課時(shí)跟蹤檢測(cè)邊城

1、文檔編碼 : CD7L9J9A8J9 HA1P7O1F6O6 ZS6R7V9N3E10第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十五）一、語言表達(dá)專練邊城（節(jié)選）1以下詞語中,加點(diǎn)字的注音有誤的哪一項(xiàng) A絆倒 b n踹水chu i 埋怨 m n 悖時(shí)b i B泅水 qi 牛犢d 擂鼓 l i 茶峒d n C蚱蜢 zh 沅水 yu n 竹篁hu n 娼妓j D?？縫 角隅y 漲水 zh n 儺送 nu 解析： 選 D D 項(xiàng), “ 泊” 應(yīng)讀 b,“ 漲” 應(yīng)讀 “ zh ng” ；2以下詞語中,沒有錯(cuò)別字的哪一項(xiàng) A牛櫝 嗤笑 悖時(shí) 如期舉辦B接壤 老鸛 瑣吶 怏怏不樂C鞭炮 侗族 岷滅 手腳伶俐D

2、放縱 抿嘴 歇憩 棕櫚樹解析： 選 D A 項(xiàng),“ 牛櫝 ” 應(yīng)為 “ 牛犢 ” ；B 項(xiàng),“ 瑣吶 ”應(yīng)為 “ 嗩吶 ” ；C 項(xiàng), “ 岷滅” 應(yīng)為 “ 毀滅 ” ；3以下各句中,沒有語病的哪一項(xiàng) A我們都知道,邊城的作者沈從文不僅小說寫得好,晚年從事古代衣飾爭(zhēng)論也很有成就,可以說是文學(xué)創(chuàng)作的多面手；B十八屆三中全會(huì)推出全面深化改革的重大國(guó)策,為許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)解決自身進(jìn)展難以克服的瓶頸供應(yīng)了新的機(jī)遇,極大地興奮了人心；C世界名校的同學(xué)與中國(guó)同學(xué)零距離溝通,他們感到詫異的是,許多中國(guó)同學(xué)都能說一口流利的英語,但開場(chǎng)白幾乎一模一樣：“ 我教你一首中文詩(shī)吧！”D跟高中畢業(yè)生趙儀談天,最為詫異的是

3、她竟然什么都懂,天文地理人文自然,樣樣來得了,哪里像個(gè) 15 歲的孩子,其綜合素養(yǎng)像個(gè)有確定水準(zhǔn)的成年人；解析： 選 C A 項(xiàng),不合規(guī)律,前面僅說沈從文小說寫得好,后面就說他是文學(xué)創(chuàng)作的多面手,不合規(guī)律；B 項(xiàng), “ 解決 瓶頸 ” ,動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D 項(xiàng), “ 綜合素養(yǎng)像個(gè) 成年人 ”,主賓不搭配；4下面是選自邊城的片段,中間幾句的次序打亂了,排列合理的哪一項(xiàng) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)那條河水便是歷史上知名的酉水,新名字叫作白河；_ 兩岸多高山,山中多可以造紙的細(xì)竹,長(zhǎng)年作深翠顏色,迫人眼目；如溯流而上,就三丈五丈的深潭皆清亮見底；白河到辰州與沅水匯流后,便略顯渾濁, 有出山泉水的意思；水中

4、游魚來去,皆如浮在空氣里；深潭中為白日所映射,河底小小白石子,有花紋的瑪瑙石子,全看得明明白白；A BC D解析： 選 B 留意上下文過渡連接以及景物描寫的次序；5下面是沈從文小說邊城中描寫翠翠時(shí)穿插的一段景物描寫；請(qǐng)從表達(dá)成效的角度予以點(diǎn)評(píng)；要求：語言表達(dá)精確、簡(jiǎn)明、連貫,不超過 60 字；月光如銀子,無處不行照及,山上竹篁在月光下變成了一片黑色；身邊草叢中蟲聲繁密如落雨；間或不知道從什么地方,突然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓 ” 囀著它的喉嚨,不久之間,這小鳥兒又好像明白這是半夜,不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧,便仍然閉著那小小眼兒安睡了；點(diǎn)評(píng)：參考答案： 借描寫景美襯托人美；極力渲染的景物描寫給我們呈現(xiàn)了一

