初級(jí)育嬰員考試試題

1、1.（ A ）是對(duì)嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。A、在嬰兒后期表現(xiàn)得最充分B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條 件的影響C、既是穩(wěn)定的，又是可變的D、受先天特性的影響2人體內(nèi)水平衡與攝入的（A ）有關(guān)。A、液量B、碳水化合物 C、鈣和鉀D、脂肪3.（ A ）符合嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。A、l-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力C、7-12個(gè)月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力D、l-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡(jiǎn)單的手部控制能力4良好的教育環(huán)境包括（A ）。A、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍C、優(yōu)良的教育設(shè)施和

2、衛(wèi)生措施D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和良好的環(huán)境5隨著嬰兒的出生，0-6個(gè)月時(shí)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練重點(diǎn)是：（D ）。A、追視、尋聲等練習(xí)B、抬頭、吸吮等練習(xí)C、拼插、堆積等練習(xí)D、拍打、抓握、推拉等練習(xí)6團(tuán)體活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)一般要加入（A ）的短期目標(biāo)。A、每個(gè)嬰兒B、部分嬰兒 C、特殊情況嬰兒D、其中一個(gè)嬰兒7合同員工違犯職業(yè)紀(jì)律，在給其處分時(shí)應(yīng)把握的原則是（C ）。A、企業(yè)不能做罰款處罰B、嚴(yán)重不遵守企業(yè)紀(jì)律，即可解除勞動(dòng)合同C、視情節(jié)輕重，可以做出撤職處分D、警告往往效果不大8語音形成的生理基礎(chǔ)是（D ）。A、聲帶正常即可B、口腔要足夠大C、呼吸器官正常運(yùn)動(dòng)D、口腔與鼻腔、咽腔以與其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

3、9嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過（C ）可以得到充分的發(fā)展。A、拼圖、積木堆積等游戲B、繪畫、爬行、投球等游戲C、上下斜坡爬行游戲D、辨聽聲音等游戲10嬰兒生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)包括生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，人體測(cè)量學(xué)常用參數(shù)，（A ）。A、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)方法B、營(yíng)養(yǎng)曲線C、生活習(xí)慣D、心 理變化11.因?yàn)閶雰海˙ ），所以盡管是生理性遠(yuǎn)視，但對(duì)近距離看物仍較清楚。A、眼球前后徑短B、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C、眼睛容易斜視D、 眼球前后徑長(zhǎng)12 不屬于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)的是（D ）。A、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，與后天的成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系B、情緒發(fā)展有一定的生理基礎(chǔ)C、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力D、嬰兒能夠很好的控制自己的

4、情緒（ D ）等是正確評(píng)價(jià)面促進(jìn)嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的原則。A、有利于促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展B、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同C、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則D、充分考慮個(gè)體差異，不要輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷給嬰兒添加食物要（A ）。A、循序漸進(jìn)B、不可盲目、大膽C、勉強(qiáng)嬰兒進(jìn)行D、根據(jù)家長(zhǎng)的喜好 選擇食物嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其中（B ）。A、0-1歲時(shí)是移動(dòng)運(yùn)動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過度，2-3歲時(shí)是以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技 能為主B、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)從移動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過度C、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主D、1-2歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，2-3

5、歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（D ）功能。A、吞咽功能B、吸吮功能C、味覺功能D、咀嚼功能（ C ）是決定嬰兒之間個(gè)性差異的主要原因。A、教育的內(nèi)容 B、父母受教育的程度C、接受教育的時(shí)間和程度D、家 庭教育的目的（ A ）親子閱讀時(shí)常用的方法。A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗(yàn)閱讀的快樂B、挑選的圖書應(yīng)是家長(zhǎng)喜歡的C、毫無目的的講幾個(gè)故事D、閱 讀后不要問嬰兒?jiǎn)栴}（ A）是美勞游戲編制的核心。A、感知、認(rèn)知 B、前庭平衡C、情緒、情感 D、精細(xì)動(dòng)作20嬰兒（ C ），體現(xiàn)了嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力。A、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情

6、緒和人格發(fā)展B、適應(yīng)能力的發(fā)展C、語言能力的發(fā)展D、平衡感的增強(qiáng)21吃泥糊狀食物是每個(gè)嬰兒必須經(jīng)歷的時(shí)期，泥糊狀食品對(duì)嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是（C）。A、補(bǔ)充奶量的不足B、調(diào)節(jié)食物品種C、促進(jìn)咀嚼功能的發(fā)育D、增強(qiáng)嬰兒的免疫力22.嬰兒語言能力的發(fā)展與嬰兒的（D）發(fā)育有直接的關(guān)系。A、視覺功能B、咀嚼功能C、運(yùn)動(dòng)功能D、心肺功能23.職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是（C）。A、職業(yè)道德是人成功的充分條件B、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德D、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功為患病嬰兒測(cè)（A）的部位是腋窩，口腔，肛門。A、體溫B、臀圍C、體重D、智力精細(xì)動(dòng)作的

