會(huì)變的月亮教案

1、 會(huì)變的月亮教案活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉月亮外形變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。 2.對(duì)事物有奇怪心，情愿去發(fā)覺(jué)自然界中的變化。 3.能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 4.能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布置簡(jiǎn)潔星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮 2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程： 一、我眼中的月亮 1.天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在掌握。你看到過(guò)的月亮是什么樣子的？ 2.幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。 二、會(huì)變的月亮

2、1.月亮在天空中的樣子不是始終不變的，它每一天的外形都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。 2.教師出示制作好的“星空“，然后漸漸抽拉出黃圓月，使“月亮“呈現(xiàn)不同的外形。 3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16，觀看月亮外形的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)漸漸變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)漸漸變彎、變窄。 三、幸福浪漫的夜晚 1，在月光下，人們可以做些什么事情？ 2.月亮嚴(yán)厲的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散漫步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。 3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與

3、親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等） 四、星空與明月 1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)“星空“，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻顏色。 2.教師將幼兒合作繪畫(huà)的“星空“懸掛在教室內(nèi)。 活動(dòng)反思： 宇宙領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生而言，布滿神奇，但又讓人無(wú)從下手，許多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不行及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文學(xué)問(wèn)的興趣非常重要。 首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參加到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫(huà)月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展現(xiàn)了自

4、己畫(huà)的月相圖，觀看之后，大家發(fā)覺(jué)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展現(xiàn)了一個(gè)用flash做的月相變化圖，比照之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)受了從直觀到較抽象的熟悉，為討論月相的形成做好了預(yù)備。 其次，要注意學(xué)生的爭(zhēng)論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要肯定的空間思維力量，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有肯定難度，但并不是不行作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問(wèn)題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。通過(guò)上節(jié)課的討論，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生

5、立刻來(lái)勁了，紛紛在小組內(nèi)溝通起來(lái)，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的溝通，也證明了我的想法，學(xué)生的確拿著書(shū)、手等上來(lái)邊說(shuō)邊演，甚至還畫(huà)了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫(huà)演示根本全都，這爭(zhēng)論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽(yáng)光，而且它還不透亮，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說(shuō)對(duì)天體討論并不肯定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不肯定要借助周密儀器才能完成，讓他們充分熟悉到用自己的力量也可以探究宇宙神秘，解決天文問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，建立自信。 再而，不行輕視學(xué)生的觀看。當(dāng)學(xué)生看完我預(yù)備的月相形成的動(dòng)畫(huà)演

6、示后，就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問(wèn)：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)月亮呢？地球不是把太陽(yáng)照上來(lái)的光攔住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？這還真把我問(wèn)住了，幸虧是在課后問(wèn)的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我抓緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱(chēng)為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱(chēng)為 黃道。白道和黃道之間有59的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球攔住了，其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面，所以，不會(huì)消失月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見(jiàn)月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其四周，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說(shuō)的看不見(jiàn)月亮了。其次班教學(xué)時(shí)，也

7、遇到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋?zhuān)?tīng)得學(xué)生是無(wú)比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒(méi)有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。 會(huì)變的月亮教案2 設(shè)計(jì)背景 月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活閱歷我參閱了許多這方面的課案及常識(shí)，并依據(jù)會(huì)變的月亮設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易于理解。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。 2、情愿傾聽(tīng)并進(jìn)展敘述，能簡(jiǎn)潔地記錄月亮形狀的變化。 3、萌發(fā)對(duì)月亮變化的奇怪心和觀看興趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。 2、月亮變化

8、記錄紙。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。 (1)小朋友們你們好，今日我給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要認(rèn)真聽(tīng)噢! 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀。 (2)小聲的告知我謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么?(師同時(shí)舉起左手)好，你說(shuō)，小聲的告知我，你再說(shuō)，剛剛有幾位小朋友告知我說(shuō)謎底是“月亮”。小朋友你們說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)了，他們猜的特別正確，很不錯(cuò)。 (3)那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)月亮呀?(見(jiàn)過(guò))你見(jiàn)到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀看的真認(rèn)真。那么我這兒還有一個(gè)關(guān)于“月亮”的特別好玩的故事你們想不想聽(tīng)啊?(想)故事的名字叫月亮姑娘做衣裳請(qǐng)小朋友們小耳朵認(rèn)

