《大氣壓強(qiáng)》教案新部編本1

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan大氣壓強(qiáng)講課設(shè)計(jì)講課目的：1、知識(shí)與技術(shù)1）認(rèn)識(shí)因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。2）認(rèn)識(shí)丈量大氣壓強(qiáng)的方法，認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的大小和單位。3）認(rèn)識(shí)抽水機(jī)的工作原理。4）認(rèn)識(shí)生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法1）察看跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)一種客觀存在。2）察看演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位。3）經(jīng)過(guò)察看感知人類是怎樣利用大氣壓強(qiáng)

2、的。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀1）培育腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。2）經(jīng)過(guò)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。講課要點(diǎn)：大氣層的丈量講課難點(diǎn)：大氣層的丈量教具：空飲料盒或罐、彈簧測(cè)力計(jì)、吸盤(pán)、托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置、金屬盒氣壓計(jì)、抽水機(jī)模型圖片等。講課過(guò)程：1、引入新課經(jīng)過(guò)介紹馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、吸盤(pán)、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水等，指引學(xué)生思慮，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是因?yàn)橐后w擁有流動(dòng)性?？諝庖材芰鲃?dòng)，我們四周可否存在大氣的壓強(qiáng)？這節(jié)課就來(lái)研究大氣壓強(qiáng)。2、新課講課（1）大氣壓的存在演示實(shí)驗(yàn)：吸盤(pán)、用吸管吸飲料、吸墨水、注射器吸藥水、紙板托水。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選

3、講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan介紹馬德堡半球?qū)嶒?yàn)得出結(jié)論：大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在。2）大氣壓強(qiáng)的丈量經(jīng)過(guò)演示介紹“托里拆利實(shí)驗(yàn)”1、重申第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學(xué)家托里拆利。2、觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：大氣壓的數(shù)值是多大？為何？實(shí)驗(yàn)中換用不一樣樣樣大小的管來(lái)測(cè)，結(jié)果可否相同？將管提起一些（素來(lái)未露出液面）、壓入一些，結(jié)果可否相同？將管傾斜，結(jié)果可否相同？剖析大氣壓強(qiáng)的數(shù)值等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。教師：下邊我們給出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的定義：把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。P0=760mmHg=1.013105Pa。3、大氣壓的變化教師：大氣壓可否是一模一樣呢？學(xué)生：不是，地理上有學(xué)過(guò)。教師：不錯(cuò)，大氣壓受天氣的變化而變化，同時(shí)大氣壓隨大氣高度的變化而變化，在海拔3000m之內(nèi)，大體每高升10m，大氣壓減小100Pa。4、丈量大氣壓的儀器叫氣壓計(jì)。介紹氣壓計(jì)：金屬盒氣壓計(jì)。5、大氣壓的作用：教師：我們知道了大氣壓的存在，大氣壓有什么用途呢？學(xué)生：吸盤(pán)、吸管、抽水機(jī)教師：大氣壓的變化還會(huì)引