7、發(fā)展需要注意不過分追求技能的效果，（B ）。A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練C、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化針對(duì)（C），必須要對(duì)嬰兒進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。A、嬰兒的普遍需要B、情緒不穩(wěn)定的嬰兒C、那些沒有收到預(yù)期效果和一些有特殊需要的嬰兒D、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要愛崗敬業(yè)的具體要求是（C ）。A、看效益決定是否愛崗B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C、提高職業(yè)技能D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)28每次測(cè)量體重要連續(xù)測(cè)（C ），用兩個(gè)相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，體重?cái)?shù)字記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位。A、四次BA、四次B、兩次C、三次

8、D、一次29.( B）活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。29.( B）活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由BA、自由B、團(tuán)體C、非教學(xué)D、一對(duì)一的教學(xué)30.嬰兒30.嬰兒（B ）時(shí)，會(huì)影響睡眠。A、A、吃飽B、饑餓C、C、吃適量的水果后D、喝了適量的水后嬰兒（ C ）能提高社會(huì)適應(yīng)能力。A、只和父母在一起B(yǎng)、只與家庭成員交往C、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往D、只與要好的伙伴玩耍，遠(yuǎn)離其 它小朋友嬰兒大動(dòng)作發(fā)展與心理發(fā)展水平的關(guān)系是（C ）。A、動(dòng)作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反B、1歲之前嬰兒的動(dòng)作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好;1歲以后則相反C、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平

9、的一項(xiàng)重要指標(biāo)D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用隨著對(duì)嬰兒發(fā)展科學(xué)的了解，（B）等已成為設(shè)計(jì)選擇手指訓(xùn)練的基本規(guī)律。A、手指左右的運(yùn)動(dòng)B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的五指共用C、關(guān)注五指的能力練習(xí)，只要大指和小指動(dòng)作協(xié)調(diào)就可以了D、雙手對(duì)捏、雙手鼓掌（ B ），可以引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。A、通過觀察周圍的環(huán)境來分辨天氣B、通過觀察星星來分辨白天黑夜C、通過觀察太陽(yáng)來認(rèn)識(shí)天氣D、通過觀察太陽(yáng)、月亮分辨白天和 黑夜（ A）稱做思維。A、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)過程B、思維是嬰兒感知外界事物的方法C、思維是一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過程D、思維就是對(duì)別人的行為進(jìn)

10、行反應(yīng)嬰兒的情緒更多受(A)的影響。A、外在環(huán)境變化 B、穩(wěn)定的主觀心態(tài)C、玩伴的情緒 D、成人評(píng)價(jià)嬰兒與游戲訓(xùn)練速度的特點(diǎn)是(C )。A、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神 經(jīng)活躍B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大 的游戲C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲( B)食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。A、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶C、豆類、貝類D、水果類39 下列那種情況會(huì)引起喂養(yǎng)過度(C )。A、喂奶時(shí)的速度過快B、給嬰兒的食物過雜C、給嬰兒喂養(yǎng)

11、的次數(shù)過多D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物( B )是提出“兒童健康”新概念的法律文件。A、中國(guó)兒童發(fā)展綱要B、兒童權(quán)利公約C、未成年人保護(hù)法D、母嬰保健法( B )嬰兒乳牙全部出齊。A、1 歲左右B、1 歲半左右 C、2 歲左右D、3 歲半左右( D )是開展單元教學(xué)活動(dòng)的順序。A、先確定每周的教學(xué)活動(dòng)，再確定單元，最后訂出教學(xué)計(jì)劃B、先確定單元，再訂出教學(xué)計(jì)劃，最后確定每日的教學(xué)活動(dòng)C、先訂總的教學(xué)計(jì)劃，再確定教學(xué)活動(dòng)，最后確定單元D、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定每周的教學(xué)活動(dòng)?jì)雰?A )的預(yù)防方法是，要合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生 活起居。A、營(yíng)養(yǎng)不良B、意外傷害C、流行疾

12、病D、鉛中毒44 嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)是（C ）。A、注重訓(xùn)練結(jié)果 B、要注重寶寶是否都學(xué)會(huì)了C、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果D、過程和結(jié)果都不重要個(gè)體言語發(fā)主要是通過（A ）A、發(fā)音器官和聽覺器官B、消化器官和泌尿器官C、聽覺器官和視覺器官D、呼吸器官和消化器官三浴可使嬰兒在與空氣、陽(yáng)光的接觸中（A ）。A、增強(qiáng)呼吸道黏膜的適應(yīng)能力B、快速的提高認(rèn)知能力C、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)D、有效的提高嬰兒的自理能力（ B ）活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。A、自由B、團(tuán)體C、非教學(xué)D、一對(duì)一的教學(xué)48 下列對(duì)嬰兒耳的發(fā)育特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)是（A ）。A、咽管短B、咽管平C、對(duì)噪音敏感 D、對(duì)周圍聲響敏感度差（ D ）是嬰兒心理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。A、動(dòng)作技能、思維發(fā)展B、身高、體重、器官的增長(zhǎng)C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D、言語詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會(huì)交往能力不斷提高下面表述不正確的是（B ）。A、訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自大小便時(shí)必須注意便盆清潔B、可讓嬰幼兒傾聽激烈的音樂，以刺激寶寶排便C、嬰兒每次坐盆時(shí)間3-5分鐘D、便盆的大小要適合嬰兒臀部的大小嬰兒喝冰水容易（C ）。A、影響食欲B、引起嘔吐C、引起胃黏膜血管收縮D、造成稀便（