《兒童美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、專業(yè)技術(shù)核心課程少兒美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：06179建議課時(shí)數(shù)：132課時(shí)合用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)一、前言（一）課程性質(zhì)少兒美術(shù)課程是我院學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課程。課程的目的是使學(xué)生初學(xué)掌握幼兒園美術(shù)教育的理論知識(shí)。正確的教育方法和多樣化的講課方法，具備必然的幼兒園美術(shù)講課的實(shí)質(zhì)操作能力。并培育學(xué)生的審美情味，提升自己的文化涵養(yǎng)。（二）設(shè)計(jì)思路本課程主若是研究怎樣依據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的規(guī)律和年紀(jì)特色，以美術(shù)為媒介，充發(fā)散揮其教育價(jià)值。課程涉及到學(xué)前少兒心剪發(fā)展及其表現(xiàn)的條件，原由和培育策略，會(huì)按能到學(xué)前教育專業(yè)其余相關(guān)課程，如學(xué)前心理學(xué)，學(xué)前教育學(xué)等討論的對(duì)象，但本課程是從學(xué)前少兒美術(shù)教育的局度去

2、進(jìn)行討論，其視點(diǎn)與其余課程不同樣樣。把簡(jiǎn)筆劃引入課堂講課，能豐富教師的講課語(yǔ)言和表達(dá)方式，在課堂上教師邊講邊畫(huà)；學(xué)生邊聽(tīng)邊看，這類復(fù)合式的講課方法，拓寬了教師傳達(dá)信息的渠道，也增添了學(xué)生獲得悉識(shí)的路子。繪畫(huà)是少兒十分喜歡的視覺(jué)藝術(shù)，教師一旦把生動(dòng)幽默的簡(jiǎn)筆劃描繪在黑板上，立刻會(huì)形成學(xué)生的視覺(jué)歡樂(lè)點(diǎn)，課堂氣氛所以而變得十分活躍，這類輕松快樂(lè)的講課狀況，能激發(fā)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣和長(zhǎng)久的注意力，除掉他們學(xué)習(xí)的疲備。講課中有些難以言喻的抽象見(jiàn)解和眉目紛繁的復(fù)雜難題，教師僅用口頭語(yǔ)言經(jīng)常說(shuō)不清、道不明，若是運(yùn)用簡(jiǎn)筆劃進(jìn)行直觀講課，變抽象見(jiàn)解為詳確形象，化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單圖示，踴躍啟迪學(xué)生思想，不單會(huì)使好多

3、難點(diǎn)瓜熟蒂落，并且還會(huì)提升學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師要在課堂上熟練自如地運(yùn)用簡(jiǎn)筆劃與學(xué)生交流，課前必然吃透講課內(nèi)容，設(shè)計(jì)視覺(jué)形象，增強(qiáng)繪畫(huà)練習(xí)，這是一個(gè)有效地提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程。二、課程目標(biāo)（一）職業(yè)能力目標(biāo)1）掌握簡(jiǎn)筆劃掌握的基本知識(shí)；2）掌握簡(jiǎn)筆劃的種類；3）掌握簡(jiǎn)筆劃的繪畫(huà)技巧、提升繪畫(huà)能力；4）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆劃；5）掌握簡(jiǎn)筆劃的基本特色。(二）工作任務(wù)與職業(yè)能力少兒美術(shù)工作任務(wù)與職業(yè)能力剖析講課項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練，使其掌握基本技術(shù)、專業(yè)素質(zhì)、基本技術(shù)技巧，同時(shí)還要認(rèn)識(shí)相關(guān)兒掌握簡(jiǎn)筆劃掌握的基本知識(shí)童美術(shù)中講課簡(jiǎn)筆劃的訓(xùn)練意義和目的,為未來(lái)對(duì)幼兒繪畫(huà)訓(xùn)練

