禮物3、我是中國(guó)人4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)社區(qū)資源利用：(一)環(huán)境布置：1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。4、圖書(shū)區(qū);各種圖書(shū)。5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木

50、、插塑搭建我們的幼兒園。7、角色區(qū)：提供各種8、語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。(二)家長(zhǎng)工作請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。17、大班科學(xué)觀察沙子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備【

51、自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)活動(dòng)過(guò)程【導(dǎo)入】1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。- 你見(jiàn)過(guò)沙子嗎?- 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子?- 沙子是什么顏色的?- 沙子是怎樣形成的呢?- 為什么沙子有不同的顏色?【展開(kāi)】2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。1)用眼睛觀察沙子。2)用鼻子聞一聞沙子。3)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。4)用手摸一摸。5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一

52、下沙子。【活動(dòng)1：觀察沙子】3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。- 沙子是什么顏色的?- 沙子有什么氣味?- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢?- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。- 你看到了什么?【結(jié)束】4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注意事項(xiàng)- 不要讓幼兒把沙子放入口中?；顒?dòng)評(píng)價(jià)- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了?；顒?dòng)反思

53、該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)奇妙的沙子，我在他們已有的經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧

54、玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。18、大班科學(xué)教案：觀察沙子幼兒園大班科學(xué)教案：觀察沙子活動(dòng)目標(biāo)1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)

55、構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)活動(dòng)過(guò)程【導(dǎo)入】1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。- 你見(jiàn)過(guò)沙子嗎?- 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子?- 沙子是什么顏色的?- 沙子是怎樣形成的呢?- 為什么沙子有不同的顏色?【展開(kāi)】2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。-今天我們要做.的實(shí)驗(yàn)叫什么?- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。1)用眼睛觀察沙子。2

56、)用鼻子聞一聞沙子。3)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。4)用手摸一摸。5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子?！净顒?dòng)1：觀察沙子】3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。- 沙子是什么顏色的?- 沙子有什么氣味?- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢?- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。- 你看到了什么?【結(jié)束】4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。注意事項(xiàng)- 不要讓幼兒把沙子放入口中?；顒?dòng)評(píng)價(jià)- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土

57、壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。19、大班幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量活動(dòng)方案教案一， 設(shè)計(jì)思路基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對(duì)沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對(duì)象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測(cè)量的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)沙石的認(rèn)知和探索過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)煜さ氖挛锂a(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動(dòng)的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺(jué)，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二， 活動(dòng)目標(biāo)1， 以幼兒熟悉的事物為探究對(duì)象，從而激發(fā)幼兒的興趣和探究的主動(dòng)性，在老師的指導(dǎo)下更好的進(jìn)行動(dòng)作能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練;2， 使幼兒充分的認(rèn)識(shí)沙石的特性及他們的用途，使他們對(duì)沙石更加喜愛(ài)，同時(shí)也對(duì)身邊的其它事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望;3， 通過(guò)觀察沙石的分離操作和體積測(cè)量，讓幼兒獲得簡(jiǎn)單的觀察測(cè)量方法和