語(yǔ)文試題練習(xí)題教案學(xué)案課件學(xué)年度上八年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷

1、文檔編碼 : CZ3M2Y10F5Z6 HA10M4N1F5O10 ZT8T3E5G6I2時(shí)間 100 分鐘2022-2022學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第三次月考試卷命題人陳煥華一基礎(chǔ)（ 20 分）1、古詩(shī)文默寫(xiě)；（7 分）（1）晨興理荒穢,；（2）大漠孤煙直,；（3）,江入大荒流；（4）仍憐家鄉(xiāng)水,；（5）白頭吊古風(fēng)霜里,；（6）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,（7）,便引詩(shī)情到碧霄；消聲匿跡2、以下各組中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的哪一項(xiàng)（）（2 分）A 未復(fù)有能與其奇者 / 念無(wú)與為樂(lè)者 B 絕多生怪柏 / 哀轉(zhuǎn)久絕C 自三峽七百里中 /自非亭午夜分 D 見(jiàn)漁人,乃大驚/乃不知有漢3、以下加點(diǎn)的字注音全部正確的哪一

2、項(xiàng)（）（2 分）A 推崇（shng）駐足（ zh ） 軒榭（xun xi ）B 鏤空（ lu ）丘壑（h ）薔薇（qing wi）C 脊椎（zhu ）翩然（ bin）帷幕 wi D 屏風(fēng)（ p n）嶙峋（l n xn） 兩棲（q ）4、以下成語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并加以改正；（2 分）風(fēng)雪載途五彩斑闌無(wú)動(dòng)于衷氣息奄奄天衣無(wú)縫草長(zhǎng)鶯飛活敏捷現(xiàn)應(yīng)當(dāng)為應(yīng)改為5、閱讀下面文字,完成題目； （4 分）生命之舟的 shung jing ,一支叫聰慧,一支叫情感,聰慧來(lái)自體會(huì),“ 生活是一部教科書(shū)” ,教給我們體會(huì),聰慧也來(lái)自教訓(xùn)受一次挫折,長(zhǎng)一分學(xué)問(wèn),所謂“ ” 在這本書(shū)上,我學(xué)到了許多東西,在經(jīng)受了

3、失敗和挫折后,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在生活這部書(shū)的引導(dǎo)、啟示下,我更加hud ,不斷地成長(zhǎng),感謝生活?。?）依據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)（ 2 分）shung ji ng , hud , （2）依據(jù)語(yǔ)境,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)； （2 分）聰慧也來(lái)自教訓(xùn)受一次挫折,長(zhǎng)一分學(xué)問(wèn),所謂“ ”6 綜合性學(xué)習(xí)（ 3 分）寫(xiě)出兩句與橋有關(guān)的俗語(yǔ)（1） 寫(xiě)出與橋有關(guān)的一句詩(shī)句二 閱讀 （40 分）（一）（8 分）元豐六年十月十二日 , 夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行；念無(wú)與樂(lè)者,遂至承天寺, 尋張懷民； 懷民亦未寢, 相與步于中庭； 庭下如積水空明, 水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也；何夜無(wú)月.何處無(wú)竹柏 .但少閑人如吾兩人者耳

4、；7 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子； （4 分）（1）相與步于中庭；（2）何夜無(wú)月 .何處無(wú)竹柏 .但少閑人如吾兩人者耳；98 作者同張懷民步于中庭時(shí)產(chǎn)生了一種怎樣的錯(cuò)覺(jué)？（2 分）本文表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情？（2 分）（二）（13 分）立春過(guò)后,大地慢慢從沉睡中清醒過(guò)來(lái)；冰雪融解,草木萌發(fā),各種花次 第開(kāi)放；再過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)；不久,布谷鳥(niǎo)也來(lái)了；于是轉(zhuǎn)入酷熱的夏 季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期；到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子慢慢變黃,在 秋風(fēng)中簌簌的落下來(lái)； 北雁南飛, 活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡；到處呈 現(xiàn)一片衰草連天的景象, 預(yù)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬； 在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域

5、里,年年如是,周而復(fù)始；物候觀測(cè)使用的是“ 活的儀器” ,是活生生的生物；它比氣象儀器復(fù)雜得 多,靈敏得多；物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候 條件對(duì)于生物的影響；應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里,比較簡(jiǎn)便,簡(jiǎn)潔把握；物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè) 的重要性就在這里；下面是一個(gè)例子；北京的物候記錄, 1962 年的山桃、 杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比 1961 年遲十天左右,比 1960 年遲五六天；依據(jù)這些物候觀測(cè)資料,可以判定北京地區(qū) 1962 年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚；而那年春初種的花生等作物仍然 是依據(jù)往年日期播種的, 結(jié)果受到低溫的損害； 假如能留意到物候推遲, 選擇適 宜的播種