4、打好基礎(chǔ)。、觀察1，講課簡(jiǎn)筆生活是藝術(shù)的源泉，要注意在平常生活中多觀察、畫(huà)的造型理比較、累積、采集各種物念、技法、作體的形態(tài)和特色，厚積薄用及實(shí)例介發(fā)。紹、聯(lián)想2，怎樣學(xué)好要有圖形的見(jiàn)解，將抽象講課簡(jiǎn)筆劃的圖形聯(lián)想到詳確的實(shí)物3，簡(jiǎn)筆劃的掌握簡(jiǎn)筆劃的基認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆劃造型方法和形象，要把各種詳確的事本特色規(guī)律物用抽象的圖形去概括。、記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意累積，建議熟練幾種畫(huà)法，如：熟記五種樹(shù)的畫(huà)法、五中魚(yú)的畫(huà)法、人的五種表情等。、概括學(xué)會(huì)概括，學(xué)方法，找規(guī)律，貫串交融。、實(shí)踐繪畫(huà)沒(méi)有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，勤能補(bǔ)拙，只要肯下功夫，就能畫(huà)出一手好畫(huà)。掌握簡(jiǎn)筆劃的繪畫(huà)技巧、掌握簡(jiǎn)筆劃的種類

5、和繪畫(huà)技巧提升繪畫(huà)能力。三、整體講課方案（一）講課模式為使每個(gè)學(xué)生能達(dá)到培育目標(biāo)的要求，講課模式以教師解說(shuō)、示范為基礎(chǔ)的同時(shí)，針對(duì)不同樣樣水平層次的學(xué)生進(jìn)行小講課和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。（二）講課任務(wù)安排講課簡(jiǎn)筆劃是教師在講課中利用黑板，以凝練、概括的圖示形式，把文章的重、難點(diǎn)，中情誼義顯示出來(lái)，使學(xué)生更直觀、形象地理解文章內(nèi)容的一種板書(shū)形式。講課簡(jiǎn)筆劃技巧課程是經(jīng)過(guò)介紹講課簡(jiǎn)筆劃的基本見(jiàn)解，基本技法及各種講課簡(jiǎn)筆劃的實(shí)例，并認(rèn)識(shí)講課簡(jiǎn)筆劃在各科講課中的作用，進(jìn)行生活物件、文具、交通工具、動(dòng)物、植物、人物、光景等的基本繪畫(huà)方法的介紹和練習(xí)，讓所學(xué)者能簡(jiǎn)單地掌握生活中平常的幾種線條、幾種圖形去組合全部

6、光景的形象，達(dá)到一學(xué)就會(huì)，一揮而就，都能信筆劃來(lái)，活龍活現(xiàn)。a，講課簡(jiǎn)筆劃的造型理念、技法、作用及實(shí)例介紹）講課簡(jiǎn)筆劃的見(jiàn)解）講課簡(jiǎn)筆劃的合用性）講課簡(jiǎn)筆劃的形式與特色簡(jiǎn)筆劃有骨線式、廓線式、影像式、線形色塊結(jié)合式、水墨式等表現(xiàn)形式。b，怎樣學(xué)好講課簡(jiǎn)筆劃）觀察生活是藝術(shù)的源泉，要注意在平常生活中多觀察、比較、累積、采集各種物體的形態(tài)和特色，厚積薄發(fā)。）聯(lián)想要有圖形的見(jiàn)解，將抽象的圖形聯(lián)想到詳確的實(shí)物形象，要把各種詳確的事物用抽象的圖形去概括。）記憶多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意累積，建議熟練幾種畫(huà)法，如：熟記五種樹(shù)的畫(huà)法、五中魚(yú)的畫(huà)法、人的五種表情等。)概括學(xué)會(huì)概括，學(xué)方法，找規(guī)律，貫串交融。