9、真聽(tīng)，小眼睛認(rèn)真看。 2、敘述故事并進(jìn)展?fàn)幷摗?(1)聽(tīng)多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。 (2)提問(wèn)： 這個(gè)故事聽(tīng)完了，哪位小朋友來(lái)告知大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫月亮姑娘做衣裳)真棒說(shuō)的很正確。 月亮姑娘有沒(méi)有穿上美麗的新衣服?為什么沒(méi)有穿上呢? 月亮姑娘是怎樣變化的呢?(幼兒依據(jù)記憶任憑說(shuō)說(shuō)) 剛剛我們幾位小朋友說(shuō)的都特別的好，現(xiàn)在我還想請(qǐng)小朋友認(rèn)真想想故事里講了月亮有幾次變化，根據(jù)挨次說(shuō)完整，有沒(méi)有小朋友能夠說(shuō)一下?(師指導(dǎo)：一開(kāi)頭月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過(guò)了第一個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了其次個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了第三個(gè)五天月亮變成了什么?)(幼兒答復(fù)時(shí)，教師小結(jié)同時(shí)出示教具。)

10、噢!過(guò)了第一個(gè)5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時(shí)，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”(出示第一個(gè)五天及鐮刀圖)等過(guò)了其次個(gè)5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了?！边?你們誰(shuí)知道裁縫師傅為什么會(huì)漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本事沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本事沒(méi)有學(xué)好呢?(不是的)是由于月亮始終在變化。(貼上其次個(gè)五天及彎彎的小船)又過(guò)了第三個(gè)5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了大圓盤(pán)，裁縫師傅說(shuō)：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我

11、也沒(méi)法給你做衣裳了。”(出示第三個(gè)五天及圓盤(pán)貼上) 小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是根據(jù)什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對(duì))師小結(jié)：月亮呀在前半個(gè)月時(shí)是由瘦到胖的變化，到了后半個(gè)月的時(shí)候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。 小朋友們剛剛我們聽(tīng)了好玩的月亮姑娘做衣裳的故事，小朋友們還從故事里懂得了許多學(xué)問(wèn)，那你們會(huì)講這個(gè)故事嗎?好，我們就來(lái)看著視頻一起洪亮地講一遍。 剛剛小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會(huì)講月亮姑娘做衣裳的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請(qǐng)我們小朋友想想看，我們平常看到的月亮還象什么?除了像故事

12、里說(shuō)的，你覺(jué)得還象什么? 3、記錄變化。 剛剛小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的，還說(shuō)了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來(lái)好不好，小朋友我們?cè)谟涗浽铝磷兓囊?guī)律時(shí)，還可以把像月亮的東西畫(huà)在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫(huà)月亮圓缺變化，提示留意變化的挨次。 小結(jié)：我們小朋友真聰慧，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰(shuí)知道月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢? 4、爭(zhēng)論月亮變化的緣由。 月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢，鼓舞幼兒大膽敘述自己的理解。先說(shuō)一說(shuō)然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽(yáng)、地球、月亮三者的關(guān)系。 教師總結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，它發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是由于地球攔住

13、了太陽(yáng)光反射到月亮上的光線，月亮越小時(shí)說(shuō)明地球攔住的光越多，月亮變圓時(shí)說(shuō)明這時(shí)地球轉(zhuǎn)動(dòng)到月亮旁邊，沒(méi)有攔住太陽(yáng)照耀到月亮上的光。你們看，月亮是什么外形的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驍r住了太陽(yáng)照耀到月亮上的光時(shí)，月亮就變得不圓了，假如地球沒(méi)有攔住太陽(yáng)照耀到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今日我們小朋友都知道了月亮?xí)袌A缺變化，我請(qǐng)小朋友們每天晚上做個(gè)記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什么，一個(gè)月之后帶給教師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)講給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎。 附：故事 月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。涼風(fēng)

14、吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說(shuō)：“尺寸量好了，過(guò)五天來(lái)取吧!”過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，似乎彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做的真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”五天過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像一只小船。她來(lái)取衣賞，衣裳做的更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)

15、，“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上適宜的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才靜靜的露面。 會(huì)變的月亮教案3 活動(dòng)名稱(chēng)： 會(huì)變的月亮 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言） 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。 2初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。 3能大膽想像，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。 4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 5知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 活動(dòng)預(yù)備： 自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 師：“有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什