5、幅“ 月下少女”的美麗圖景,更襯托出了女主人公的美；6下面語段中的各句在標(biāo)點(diǎn)、詞語、語法等方面都有錯(cuò)誤,請(qǐng)修改 修改時(shí)不能轉(zhuǎn)變?cè)獠⒄f明緣由；由于冬天游客少,各個(gè)店鋪很早就關(guān)門打烊停止?fàn)I業(yè),古城便早早復(fù)原了寂靜；沈從文先生的故居就隱匿在一扇扇門板掩映的小巷里,“邊城 ” 也好, “蕭蕭 ” 也罷,都是從這間屋子的大理石桌面上流淌出來,始終流進(jìn)沱江氤氳不絕的水里； 老城樓邊可以坐船,在撐船阿哥的歌聲中,穿過虹橋,小船順流而下；虹橋上有個(gè)書攤,買一本邊城,老板就給你蓋上個(gè)細(xì)致的書章,書攤生意紅火,生怕是沈先生的書賣得最好的地方；答：序號(hào)改正緣由第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 ：改正：“ 關(guān)門打烊

6、停止?fàn)I業(yè)” 語意重復(fù),“ 打烊” 是商店晚上關(guān)門停止?fàn)I 業(yè)；去掉“ 打烊” 或“ 關(guān)門停止?fàn)I業(yè)” ；“ 邊城” “ 蕭蕭” 是兩篇小說,應(yīng)改為邊城蕭蕭；“ 穿過虹橋,小船順流而下” 語序不當(dāng),應(yīng)改為“ 小船順流而下,穿過虹橋” ；“ 細(xì)致” 用詞不當(dāng),應(yīng)改為“ 雅致” ；7春節(jié)端午節(jié)是“ 中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志創(chuàng)作大賽” 的獲獎(jiǎng)作品；這兩幅 作品,你寵愛哪一幅？請(qǐng)從構(gòu)圖和寓意角度說明寵愛的理由；要求：語言精確、鮮明,不超 過 60 字；我更寵愛 標(biāo)志作品；理由是解析： 構(gòu)圖要素要把握住造型,如第一幅圖的燈籠、書法“ 春” ,其次幅圖的龍舟,書法“ 端午 ” 等等；寓意的懂得要結(jié)合春節(jié)、端午節(jié)

7、和中國(guó)的傳統(tǒng)文化來懂得,在此次基礎(chǔ)上合理想象即可；參考答案： 示例一 春節(jié)；理由是 畫面由燈籠和書法“ 春” 字等中國(guó)元素神奇構(gòu)成,象征來年吉利喜慶、生活紅紅火火,具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化意味；示例二 端午節(jié)；理由是 畫面由粽子形山、龍舟、圖章和書法 端午 等中國(guó)元素巧 妙構(gòu)成,象征著趨利避邪、一帆風(fēng)順,具有濃郁的民俗文化韻味；二、閱讀懂得專練閱讀下面的文字,完成第 4 頁(yè)共 7 頁(yè)811 題；后雨沈從文“ 我明白你會(huì)來,所以我等；”“ 當(dāng)真等我？ ”“ 可不是,我看看天,雨快要落了,誰知道這雨要落多大多久,天又是黑的,我喊了五聲,或者七聲；我說,四狗,四狗,你是怎么啦！雨快要落了,不怕雷公打你

8、么？全不曾回聲；我以為你回家了；我又算 我知道你是不曾拿斗篷的； 雨可真來了,這里樹葉子響得怕人,我不怕,可只擔(dān)憂你；雨水可真大,我躲在那株大楠木下,就是那株楠木,我們倆 遺忘了么？你裝；我要問你到底打哪兒來,身上也不濕多少,頭又是光的,我問你,躲到什么洞里；”四狗笑,四狗不答；他不說從家中來,她便明白的；他坐到那人身邊去,擠攏去坐,墊座的是些桐木葉；這時(shí)雨已過前山,太陽(yáng)復(fù)出了,仍可以看前山成塊成片的云,像追趕野豬,只飛奔；四狗坐處四圍是蟲聲,是樹木枝葉上積雨下滴的聲音,頭上是個(gè)棚, 雨后太陽(yáng)蒸得山頭出熱氣,四狗頭上卻陰涼；頭上雖涼心卻熱,四狗的腰被兩只手圍著了；“ 四狗, ” 想說什么不及說

