人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)全冊

1、人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)全冊人教版小學(xué)語文四年級下冊教案人教版小學(xué)四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有學(xué)生50人，其中男生20人，女生30人。學(xué)生們比擬自覺遵守 課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是，局部孩子基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí) 慣不夠好，心浮氣躁。這局部學(xué)生上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn) 和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按 時(shí)完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。二、教材分析本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練 習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)

2、現(xiàn)、日 積月累、展示臺或成語故事等）。1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有 8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排， 表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn) 爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自 然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi) 容與形式更加豐富多彩。2、教材特點(diǎn)：1人教版小學(xué)語文四年級下冊教案本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，表達(dá)整套教 材的一致性。（一）加強(qiáng)整合，圍

3、繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化 頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元 內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)貫通和整合）（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。（綜合性學(xué) 習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自 然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā) 現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小創(chuàng)造。一個(gè)安排在“田園生活”專題 中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)（四）豐富課本內(nèi)容，拓 寬學(xué)習(xí)資源3、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元

4、包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組 的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2 3篇，略讀 課文1 2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課 文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安 排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語 文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際” “習(xí)作”“我的發(fā) 現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”， 這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫200個(gè)字。要求認(rèn)識的字，分散安排在

5、精讀課文 和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方 格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括 “讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語 組成；2人教版小學(xué)語文四年級下冊教案“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有 兩個(gè)生字表。表（一）是要求認(rèn)識的字，200個(gè)；表（二）是要求會寫的字，200 個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。三、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、 積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、 綜合性學(xué)習(xí)等

6、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)字200個(gè), 會寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛 筆臨摹字帖。.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表 達(dá)情意的作用。.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課 文的大意。.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握 主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體。會寫簡 短的書

7、信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地資料，提出不懂的問題，開展討論， 解決生活中的簡單問題。3人教版小學(xué)語文四年級下冊教案四、教學(xué)措施1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利 于學(xué)生的可持續(xù)開展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、 閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比方老師在課堂上實(shí)施微笑教 學(xué)；通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅 并知道自己的努力方向；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會與他們分 享等，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。3、注重

8、對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指 導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時(shí) 間讓學(xué)生讀書、思考。4、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘 練習(xí)鋼筆字。5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每 周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事 物、遣詞造句的方法；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作 指導(dǎo)。6、加強(qiáng)對學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣， 堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。8、開展豐富多彩的活動(dòng)，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事 五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注4人教版小學(xué)語文四年級下冊教案1開學(xué)工作、新學(xué)期入學(xué)教育、復(fù)習(xí)2課文 1 2 3 3課文4語文園地一 4課文5 6 7 5課文8語文園地二6課文9 10 11 7課文12語文園地三課文13清明8課文14 15 16 9語文園地四課文 17 10復(fù)習(xí)期中檢測11課文18 19五一 12課