人教版小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)第一篇：人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)楊林官渡小學(xué)周靜梅Unit 3 Is this your skirt ?ALetslearn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、能力目標(biāo)：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)衣服的審美能力及搭配能力，使學(xué)生樹(shù)立文明穿著的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。 教學(xué)難點(diǎn):1、表示服裝的名

2、詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。2、“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材配套錄音磁帶、錄音機(jī)、 多媒體課件，相關(guān)服裝圖片和詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生日常對(duì)話練習(xí)。2、Lets do3、看卡紙回答：What colour is it ? 在復(fù)習(xí)顏色單詞中自然引入新課教學(xué)活動(dòng)。二、 新課呈現(xiàn)1、圖片呈現(xiàn), 分別教學(xué)六個(gè)服裝類新詞匯。2、趣味操練（1）看服裝圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)名稱。 （2）結(jié)合Lets do進(jìn)行TPR活動(dòng)操練。（3）小組合作學(xué)習(xí)，使用I like th

3、e.句型進(jìn)行操練。3、對(duì)比shirt與 skirt,學(xué)習(xí)描述服飾的顏色以及穿著搭配的讀法：I like the 、 with the 、4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)搭配并介紹喜歡的服裝搭配。5、小組合作學(xué)習(xí)：交流自己喜歡的服裝及搭配方式。6、聽(tīng)錄音跟讀Lets learn部分內(nèi)容。7、聽(tīng)Lets do部分錄音，學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。8、練習(xí)：Listen and match三、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？四、課外作業(yè)設(shè)計(jì)出你最喜歡的衣服，把它畫出來(lái)用英語(yǔ)介紹給你的好朋友。 板書設(shè)計(jì)：Unit 3Is this your skirt ?yellow T-shirtred shirtI like thegreen

4、skirtwhite sweaterblue dressI like thewith the第二篇：人教版(PEP)+小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)+第四單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫六個(gè)有關(guān)水果的單詞 apple、pear、orange、 banana 、peach、watermelon（2）掌握句型 Do you like? Yes, I do. /No, I dont.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：Apple、pear、orange、 banana 、peach、watermelon句型：Do you like? Yes, I do. /No, I dont.教學(xué)難點(diǎn)：

5、單詞和句型的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實(shí)物圖片教學(xué)過(guò)程：新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師出示蘋果圖片，接著出示單詞 apple并領(lǐng)讀, 出示一些蘋果圖片及復(fù)數(shù)apples。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2.以同樣的方式教師出依次出示梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子等圖片，接著出示單詞 pear、banana、peach、watermelon、orange并領(lǐng)讀, 出示一些梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子圖片及復(fù)數(shù)pears、bananas、peaches、watermelons、oranges。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)

6、用單詞的復(fù)數(shù)形式。3.學(xué)生讀、寫所學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)形式師生互動(dòng)：鞏固練習(xí)（Pratices）出示ppt，教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生回答對(duì)應(yīng)水果上的編號(hào)。出示ppt中的各種水果，學(xué)生回答英語(yǔ)。呈現(xiàn)句型：1.教師出示桃子的圖片并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I do.（肯定回答） / No, I dont（否定回答），并重點(diǎn)講解。學(xué)生自主練習(xí)句型教師通過(guò)ppt中水果的圖片（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 Do you like ? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I dont.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do

7、you like? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。 2 教師利用水果圖片在黑板上進(jìn)行替換，學(xué)生根據(jù)教師出示的水果圖片進(jìn)行替換練習(xí)。 使用以下句型：A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.3. 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peach

8、es? Yes, I do. /No, I dont. What about pears?I like them very much.Lets have some peaches and pears.4小組合作練習(xí)，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1. 游戲：Guessing the word利用水果圖片，將學(xué)生分組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)，由講臺(tái)前的選手猜單詞練習(xí)。（四）家庭作業(yè)（Homework）寫會(huì)今天所學(xué)的單詞和練會(huì)所學(xué)的句型。第三篇：人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元一二課時(shí)教案設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第七周

9、集體備課教案Unit 3Isthisyourskirt ？第一課時(shí)主備：張琳參備人員：邵瑞蘭 戴亞蕊 李?yuàn)^弟班級(jí)：授課教師：學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn: Lets do:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞組：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt 和red shirt。2、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt. 等。重難點(diǎn)：1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)服裝名稱的六