16、么？晚上抬頭向天看。“ 二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮外形。 師：你觀看過(guò)月亮嗎？它是什么樣子？ 師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎？ 三、教師利用教具完整敘述故事一遍。 師：今日，教師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！ （1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？ （2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷） （3）月亮姑娘怎么辦呢？打算要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳） （4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸） （5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次） （6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化） （7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比方句。（圖片

17、：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)） 四、創(chuàng)編故事，大膽敘述自己的理解，簡(jiǎn)潔記錄月亮變化的樣子。 （1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律） （2）由于月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（越來(lái)越大） （3）變成圓盤(pán)的月亮?xí)冀K圓圓的嗎？（漸漸瘦下來(lái)） （4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律） （5）由于月亮由胖到瘦的變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（越來(lái)越?。?（6）你覺(jué)得月亮姑娘像什么？我們也來(lái)用好聽(tīng)的比方句來(lái)說(shuō)說(shuō)。（似乎-）現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：今日的故事好玩嗎？我們還可以把前面教師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的

18、故事啦！還可以把這個(gè)故事做成一本圖書(shū)呢？ 附：故事月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，似乎小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。 過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，似乎彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅打算給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘

19、來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！“裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！霸瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才靜靜地露面。 活動(dòng)反思： 原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是認(rèn)真看了活動(dòng)之后發(fā)覺(jué)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性特別強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什么每天都在變化？月亮圍著地球轉(zhuǎn)、光的放射等等科學(xué)學(xué)問(wèn)。我查閱了相關(guān)資料和類(lèi)似故事之后發(fā)覺(jué)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組

20、織會(huì)更適宜。我是這樣組織開(kāi)展的： 一、視頻的“加盟” 活動(dòng)用故事的形式組織開(kāi)展，而且我還找到了月亮姑娘做衣裳的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的求知欲和探究欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化學(xué)問(wèn)形象地展現(xiàn)給幼兒欣賞，直觀有效易理解。 二、學(xué)問(wèn)的“延長(zhǎng)“ 為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的熟悉，我還將此內(nèi)容延長(zhǎng)到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)畫(huà)它的變化狀況，如彎彎的眉毛彎彎的鐮刀彎彎的小船圓圓的盤(pán)子彎彎的小船彎彎的鐮刀彎彎的眉毛這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫(huà)了之后對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的印象就更為深刻了。 會(huì)變的月亮教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知

21、道根本的文化習(xí)俗。 2、通過(guò)觀看、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。 3、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。 4、情愿積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒晚上觀看月亮的變化 活動(dòng)過(guò)程： 1、從陰歷的八月初一開(kāi)頭，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀看記錄月亮，孩子用繪畫(huà)的形式記錄，敘述自己的發(fā)覺(jué)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。其次天早上來(lái)園后，相互敘述自己的觀看發(fā)覺(jué)。 2、十五過(guò)后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，相互看，查找月亮變化的規(guī)律。 3、從十六開(kāi)頭，晚上觀看后，早上來(lái)園后將自己的觀看記錄下來(lái)，相互敘述。 4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮

22、的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 活動(dòng)反思： 家長(zhǎng)的協(xié)作意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很認(rèn)真，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是敘述，參加的感官太少;還有一局部家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的進(jìn)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)協(xié)作，沒(méi)有和孩子一起觀看月亮，所以當(dāng)教師讓他敘述發(fā)覺(jué)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待轉(zhuǎn)變。 會(huì)變的月亮教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。 2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。 3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd 2.動(dòng)

23、態(tài)教具 3.課件 4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入，教師依據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中月亮姐姐，進(jìn)展閱歷的遷移 師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？教師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀。 師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么外形的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？ 2.傾聽(tīng)故事月亮姐姐做衣裳，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望 （1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)月亮在不停的變化） （2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷

24、，溝通自己看到的月亮外形。 師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓舞幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)展表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相） （3）播放月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，教師為你們預(yù)備的月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你觀察過(guò)的和想象中的有什么不一樣？ 3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣 （1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐“為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告知教師。 （2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是由于地球影子的投射 師：小朋友來(lái)看一看教師為你們預(yù)

25、備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)攔住了??？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球攔住了，這個(gè)怎么辦？ 師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請(qǐng)你們猜猜這是什么方法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？ 4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律 （1）師：月亮姐姐聰慧不聰慧??？那教師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰慧。 （2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)

26、的意思。 師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？ （3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)頭的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的外形。 5.幼兒依據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)展填圖嬉戲 師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉教師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？ （請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)） 會(huì)變的月亮教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉月亮外形變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。 2.對(duì)事物有奇怪心