9、,便打一聲唿哨；由于對(duì)山有同伴,同伴這時(shí)正吹著口哨找人；同伴是在雨止以后又散在山頭摘蕨菜,這時(shí)陪四狗坐的也是摘蕨人；在兩人背后有一個(gè)背籠,是她的；四狗便回頭扳那背籠看；“ 今日怎么只得這一點(diǎn)？ 喔,花倒得了不少；仍有莓咧,我正渴,讓我吃莓吧；下了一陣雨,莓是洗淡了,這個(gè)可是雨前摘的？我喂你一顆,算我今日賠禮,不成嗎？”“ 要你賠禮？我才 ”她把圍著四狗的腰的兩只手放松了,去采地上的枯草；“ 我告你,我也總有一天要枯的, 一切也要枯, 到八月九月, 我總比你們枯得更早； ”四狗莫名其妙,他說道：第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)“ 我的天,我聽不懂你的話；說什么枯不枯；”“ 我也不愿定要你懂,你總有一天懂的

10、；”“ 讓我在這兒便懂,成不成？”“ 你要懂,就懂了,載不得我說；” 她又想, “ 聾子耳邊響大雷,沒得用處；” 就哧的笑了；四狗不再吃莓了,用手扳并排坐的人頭；黑色的皮膚,紅紅的嘴,大大的眼睛與長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛；四狗這時(shí)重新來估價(jià)；鼻子小,耳朵大,下巴是尖的,這些地方四狗卻放過了；他捏她辮子,辮子先是盤在頭上,像一盤烏梢蛇,這時(shí)這蛇掛在背后了,四狗不怕蛇咬人,從頭捏至尾；“ 你少野點(diǎn)； ” 說了卻并不回頭；8同樣是追求愛情,文中的女主人公“ 她” 和邊城 中的翠翠在性格上有什么不同？答：解析： 人物形象性格特點(diǎn)反映了社會(huì)時(shí)代生活和作者表達(dá)的思想；分析人物,可從三方面入手： 分析人物外貌、動(dòng)作、語言

11、、心理等細(xì)節(jié)描寫,從多方面精確把握人物形象的特征； 著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的沖突沖突；意義；摸索和挖掘人物形象的思想、社會(huì)參考答案： 翠翠對(duì)待愛情,經(jīng)受了一個(gè)從模糊到清晰,從矜持到喧鬧的過程；而本 文只集中寫了女主人公“ 她” 對(duì)愛情的期望、執(zhí)著,對(duì)戀人的無限關(guān)愛；9試分析小說中“ 她” 的形象；答：解析： 解答此類題目, 要留意結(jié)合人物自身的言行來分析；一般要涉及思想熟識(shí)、性格、道德品質(zhì)、精神境域；參考答案： 這是一個(gè)對(duì)愛情布滿期望,對(duì)戀人無限關(guān)愛的女人形象；但她和翠翠一第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)樣,同樣對(duì)愛情和將來有著一絲隱憂,擔(dān)憂和戀人不能長(zhǎng)期,卻又那么大度、寬容；10聯(lián)系作者的創(chuàng)作

12、背景,說說“ 她” 在愛情上隱憂的時(shí)代內(nèi)涵；答：解析： 沈從文要表現(xiàn)的,是一種“ 美麗、健康而又不悖乎人性的人生形式” ；在雨后中,沈從文熱忱地唱歌那原始的躍動(dòng)著的生命力,寫出了在現(xiàn)代“ 文明 ” 仍將來得及浸染的角落里,男女的愛情、婚姻是自由的,不受門第、財(cái)產(chǎn)甚至容貌等的限制,充分地顯示出一種喧鬧、真摯、大膽的原始生命力來；對(duì)淳樸人性的抒寫與謳歌奠定了沈從文作品的抒情基調(diào),但是作者痛感到由于社會(huì)現(xiàn)代文明已經(jīng)滲透到偏僻的湘西,往日寂靜和諧的生活環(huán)境與純樸和善的民風(fēng)將難以維系；參考答案： 作者感到由于社會(huì)現(xiàn)代文明已經(jīng)滲透到偏僻的湘西,往日寂靜和諧的生活環(huán)境與純樸和善的民風(fēng)將難以維系；11試分析這篇小說的語言特點(diǎn)；答：解析： 解答 “ 語言特色類 ” 題目,要結(jié)合手法進(jìn)行分析,包括三個(gè)方面：運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法或者寫作手法 細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照管、懸念、巧合等 以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；特有的表達(dá)方式 記敘、描寫、說明、談?wù)?、抒?是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用