10、個(gè)詞組。2、本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 課前準(zhǔn)備：1六張單詞卡片及有關(guān)衣物的圖片。2、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、Warm-up（熱身）(1) Sing the song “Colour Song”(2) Listen and do.Clap your hands!Hands up!Hands down.Read a story-book.Eat some noodles.Play basket-ball.Jump and run.Drink some milk.Read and write.Sing and dance.2、復(fù)習(xí)（Revision）。復(fù)習(xí)各

11、種顏色。教師向?qū)W生出示彩色粉筆，手指各種顏色提問(wèn)。用句型：What colour is it ?ItsWhatsthis ?Its a T-shirt,a yellowT-shirt.3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn:(1)教師呈現(xiàn)各種衣物圖片，問(wèn)學(xué)生：What colour canyou see ?Whatthis ?Its a T-shirt,a yellow T-shirt.(2)教師出示單詞卡片及圖片，讓他們將單詞卡片和圖片結(jié)合起來(lái)，了解、認(rèn)識(shí)、拼寫生詞，然后記憶。接下來(lái)讓學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)Lets learn部分的錄音，并引入句子“I like the w

12、hite sweater with the green skirt. I like the blue dress.”用動(dòng)作幫助學(xué)生理解“with”的用法及其在本文句中所表示的含義。(3)游戲a、Pair work讓學(xué)生指著自己的衣服進(jìn)行對(duì)話，看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)確，流暢。b、Lets do.讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作，看誰(shuí)做的最好。、作業(yè)(1)讓學(xué)生介紹自己的衣物顏色和名稱，或者介紹別人的衣物。（）抄寫，聽(tīng)寫關(guān)于六件衣物名稱的單詞。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、選出不同類的一項(xiàng)。()1、A、orangeB、purpleC、blackD、colour()2、A、T-shirtB、jacketC、dressD、blue()3、

13、A、canteen B、garden C、nine D、library()4、A、jacketB、skirtC、pictureD、T-shirt()5、A、English B、clockC、mathD、P.E.()6、A、breakfast B、Chinese C、lunchD、dinner()7、A、canteenB、bedroomC、bathroomD、kitchen()8、A、toB、inC、onD、one()9、A、secondB、firstC、nineD、third()10、A、goB、haveC、homeD、eat二、翻譯。1、紅色連衣裙2、藍(lán)色裙子3、白色襯衫4、誰(shuí)的夾克衫5、綠

14、色T恤衫、我爸爸的7、你弟弟的8、Mike的9、這么多顏色10、我妹妹的連衣裙9、這是我的紅色夾克衫。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型： Is this your skirt?Yes, it is.Is that yourT-shirt?No, its not.并能運(yùn)用。2能跟唱歌曲:My clothes。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握句型：Is this your skirt?Yes, it is.Is that your T-shirt?No,its not.的用法。教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.衣物圖片及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生）4.錄音機(jī)、磁帶、

15、教學(xué)過(guò)程：（一）Warm-up1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）（Presentation）Lets talk：1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一張衣物卡片問(wèn)：Is this your shirt? 引出新課。2、教師為學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解，聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象.4、操練句型Is this your shirt? Yes, it i

16、s./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。5、游戲：手指小人用左右手的食指分別表示兩個(gè)小人，讓他們用以上句型進(jìn)行對(duì)話，可以讓學(xué)生加上一定的動(dòng)作。6、分角色朗讀表演對(duì)話。Lets play：學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Is this your ?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。（三）（Practice）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。（四）Homework背誦Lets talk部分的內(nèi)容。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、翻譯。1、藍(lán)色牛仔褲2、灰色襪子3

17、、白色夾克4、誰(shuí)的鞋子5、兩條綠色連衣裙6、我們鄰居的7、你的短褲8、Mike的短褲9、搭配棕色的長(zhǎng)褲10、他妹妹的毛衣二、選出劃線部分不同發(fā)音的單詞，將其編號(hào)填在括號(hào)里。（）1、A、pigB、windowC、kite（）2、A、mapB、faceC、bag（）3、A、milkB、bikeC、rice （）4、A、iceB、taxiC、fish （）5、A、eggB、bedC、me 教學(xué)反思：第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案 第一課時(shí)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ALetstalk【教學(xué)重點(diǎn)】1句型：Whos that man(boy)?