27、，情愿去發(fā)覺(jué)自然界中的變化。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布置簡(jiǎn)潔星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程： 一、我眼中的月亮1.天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在掌握。你看到過(guò)的月亮是什么樣子的？ 2.幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。 二、會(huì)變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是始終不變的，它每一天的外形都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。 2.教師出示制作好的“星空“，然后漸漸抽拉出黃圓月，使“月亮“呈現(xiàn)不同的外形。 3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16

28、，觀看月亮外形的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)漸漸變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)漸漸變彎、變窄。 三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？ 2.月亮嚴(yán)厲的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散漫步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。 3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)“星空“，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻顏色。 2.教師將幼兒合作繪畫(huà)的“星空“懸掛在教室內(nèi)。 會(huì)變的月亮教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1.了

29、解月亮變化的規(guī)律。 2.知道月亮變化的挨次。 3.初步對(duì)天文學(xué)問(wèn)產(chǎn)生興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步把握月亮變化的規(guī)律。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確把握月亮變化的挨次。 活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備： 月亮變化的圖片，視頻月相變化，一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。 幼兒預(yù)備：幾張實(shí)拍月亮的照片。 活動(dòng)過(guò)程 （一）導(dǎo)入局部 1.通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。 師：小朋友們，今日教師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 幼：想聽(tīng)。 師：那小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船。 要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。 師：小朋友們認(rèn)真想一想，晚上會(huì)在天空中消失的，是什么？ 幼：是月亮。 師：那小朋友們想一想，你們平常觀

30、察的月亮是什么樣子的？ 幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。 教師小結(jié)：通過(guò)猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平?？吹降脑铝?，激發(fā)幼兒的思索與探討，寓教育與生活。 （二）根本過(guò)程 1.展現(xiàn)照片，讓幼兒說(shuō)出自己觀察的月亮外形。 師：那有小朋友能給我們展現(xiàn)一下自己晚上觀察的月亮嗎？ （教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)照片） 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看小伙伴展現(xiàn)的月亮是什么外形的。 幼：好。 （幼兒自由發(fā)言） 師：那為什么我們每次觀察的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？ 幼：不知道。 2.通過(guò)觀看，讓幼兒發(fā)覺(jué)月亮的變化過(guò)程。 師：那現(xiàn)在，教師給大家播放一個(gè)視頻，小朋友們認(rèn)真觀看一下月亮是怎樣變化的。好嗎？

31、 幼：好。 （教師播放視頻月相變化） 師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？ 幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。 師：對(duì)，小朋友們觀看的真認(rèn)真，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？ 幼：不知道。 3.教師給幼兒簡(jiǎn)潔的講解月亮變化的原理。 師：那教師今日就給大家簡(jiǎn)潔的講一講。由于月亮本身不會(huì)發(fā)光， 是太陽(yáng)將光照耀在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)攔住太陽(yáng)照在 月亮上的光。因此我們每次觀察的月亮都不一樣。 教師小結(jié)：剛開(kāi)頭時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過(guò)程很生疏。但是經(jīng)過(guò)教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過(guò)程，并開(kāi)頭對(duì)變化的過(guò)程產(chǎn)生興趣。 （三）完畢局部 1.通過(guò)排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過(guò)程的認(rèn)知

32、。 師：現(xiàn)在教師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請(qǐng)小朋友們幫教師排一下挨次，好嗎？ 幼：好。 師：在排序的過(guò)程中，假如有小朋友不會(huì)，肯定要舉手，向教師提問(wèn)哦。 師：教師觀察小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？ 幼：好。 教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過(guò)程的了解。在排序過(guò)程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)展排序，教師應(yīng)多對(duì)此類(lèi)孩子加以指導(dǎo)。 （四）活動(dòng)延長(zhǎng) 師：小朋友們今日表現(xiàn)的都很棒，許多小朋友都能正確的排序。老 師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與 教師和小伙伴們共享。好不好？ 幼：好。 活動(dòng)反思 會(huì)變的月亮是一個(gè)比擬有科學(xué)性的活動(dòng)，適合