7、)實(shí)踐繪畫(huà)沒(méi)有捷徑可走，學(xué)了方法就要練習(xí)，勤能補(bǔ)拙，只要肯下功夫，就能畫(huà)出一手好畫(huà)。c，簡(jiǎn)筆劃的造型方法和規(guī)律簡(jiǎn)筆劃是用大家熟習(xí)的點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)物象，只要你有圖形的見(jiàn)解，注意運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的造型方法，靈便運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫(huà)好簡(jiǎn)筆劃，享碰到創(chuàng)作的樂(lè)趣。如：任何復(fù)雜的形體均可分解為簡(jiǎn)單的幾何體；用簡(jiǎn)單的幾何體去表現(xiàn)復(fù)雜的物體；抓住鮮亮的特色。四、課程內(nèi)容、要乞降設(shè)計(jì)建議表格一：以動(dòng)物簡(jiǎn)筆劃為例典型講課內(nèi)容執(zhí)項(xiàng)目（項(xiàng)目設(shè)測(cè)工子學(xué)習(xí)情境課（學(xué)習(xí)情（技術(shù)-考評(píng)作任計(jì)）時(shí)境）認(rèn)知）點(diǎn)務(wù)經(jīng)過(guò)動(dòng)物1明確基本見(jiàn)解2簡(jiǎn)筆劃的基本訓(xùn)動(dòng)物簡(jiǎn)筆鳥(niǎo)禽，水族類基練，掌握畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)訓(xùn)基本技練能，為以后的

8、繪畫(huà)234認(rèn)識(shí)繪畫(huà)手法4掌握鳥(niǎo)禽水族類的形體結(jié)構(gòu)8特色繪畫(huà)步驟2學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)1掌握各種動(dòng)物類的形體結(jié)構(gòu)4動(dòng)物基訓(xùn)23建議表格二：以植物類簡(jiǎn)筆劃為例學(xué)會(huì)抓住特色4熟練各種繪畫(huà)手法4型工講課內(nèi)學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目設(shè)計(jì)）執(zhí)項(xiàng)目測(cè)作任容學(xué)習(xí)情學(xué)習(xí)情學(xué)習(xí)情學(xué)習(xí)情課（學(xué)習(xí)考評(píng)務(wù)（技術(shù)-境1境2境3境4時(shí)情境）點(diǎn)認(rèn)知）花卉經(jīng)過(guò)學(xué)各種花卉繪花卉訓(xùn)練8習(xí)各種種類畫(huà)植物類方植物類基簡(jiǎn)筆劃，法礎(chǔ)訓(xùn)練提升美各種樹(shù)木植物訓(xùn)練8訓(xùn)練術(shù)繪畫(huà)水平光景光景場(chǎng)景8靜物靜物組合8五、推行建議（一）講課建議在講課方法上，本課程不是純理論課程，其核心是解決實(shí)踐問(wèn)題。在講課中必然要結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平易幼兒園的工作要求，增強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的

9、繪畫(huà)和審美能力。同時(shí)，依據(jù)培育目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀見(jiàn)習(xí)，提升感性認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)識(shí)今后的工作性質(zhì)。在講課形式上要做到解說(shuō)與示范相結(jié)合，針對(duì)不同樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行不同樣樣方面的指導(dǎo)。（二）講課討論采納平常成績(jī)與期末考試相結(jié)合的方式。平常成績(jī)考勤、作業(yè)、課堂問(wèn)答、課堂討論、實(shí)踐任務(wù)完成、在實(shí)踐中所表現(xiàn)的組織能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力等占總成績(jī)的60%，考試總分為100分，占總成績(jī)的40%。說(shuō)明：講課的討論與核查采納階段討論、過(guò)程討論和目標(biāo)討論相結(jié)合，理論核查與實(shí)踐核查相結(jié)合，單項(xiàng)能力核查與綜合素質(zhì)討論相結(jié)合的多元討論形式。以過(guò)程核查為主，重視核查學(xué)生掌握所學(xué)的基本技術(shù)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能剖析、解決實(shí)