18、Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1教師及學(xué)生的家庭照片2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana)

19、. 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出

20、示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問(wèn)答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用Shes my mother. Hes my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。10讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 （Practice）1Whos family

21、 is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。

22、以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes五、板書設(shè)計(jì)：第五篇：人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)人教版（三年級(jí)起）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5 Part A第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： Part（A） Lets learn 教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠熟練掌握A部分中的三會(huì)單詞pear, orange ,apple ,banana和Lets talk 的重點(diǎn)句子;2、能用所學(xué)的詞匯與句型“-Do you like ？-Yes I do./No ,I Dont .”來(lái)詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某種水果并回答。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握詞匯pe

23、ar, orange ,apple ,banana的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。2、句型“-Do you like ？-Yes I do./No ,I Dont .”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 能初步了解do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)與方法，能進(jìn)行詢問(wèn)與回答。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、課件、單詞卡片、水果圖片等。 教學(xué)方法：授導(dǎo)式，合作交流等。 教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放 Lets sing中的歌曲“An apple day” 的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手跟唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1）、Lets learn （1）教師課件展示一個(gè)裝有各

24、種水果的果籃， T：Look！They are fruit. 教讀單詞fruit并板書（2）教師從果籃里一次拿出蘋果、梨、橙子、香蕉，并教授單詞pear, orange ,apple ,banana板書并帶讀。 （3）教師再次拿出梨 T：Whats this？ S1：Its a pear. T:Good . I like pears. Do you like pears? S1:Yes. T: Do you like pears? S2:No. 板書句子“-Do you like ？-Yes I do./No ,I Dont .” （4）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞與句子跟讀。 （5）游戲：

25、聽(tīng)音畫畫。教師說(shuō)水果單詞，學(xué)生聽(tīng)單詞畫出相應(yīng)的圖片。比一比水畫的又對(duì)又好，誰(shuí)就可以得相應(yīng)的水果作為獎(jiǎng)勵(lì)。 （6）游戲：小小調(diào)查員運(yùn)用所學(xué)句型每人詢問(wèn)三名小伙伴喜歡吃的水果，在相應(yīng)的位置打“完成表格”。 2）、Lets chant （1）教師有從果籃里拿出一串葡萄，教單詞grapes，摘下一顆，教授單詞grape。（2）教師有依次拿出兩個(gè)蘋果，教單詞apples。用同樣的方法教pears，oranges，bananas。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀Lets chant部分的歌謠。 （4）播放錄音，學(xué)生學(xué)唱。 3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）教師給

26、學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Lets learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 課堂小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì) 抄寫單詞和句子。 板 書 設(shè) 計(jì)Unit 5 Do you like pears? （A） Lets learn pear, orange ,apple ,banana Do you like pears? Yes I do. No ,I Dont .教科版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)

27、本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 圖片 投影教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小鷹學(xué)飛一課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(板書課題)2. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(出示幻燈片1)3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(二)自由細(xì)讀課文思考：小鷹跟著老鷹飛行經(jīng)過(guò)了哪些地方?結(jié)果又怎么樣?(學(xué)生回答)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛

28、到大樹(shù)上面的內(nèi)容?(1、2自然段)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大山上空的內(nèi)容?(3、4自然段)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到更高的天空的內(nèi)容?(5、6自然段)(三)逐段學(xué)習(xí)1.指名讀1、2自然段：(出示幻燈片2)思考：.小鷹跟著老鷹飛到大樹(shù)上面，小鷹會(huì)怎么樣?又怎么說(shuō)?(出示幻燈片3).小鷹說(shuō)這句話時(shí)，心情怎樣?(非常高興、滿足)從哪些詞語(yǔ)可以看出?(“高興”、“喊”、“已經(jīng)”“啦”)(出示幻燈片4).指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)你做一件事時(shí)，開(kāi)始不會(huì)，后來(lái)會(huì)了，你的心情怎樣?小鷹現(xiàn)在的心情和你一樣，你能讀出來(lái)嗎?(練習(xí)讀、指名讀、齊讀，重讀“已經(jīng)”)評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)，你們