6、日期,這種缺失就可能防止；影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異；植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春 夏兩季越往高處越遲, 而到秋天喬木的落葉就越往高處越早；不過(guò)爭(zhēng)論這個(gè)因素 要考慮到特別的情形； 例如秋冬之交, 天氣晴朗的空中, 在確定高度上氣溫反比 低處高；這叫逆溫層；由于冷空氣比較重,在無(wú)風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流；這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季, 特別是這兩季的早晨, 極為顯著, 常會(huì)發(fā)覺(jué)山腳有霜 而山腰反無(wú)霜；在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理； 此外,物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早仍有古今的差異；依據(jù)英國(guó)南部物候 的一種長(zhǎng)期記錄,拿 1741 到 1750 年十年平均的春初七種

7、喬木油青和開(kāi)花日期 同 1921 到 1930 年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天；就是說(shuō),春天提前九天；_ 10 、第一自然段是依據(jù) _次序進(jìn)行寫(xiě)作的；其語(yǔ)言標(biāo)志有（寫(xiě)出三個(gè)詞語(yǔ)）（4 分）11 、 第一段的 “在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里 分）答：”這一短語(yǔ)可否去掉？為什么？ （212、第三自然段列舉北京物候記錄的例子,是為了說(shuō)明什么？（2 分）而到13、第四自然段的 “ 植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,秋天喬木的落葉就越往高處越早” 的主要緣由是什么？（2 分）答： _ 14、寫(xiě)出一句與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)（1 分）15 這部分文字主要運(yùn)用了、的說(shuō)明方法（2 分）（三

8、）（13 分）兩片秋葉 我悲秋,我亦戀秋；秋意漸濃,一陣風(fēng)過(guò),光禿禿的樹(shù)干上顫顫地綴著幾片 不愿離去的枯葉,瑟縮地打著旋兒；倏地,一片落葉飄進(jìn)了我攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)；顏色 黑黃,邊兒早已碎敗,身子蜷曲著,不知被什么蟲(chóng)子咬得滿是瘡洞；我突然想到 愁,不正是心上擱了個(gè)秋嗎 . 每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來(lái),每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地潤(rùn)濕了我的窗簾；那種夾雜著甜味的秋就襲上來(lái),牽出一線憂思； 唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“ 唉” ,落進(jìn)心底,化作一縷莫名的哀痛； 有一陣風(fēng)過(guò),葉兒在書(shū)頁(yè)上顫了顫,想要飛去,我捂住了它,想把它嵌入書(shū) 中,又覺(jué)得攤開(kāi)的這本書(shū)詞語(yǔ)太熱,容不得這冰冷的形體,須得另尋一本；從枕旁的書(shū)堆上取到

9、一封未拆的信,想是同寢室的給帶回來(lái)擱在那兒的,一看那剛勁的字, 立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛,一股熱熱的生命的力氣關(guān)不住般地從那里面溢了出來(lái)； 于是,我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意；他 是我最要好的高校同學(xué), 深深摯愛(ài)著大山高校畢業(yè)時(shí),舍棄了待遇優(yōu)厚的工 作職位,毅然選擇了大山；拆開(kāi)封口,抽出信來(lái),一片紅紅的什么被帶了出來(lái)掉在地上定睛一看,騰地 涌起一股熱,熱,從心窩里往外冒的熱那是一片火一般紅的楓葉；我木然地站著, 下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處；立刻,那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐 . 我迷惘起來(lái),自己從前為何竟會(huì)產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒保藏起來(lái)的雅興 .

10、“ 你愛(ài)這大山的紅楓嗎 .” 那雙布滿著酷熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說(shuō),“ 是的,它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中, 然而,它卻是拼盡了熱, 將自身燒得通紅,用自己最終的生命,給冰冷的世界裝飾上一片紅于二月花的顏色 ”我慢慢覺(jué)得,心上擱個(gè)秋,并不盡是愁；由于,即使到了秋,不是也仍有這燒紅的楓葉嗎 . 我于是將那片枯葉彈出窗外,將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書(shū)頁(yè)；16本文以兩片秋葉為線索,寫(xiě)出了“ 我” 情感變化的過(guò)程,這一過(guò)程是：（用文中原句回答）（3 分）17作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點(diǎn) .3 分 18作者寫(xiě)其次片秋葉時(shí), 由物及人, 向我們呈現(xiàn)了贈(zèng)葉者怎樣的精神世界 .（3）19請(qǐng)把你對(duì)“

