語(yǔ)文A版第十二冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園二》word教案

1、文檔編碼 : CO3M9T7J7G7 HD2N2O5O9Z8 ZR8B10B8H8A2名師精編 優(yōu)秀教案語(yǔ)文樂(lè)園二 教學(xué)目標(biāo) 1.把握要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的詞；2.領(lǐng)悟運(yùn)用打比方的好處；3.明白古人寫(xiě)詩(shī)的嚴(yán)謹(jǐn),背誦有關(guān)煉字的名句；教學(xué)預(yù)備 搜集有關(guān)古人煉字的名言及典故；教學(xué)過(guò)程 一、詞語(yǔ)超市 1.激趣導(dǎo)入；2.出示第一組詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,同桌互讀；3.出示其次組詞語(yǔ),互讀,練寫(xiě)；把握后聽(tīng)寫(xiě)檢查；二、金鑰匙 1.自由讀短文；想想短文給了我們一把什么金鑰匙？2.指名回答；（短文告知我們寫(xiě)文章時(shí)運(yùn)用打比方的方法能夠把 感受寫(xiě)具體,讓人讀了如身臨其境； ）3.回憶一下黃果樹(shù)聽(tīng)瀑這篇課文,仍有哪些句子用了打比方

2、 的方法,這樣寫(xiě)有什么好處；4.找找本單元其他課文中打比方的句子,體會(huì)其好處；5.選擇校內(nèi)內(nèi)的一處景物練寫(xiě)一個(gè)片段,要求運(yùn)用打比方的方 法；三、趣味語(yǔ)文名師精編 優(yōu)秀教案1.今日的趣味語(yǔ)文告知我們的是一些有關(guān)古人煉字的名言；2.同學(xué)自由讀詩(shī)句；邊讀邊想想詩(shī)句的意思；3.指名說(shuō)說(shuō)自己知道哪些詩(shī)句的意思,仍有哪些弄不明白；4.溝通爭(zhēng)辯；吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須 意思是為了吟得一個(gè)妥當(dāng)字,把數(shù)根 胡須都捻斷了；為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休這句詩(shī)的意思是：我的癖性是特別寵愛(ài)雕詞琢句,寫(xiě)不出驚人之語(yǔ)死不罷休；二句三年得,一吟雙淚流 意思是,這兩句詩(shī)苦思了三年才得到,吟一吟不禁雙淚長(zhǎng)流；為求一字穩(wěn),耐得半

3、宵寒 意思是,為求得一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?寧愿 忍耐半夜的冰冷；5.你們?nèi)灾滥男┕湃藷捵值牡涔誓兀?.從古人煉字的這些名言中,你有什么體會(huì)？生自由談；7.練習(xí)背誦名句；8.舉薦其他一些相關(guān)的名句讀一讀；愛(ài)好由來(lái)落筆難,一詩(shī)千改始心安； （清）袁枚遣興文章千古事,得失寸心知； （唐）杜甫偶題四、古詩(shī)誦讀 1.激趣導(dǎo)入；（板書(shū)詩(shī)句）同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度；幾天前,我們剛 學(xué)了兩首描寫(xiě)景色的古詩(shī)； 今日就讓我們從詩(shī)歌的海洋中再采擷一朵名師精編 優(yōu)秀教案美麗的浪花,添加到自己的詩(shī)庫(kù)中去吧；2.師簡(jiǎn)介一下 寒食及創(chuàng)作背景；寒食是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,在清明前一天或兩天； 是從春秋時(shí)傳下來(lái)的, 是晉文公為

4、了懷念介子 推而定的；古人很重視這個(gè)節(jié)日,按風(fēng)俗家家禁火,只吃現(xiàn)成食物,故名寒食；由于節(jié)當(dāng)暮春,景物宜人,自唐至宋,寒食便成為游玩的 好日子；寒食節(jié)那天,詩(shī)人韓翃在長(zhǎng)安街頭漫游,被眼前的暮春景色 迷住了,始終游玩到暮色降落；晚上,皇宮里閃出一團(tuán)團(tuán)燭光,亮亮 堂堂的；而宮外卻是一片烏黑,埋在深深的暮色里；韓翃感嘆萬(wàn)分,提筆寫(xiě)下寒食；3.自由讀古詩(shī),邊讀邊想想詩(shī)句的意思；不懂得的提出來(lái)；4.溝通對(duì)詩(shī)的懂得； 全詩(shī)的大意是： 春天的長(zhǎng)安城中, 熱鬧繁華,處處飛花,寒食節(jié)春風(fēng)吹拂著御柳； 傍晚漢宮傳送燭火賞賜王侯近臣,裊裊的輕煙飄散到五侯的家中；5.接受全班朗讀、同桌對(duì)讀、小組讀等方式將詩(shī)讀熟；6.練

5、習(xí)背誦這首古詩(shī)；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.背誦古詩(shī)寒食；2.學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)作次序以及抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,選擇一處景物,仔細(xì)觀看,開(kāi)放想象,進(jìn)行習(xí)作；教學(xué)過(guò)程（習(xí)作指導(dǎo)）一、啟示談話 同學(xué)們,在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中, 我們跟隨作者一起去黃果樹(shù)聽(tīng)瀑,領(lǐng)悟了青海湖迷人的風(fēng)光,觀看了法國(guó)雄壯壯美的凡爾賽宮,今日,我們要拿起手中的筆,把自己印象最深的一處景物寫(xiě)下來(lái)；二、回憶本單元課文的寫(xiě)作特點(diǎn) 1.按確定的次序?qū)懀?.抓住景物特點(diǎn),突出重點(diǎn)；3.運(yùn)用了打比方、擬人、聯(lián)想等表達(dá)方法；4.運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法；三、明確本次習(xí)作的要求 1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀習(xí)作提示

6、,明確習(xí)作要求；2.溝通、指導(dǎo)；（1）介紹一個(gè)地方,可以是風(fēng)景名勝、紀(jì)念場(chǎng)館,也可以是一個(gè) 村莊、集鎮(zhèn)、城市,仍可以介紹學(xué)校、院落、住房等；（2）按確定的次序來(lái)寫(xiě)；可以是時(shí)間次序,也可以是地點(diǎn)變化的名師精編 優(yōu)秀教案次序,仍可以按方位和布局來(lái)寫(xiě)；（3）印象深刻,有特點(diǎn)的地方多寫(xiě)一些,寫(xiě)具體；（4）可以使用表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞句,使人簡(jiǎn)潔明白；（5）除了寫(xiě)眼前看到的,仍可以寫(xiě)跟這些地方有關(guān)的事情,可以 是你聽(tīng)來(lái)的,從書(shū)報(bào)上看到的；四、小組爭(zhēng)辯溝通 先讓同學(xué)組成小組,在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己心目中印象最深的一個(gè)地 方；要求：1.要具體說(shuō)出景物的美,看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的,盡可能說(shuō)全；2.要求按確定的次序說(shuō),比如由遠(yuǎn)及近、由上到下、由