29、能通過(guò)“已經(jīng)”一詞表現(xiàn)出此時(shí)小鷹的心情嗎?看來(lái)大家已經(jīng)理解了這個(gè)詞，那你能用它說(shuō)句話嗎?.用“已經(jīng)”說(shuō)話。(出示幻燈片5)評(píng)價(jià)：同學(xué)們，學(xué)了就會(huì)用，這才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。過(guò)渡語(yǔ)：小鷹自以為飛到大樹(shù)上面，飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會(huì)了，那老鷹是怎么說(shuō)的呢?(出示幻燈片6).老鷹怎么說(shuō)?為什么這樣說(shuō)?“不算會(huì)飛”是什么意思?你認(rèn)為小鷹學(xué)會(huì)飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么?小結(jié)：作為鷹飛得比大樹(shù)高根本不能算“會(huì)飛”，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)飛行。.指名讀老鷹的話讀出和藹、親切的語(yǔ)氣。過(guò)渡：小鷹聽(tīng)了老鷹的話又是怎么做的呢?2. 學(xué)習(xí)3、4自然段.男生讀3段，女生讀4段。.討論：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示

30、幻燈片7)它們又會(huì)怎么想?又會(huì)怎么說(shuō)呢?(板書：我真的會(huì)飛啦!) 從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意)從哪些詞語(yǔ)可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”).學(xué)生匯報(bào).指導(dǎo)朗讀.老鷹是怎么說(shuō)的?為什么這樣說(shuō)?小結(jié)：作為鷹飛得只比大山高，還不能算“會(huì)飛”，有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高。.怎樣讀老鷹得話?(親切、和藹、帶有教育孩子的語(yǔ)氣).分角色讀這兩段過(guò)渡：后來(lái)，小鷹又是怎么做的呢?3.學(xué)習(xí)5、6自然段.自由讀5、6自然段思考 小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(更高的天空)(出示幻燈片8) 從哪兒可以看出它飛得更高了?(大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變矮了) 小鷹怎么會(huì)飛這么高?(刻苦練習(xí))從哪些詞語(yǔ)

31、可以看出它練得很刻苦?請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出來(lái)。(鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促)“拼命”是什么意思? 怎樣讀出這樣的語(yǔ)氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀)過(guò)渡：這時(shí)的小鷹還會(huì)像前兩次那樣肯定的對(duì)老鷹說(shuō)話嗎?(不會(huì))有什么不一樣?(問(wèn)話、不敢肯定) 指導(dǎo)讀小鷹說(shuō)的話。“總算”是什么意思?注意句中的“”(練習(xí)讀、指名讀)小結(jié)：經(jīng)過(guò)老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。 老鷹又怎么回答?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛) 啟發(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時(shí)會(huì)想些什么?它又會(huì)怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。)當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時(shí)，

32、它又會(huì)怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛。)看來(lái)學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，這就是學(xué)無(wú)止境，然而我們知道要飛得更高，必須怎樣?(不斷努力，才能攀登新的高峰。)師小結(jié)：看來(lái)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了，原來(lái)還有比自己更高的。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，不斷進(jìn)取。讀讀這些詞語(yǔ)(出示幻燈片10)人外有人 山外有山 學(xué)無(wú)止境 不斷進(jìn)取師小結(jié)：這幾個(gè)詞也正是這篇課文要告訴我們的一個(gè)深刻道理。分角色朗讀全文，再次體會(huì)小鷹學(xué)飛的過(guò)程。想想：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為小鷹是一個(gè)什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學(xué)習(xí)什么?(評(píng)價(jià)：大家的感受很深)作業(yè)：a.把小鷹學(xué)飛的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。b.把小鷹

33、學(xué)飛的這種精神用于自己的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)：8.小鷹學(xué)飛大樹(shù)上面 我已經(jīng)會(huì)飛啦 !大山上空 我真的會(huì)飛啦!更高的天空現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧?學(xué)無(wú)止境 不斷進(jìn)取看了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小鷹學(xué)飛教案的人還看：1.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文做什么事最快樂(lè)教案2.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)的小公雞教案3.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文烏鴉喝水教案4.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春天來(lái)了教案5.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案6.一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉花姑娘教案第一篇：一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案我長(zhǎng)大了活動(dòng)目的1.讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。 2.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)分析本活動(dòng)主題通過(guò)講故事、想一想、看一