33、大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)敬重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀看和發(fā)覺(jué)。針對(duì)活動(dòng)中消失的問(wèn)題，教師也要準(zhǔn)時(shí)的訂正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)完畢后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)展一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的學(xué)問(wèn)面和想象力。 會(huì)變的月亮教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道月亮是不斷變化的，時(shí)圓時(shí)缺，了解新月至滿月的變化過(guò)程。 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的用表格記錄的方法。 3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的奇怪心和探究欲望。 活動(dòng)預(yù)備： 1、月亮圖片一幅。月亮姑娘做衣裳故事課件。 2、提前發(fā)放“月亮觀看表”，在家長(zhǎng)的帶著下，觀看月亮形態(tài)、記錄。 3、月亮觀看記錄表一張，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子每天仔細(xì)觀看并記錄。10月11日帶到幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程：

34、 1、回憶表達(dá)月亮的特征。說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮，并觀看月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成緣由。 2、播放故事課件，敘述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程。 3、引導(dǎo)幼兒溝通月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。 （1）幼兒自由溝通記錄結(jié)果。 （2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)比簡(jiǎn)述。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀看中秋節(jié)的月亮。 會(huì)變的月亮教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿傾聽(tīng)并進(jìn)展敘述，能簡(jiǎn)潔地記錄月亮形狀的變化。 2、萌發(fā)對(duì)月亮變化的奇怪心和觀看興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻故事、故事配圖PPT。 2、月亮變化記錄紙9張，不同大小的月亮若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題

35、。 1、今日呀！教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)我們大五班的小朋友猜一猜，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。 缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)。白天隱藏夜晚現(xiàn)，灑下光芒照人間。 2、有哪位小朋友猜出來(lái)了？我來(lái)請(qǐng)他（她）猜一猜。小聲的告知我謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么？（師同時(shí)舉起左手）好，你說(shuō)，小聲的告知我，你再說(shuō)，剛剛有幾位小朋友告知我說(shuō)謎底是“月亮“。那究竟是什么哩？我們一起來(lái)看看謎底是什么吧。（月亮）那你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？為什么有的小朋友見(jiàn)到的月亮是彎彎的，有的小朋友見(jiàn)到的月亮是圓圓的。我這兒還有一個(gè)關(guān)于“月亮“的特別好玩的故事下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事月亮姑娘做衣裳小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦！ 二、敘述故事并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

36、 1、這個(gè)故事聽(tīng)完了，哪位小朋友來(lái)告知大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫月亮姑娘做衣裳）真棒說(shuō)的很正確。 2、月亮姑娘有沒(méi)有穿上美麗的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？ 3、月亮姑娘是怎樣變化的呢？（幼兒依據(jù)記憶任憑說(shuō)說(shuō)） 4、剛剛我們幾位小朋友說(shuō)的都特別的好，現(xiàn)在我還想請(qǐng)小朋友認(rèn)真想想故事里講了月亮有幾次變化，根據(jù)挨次說(shuō)完整，有沒(méi)有小朋友能夠說(shuō)一下？（師指導(dǎo)：一開(kāi)頭月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過(guò)了第一個(gè)五天月亮變成了什么？過(guò)了其次個(gè)五天月亮變成了什么？過(guò)了第三個(gè)五天月亮變成了什么？）（幼兒答復(fù)時(shí)，教師小結(jié)同時(shí)出示教具。）噢！過(guò)了第一個(gè)5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時(shí)，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成

37、了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧！“（出示第一個(gè)五天及鐮刀圖）等過(guò)了其次個(gè)5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了。“咦！你們誰(shuí)知道裁縫師傅為什么會(huì)漲紅了臉呢？裁縫師傅以為自己做衣服的本事沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本事沒(méi)有學(xué)好呢？（不是的）是由于月亮始終在變化。（貼上其次個(gè)五天及彎彎的小船）又過(guò)了第三個(gè)5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了大圓盤(pán)，裁縫師傅說(shuō)：“啊，你又長(zhǎng)胖了！“ “唉！你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了?！埃ǔ鍪镜谌齻€(gè)五天及圓盤(pán)貼上） 5、 小結(jié)：小朋友們真棒，都知

38、道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。 那么你們知不知道月亮是根據(jù)什么規(guī)律變化的呀？（由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對(duì)）師小結(jié)：月亮呀在前半個(gè)月時(shí)是由瘦到胖的變化，到了后半個(gè)月的時(shí)候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。 6、小朋友們剛剛我們聽(tīng)了好玩的月亮姑娘做衣裳的故事，小朋友們還從故事里懂得了許多學(xué)問(wèn)，教師這里有一份關(guān)于月亮變化挨次的表格，請(qǐng)我們大五班的小朋友幫教師完成這個(gè)任務(wù)。 三、幼兒操作。 1、介紹規(guī)章： 每個(gè)小組一張表格，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)貼，其他小朋友一起爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣排挨次，在操作的過(guò)程中肯定要輕輕的、小聲的爭(zhēng)論，不搶不鬧，完成的小組派一位小朋友交給教師。 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

