課文小草和大樹(shù)教案

1、文檔編碼 : CC10C4Z7J9N5 HZ5Z6K8K1W2 ZC8X3R6W8R1精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 9. 小草和大樹(shù)【教學(xué)目標(biāo)】： 1. 學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 9 個(gè)生字只識(shí)不 寫(xiě),懂得詞語(yǔ)；2. 能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)；3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文；的人才 4. 懂得課文,領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰慧聰慧可能擁有杰出的人生；【教學(xué)重點(diǎn)】：1. 能正確、流利地朗讀課文；2. 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),懂得感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、寵愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)促使、富有理想的性格

2、；【教學(xué)難點(diǎn)】：1. 懂得由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)；2. 抓住生活“ 再艱苦再勞累, 跟父親讀書(shū)” 等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公 寵愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格；【教學(xué)時(shí)間】：2 課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1. 學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 語(yǔ)；9 個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),懂得詞2. 能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)；【教學(xué)過(guò)程】：第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、簡(jiǎn)介人物,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；從課題入手,感知課文 1. 依據(jù)生活常識(shí),請(qǐng)同學(xué)溝通對(duì)小草和大樹(shù)的熟識(shí)；2. 課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事

3、為什么要以“ 小草和大樹(shù)“ 為題 呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文, 溝通懂得；在溝通過(guò)程中, 老師相機(jī)指導(dǎo),理清文章的大致思路；家庭不幸,艱難謀生 立志寫(xiě)詩(shī),遭受打擊 反思權(quán)衡,開(kāi)拓新路 孜孜不倦,敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén) 二、檢查預(yù)習(xí) 1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文, 老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情形, 【出示詞語(yǔ)：課后第一題中八個(gè)詞語(yǔ)】名讀）（讀完后指名訂正）齊讀；這些詞語(yǔ)的讀音你能讀準(zhǔn)嗎？ （指2、課文都讀了嗎？（鼓勵(lì)讀的遍數(shù)多的）3、讀了課文,你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？4、文中的誰(shuí)給你留下的印象最深？（溝通）它給你留下了怎樣的印 象？5、作者是如何評(píng)判夏洛蒂的呢？（為什么比如成風(fēng)沙中的仙人掌 花,加以懂

4、得）6、齊讀第一節(jié),（頌揚(yáng)）7、作者稱(chēng)夏洛蒂為逆境成才的典范,夏洛蒂的經(jīng)受了那些不幸？請(qǐng) 同學(xué)們?cè)谖闹姓页霾⒛x, 留意抓住文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)文章的表第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 達(dá)成效；8、夏洛蒂經(jīng)受了那些方面的不幸,（溝通板書(shū)：家庭、事業(yè)）9、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名讀后出示）讀讀這 段話(huà),從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名溝通、點(diǎn)紅,簡(jiǎn) 單談?wù)劯惺埽?0、同學(xué)們,面對(duì)如此不幸,夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表 現(xiàn)當(dāng)中你感受到了一種怎樣的精神？11、生活上

5、的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的理想,年冬,夏 洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人,羅伯 特騷塞,直到其次年春天才收到了一封不止使她敗興的回信；誰(shuí)來(lái)讀 讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？12、繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息,面對(duì)困境,夏洛蒂和她的兩個(gè) 妹妹又是怎么做的呢？、她們的路最終走對(duì)了, （出示）讀了這段話(huà),你有什么感受？13這里的小草和大樹(shù)又指什么？三、分組合作,初讀感知；從兩個(gè)硬是你感受到了什么？1、默讀課文,摸索：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,可以合并 起來(lái)；2、同學(xué)默讀摸索,同桌溝通；老師隨機(jī)指導(dǎo)；3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容,老師適當(dāng)點(diǎn)撥；一（第 1 自然段）

6、：概述了簡(jiǎn) . 愛(ài)的作者夏洛蒂 . 勃朗特是以為在 逆境中成材的典范；第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 二（第 2-4 自然段）：表達(dá)了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂 . 勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,不斷遭受著打擊與失??；三（第 5-7 自然段）：表達(dá)了夏洛蒂. 勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎摸索,從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō),爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功；4、請(qǐng)同學(xué)概括出全文主要內(nèi)容 板書(shū)總結(jié),夏洛蒂姐妹面對(duì)生活的遭受, 事業(yè)的不幸好不喪氣, 最終,他們憑借著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見(jiàn)；讓我們?cè)?來(lái)快速默讀課文, 在此去感受夏洛蒂姐妹大堅(jiān)持不懈的品質(zhì)； （默讀）同學(xué)們,學(xué)習(xí)了課文你得到了什么啟示？將你想說(shuō)的用筆寫(xiě)下來(lái)；四、布置作業(yè)；1. 讀