11、 我于是將那片枯葉彈出窗外, 將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書(shū)頁(yè)”這句話的懂得寫(xiě)在下面 ,加點(diǎn)字 “彈”和“ 嵌” 能否調(diào)換,為什么？2 分 20作者將兩片秋葉放在一起寫(xiě)有什么好處 .2 分 （四）名著閱讀（ 6 分）“ 你放心好了,小姑娘；要我死不那么簡(jiǎn)潔；我仍要活下去,而且要大干一場(chǎng),偏要跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的結(jié)論搗搗亂；他們對(duì)我的病情做的診斷都正確,但是硬說(shuō)我已經(jīng)百分之百地丟失了勞動(dòng)力,那是完全錯(cuò)誤的； 咱們?nèi)允亲咧瓢桑弧北枅?jiān)決地選擇了一條道路, 決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)著的行列；21 以上文字選自寫(xiě)的（1 分）22“ 一條道路” 是指什么？（1 分）23 從第一段文字中可以看出保爾怎樣

12、的性格？（2 分）24 通過(guò)閱讀本部作品,你獲得了怎樣的人生啟示？（2 分）三 寫(xiě)作（ 40 分）我們的生活是由一個(gè)又一個(gè)日子組成的；平常的日子好像寂靜無(wú)波, 單調(diào)無(wú)奇,但生活中總有一些日子注定會(huì)由于一些不平常的事、不平常的人, 牽動(dòng)我們的情感,撞擊我們的心靈,深深地鐫入我們生命的年輪；請(qǐng)以“ 一個(gè)讓我的日子” 為題,寫(xiě)一篇文章；要求：（1）依據(jù)自己的感受, 在橫線上填入一個(gè)表示情感的詞語(yǔ),如“ 自豪” 、“ 感動(dòng)” 、“ 興奮” 、“ 懊悔” 等,將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限；字?jǐn)?shù)不少于 500 字；四附加題（ 6 分）陶侃惜分陰侃在廣州無(wú)事輒朝運(yùn)百甓于齋外暮運(yùn)于齋內(nèi)；人問(wèn)

13、其故,答曰：“ 吾方致力中原,過(guò)爾優(yōu)逸,恐不堪事,故自勞耳； ” 侃性聰敏恭勤,終日斂膝危坐,軍府眾事,檢攝無(wú)遺,未嘗少閑；常語(yǔ)人曰： “ 大禹圣人,乃惜寸陰,至于眾人,當(dāng)惜分陰；豈可但逸游荒醉,生于益于時(shí),死于聞?dòng)诤?是自棄也！”25 請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/” 標(biāo)出來(lái)（ 2 分）侃在廣州無(wú)事輒朝運(yùn)百甓于齋外暮運(yùn)于齋內(nèi)；26 翻譯句子；（2 分）生于益于時(shí),死于聞?dòng)诤?7 從陶侃所做的事、陶侃所說(shuō)的話中,我們領(lǐng)悟到什么道理？（2 分）參考答案1 略2、D 3 B 4、斕銷(xiāo)5 雙槳 豁達(dá)吃一塹長(zhǎng)一智 6 船到橋頭自然直 過(guò)橋抽板 晴虹橋影出,秋雁櫓聲來(lái) 7 略 8 積水空明,水中藻荇交橫；9

14、 閑逛的閑適,樂(lè)觀曠達(dá),賞月的欣喜,被貶的悲涼 10 時(shí)間次序,立春過(guò)后,再過(guò)兩個(gè)月,不久,酷熱的夏天 11 不行以；由于這種自然現(xiàn)象的變化并非在地球上全部地方都如此,所以要賜予 嚴(yán)格的地域性限制 12 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性；13 高處氣溫低；14 云絞云,雨淋淋 15 舉例子,作比較16由悲秋到戀秋；或者“ 我突然想到愁,不正是心上擱了個(gè)秋嗎.” “心上擱個(gè)秋,并不盡是愁”17第一片：顏色黑黃,邊兒早已碎敗,身子蜷曲著,不知被什么蟲(chóng)子咬得滿是瘡洞；化作一縷莫名的哀痛；其次片：火一般紅,布滿著 酷熱生命力；騰地涌起一股熱；18突出拼搏和貢獻(xiàn)；為轉(zhuǎn)變大山的貧困和落后,堅(jiān)強(qiáng)拼搏,勇于犧牲,像楓葉那樣奉 獻(xiàn)出自己全部的才智和心血,實(shí)現(xiàn)自己的人生追求；19我擺脫了內(nèi)心的愁苦與哀痛,領(lǐng)悟到了只有拼搏和貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值：“ 嵌” 字寫(xiě)出了作者對(duì)那片來(lái)自大 不能；由于“ 彈” 字寫(xiě)出了作者對(duì)那片枯葉藐視的態(tài)度；山紅楓的珍愛(ài), 進(jìn)而表達(dá)出她對(duì)她高校同學(xué)舍棄了待遇優(yōu)厚的工作職位,毅然選擇了大山舉 動(dòng)的敬意；20通過(guò)對(duì)比襯托,進(jìn)一步突出了其次片楓葉酷熱的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的拼搏精