39、。 3、每一組的小朋友都完成了表格，教師也完成了一張表格，我們一起來(lái)看一看小朋友跟教師排的一樣嗎？我們大五班的小朋友很棒，全都排對(duì)了。 4、那你們幫教師完成了這個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在我還要交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找關(guān)于月亮為什么會(huì)有這樣變化的緣由，下一次我們?cè)賮?lái)探討關(guān)于月亮的話題！ 會(huì)變的月亮教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。 2、激發(fā)孩子探究自然現(xiàn)象的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事導(dǎo)入 師：小朋友都聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的故事月亮姑娘做衣裳，月亮姑娘最終穿上適宜的衣服了嗎？ 師：為什么穿不到適宜的衣

40、服？ 由于月亮姑娘的身體不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到適宜的衣裳。 師：我們這段時(shí)間始終在探究月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？ 師：月光從哪里來(lái)？ 課件展現(xiàn)，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光線照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。 二、演示試驗(yàn) 1、爭(zhēng)論：你們平常見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？ 2、課件展現(xiàn) 師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜測(cè)） 3、試驗(yàn)驗(yàn)證明驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印！拔恼?、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、“孩子觀看演示試驗(yàn)。并驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。 熟悉新月、滿月。 師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月

41、開(kāi)頭，圍著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?三、幼兒操作 師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？ 1、再次進(jìn)展模擬試驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友依據(jù)觀看結(jié)果進(jìn)展操作。 2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。 3、運(yùn)用課件小結(jié)。 小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱?。滿月到新月，月亮越變?cè)叫　?四、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次） 師：月亮還有許多的隱秘，如月亮上有水、動(dòng)物、人類(lèi)嗎？我們可以通過(guò)觀看、看書(shū)、查電腦、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)了解，把你發(fā)覺(jué)的隱秘帶來(lái)與教師、小朋友共同共享，好嗎？ 教學(xué)反思： 家長(zhǎng)的協(xié)作意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)

42、孩子記錄的很完整，很認(rèn)真，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是敘述，參加的感官太少；還有一局部家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的進(jìn)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)協(xié)作，沒(méi)有和孩子一起觀看月亮，所以當(dāng)教師讓他敘述發(fā)覺(jué)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待轉(zhuǎn)變。 會(huì)變的月亮教案11 大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的月亮 設(shè)計(jì)意圖 月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活閱歷我參閱了許多這方面的課案及常識(shí)，并依據(jù)會(huì)變的月亮原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神奇，并擬人化月亮，讓原來(lái)抽象的科學(xué)活動(dòng)在探究、故事化的嬉戲中更加好玩，更加易于孩子理解。

43、 活動(dòng)目標(biāo) （一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。 （二）情愿傾聽(tīng)并進(jìn)展敘述，能簡(jiǎn)潔地記錄月亮形狀的變化。 （三）萌發(fā)幼兒對(duì)月亮變化的奇怪心和觀看興趣。 活動(dòng)預(yù)備 PPT一份 活動(dòng)過(guò)程 （一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 1.謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)，白天隱藏夜晚現(xiàn)，灑下光芒照人間。 2.師：小朋友們，你們知道它是誰(shuí)嗎？你們喜愛(ài)月亮嗎？關(guān)于月亮你想告知我什么呢？ 3.你們看過(guò)月亮嗎？在那里見(jiàn)過(guò)呢？(你見(jiàn)到的月亮待在哪里？) 4.你觀察的月亮是什么樣子的？ （二）聽(tīng)故事并進(jìn)展?fàn)幷?1.聽(tīng)故事 師：我發(fā)覺(jué)你們觀察的月亮都不一樣的呢。有的像有的像 我們假如送一件衣裳給月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事月亮姑娘做衣裳吧。 2.爭(zhēng)論月亮圓缺變化的緣由。 月亮姑娘有沒(méi)有穿上美麗的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？過(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀） 裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子） 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒答復(fù)出挨次(假如幼兒很快能答復(fù)出來(lái)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，先然后最終) 3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來(lái)是由于月亮姑娘每天都在不停的變化。 4.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓舞幼兒大膽敘述自己的理解。