34、看、寫寫畫畫、說(shuō)一說(shuō)、做一做、寫一寫等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)記錄成長(zhǎng)的方法，體會(huì)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，同時(shí)知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。 課時(shí)建議本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。 活動(dòng)過(guò)程建議(一)導(dǎo)入，可通過(guò)教師講故事柯里亞的寶盒或引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事進(jìn)行導(dǎo)入。 (二)活動(dòng)的組織1. 想一想。提問(wèn):柯里亞為什么找不到自己的寶盒了?你能幫助他嗎? 2. 看一看。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。 3. 寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并

35、把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來(lái)。4.說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂(lè)的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)中生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 5.做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過(guò)交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂(lè)的各種方法。6.寫一寫。此活動(dòng)為選做。可以讓學(xué)生把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說(shuō)的話寫在框里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生寫出真情實(shí)感來(lái)。 活動(dòng)參考資料讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)未成年人處在心理和身體的發(fā)育時(shí)期，過(guò)小的年齡顯然負(fù)擔(dān)不了過(guò)大的壓力，如果引導(dǎo)不好，容易造成各種心理問(wèn)題:缺乏信心、沒(méi)有熱情、考試焦慮、過(guò)分自責(zé)等等。這些因素對(duì)青少年健康

36、人格的形成和良好品行的塑造，都會(huì)造成極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致青少年走上歧途。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。只有讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂(lè)，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長(zhǎng)，那就從讓孩子們真正地享受快樂(lè)、享受友誼、享受關(guān)愛(ài)吧! 課后反思：尋找規(guī)則活動(dòng)目的1. 感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗(yàn)與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。 2.感受規(guī)則在集體生活中的重要性。 3.初步形成規(guī)則意識(shí)，能控制自己的行為。 活動(dòng)分析規(guī)則是人

37、類社會(huì)性活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保障。一個(gè)有序的社會(huì)必定人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn)，更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一。人們是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。人的規(guī)則意識(shí)應(yīng)當(dāng)從小抓起。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)能夠意識(shí)到規(guī)則的存在，但還沒(méi)有形成對(duì)規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)，還不能真正體會(huì)到規(guī)則在他們生活中的作用和重要意義。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、獲得是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念。每個(gè)孩子都是在游戲中成長(zhǎng)的，游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能正常進(jìn)行。本次主題活動(dòng)就是通過(guò)看一看、找一找、講一講

38、、玩一玩和說(shuō)一說(shuō)、議一議等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和集體學(xué)習(xí)中感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。 課時(shí)建議本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。 活動(dòng)過(guò)程建議1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?使學(xué)生初步感知到生活中處處有規(guī)則。2. 找一找。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在這些場(chǎng)合(乘公共汽車、上課、放學(xué)過(guò)馬路、踢足球)有哪些規(guī)則?我們應(yīng)該怎么做?并引發(fā)學(xué)生談?wù)撋钪羞€有哪些規(guī)則呢?通過(guò)回顧、討論的方法挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知規(guī)則與生活的密切關(guān)系。3.講一講。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出你都會(huì)玩什么游戲?如果游戲沒(méi)有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況?可以設(shè)計(jì)情景，也可以講故事。目的是讓學(xué)生明白

39、:我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們?cè)谕娴臅r(shí)候才能玩得開(kāi)心，玩得痛快!沒(méi)有規(guī)則或我們?cè)谕娴臅r(shí)候不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。4.玩一玩。學(xué)生分小組活動(dòng)或集體活動(dòng)。先講清(設(shè)計(jì)好)游戲規(guī)則，再帶領(lǐng)同學(xué)們游戲。5.說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校生活里都有哪些規(guī)則?為什么要遵守規(guī)則?明確小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則是我們每一個(gè)小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。6.議一議。這是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)同學(xué)們議一議，放學(xué)后，在家里、在朋友家里、在商店你應(yīng)該怎么做?了解規(guī)則對(duì)人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。活動(dòng)參考資料我們的教育應(yīng)該將孩子引領(lǐng)到具體的道德環(huán)境中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規(guī)則意識(shí)。購(gòu)物時(shí)不得插隊(duì)加塞，走路騎車時(shí)不可闖紅燈，在公共場(chǎng)所不得隨地吐痰，在風(fēng)景名勝區(qū)不可亂丟垃圾我們應(yīng)該讓孩