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文檔簡介

1、2預習生字，熟讀韻文。(學生)1 課時安排1.行匯報。 1.教師準備兩只不一 看有什么不同。發(fā)興2學生匯報：它們都是“反義詞”。(一)1.學生認讀生(二)1.學生匯報識加”的方法記住分鐘) (二)認反義詞?！耙弧本妥x“大”。5用“大”“小”說一句話。1(出示“大小”)指導學生匯報識字方 生 2：我是用“數(shù)筆畫”的方法記住“小”的，“豎鉤、“大”“小”說一句 “小”。話。2我是這樣記住“多”字的：_；(三)自主學習“多、 說一句話。少”。我是這樣記住“少”字的：_；(1)同桌互相說一說這 生 2：爸爸的手大，兩個字是用什么識字 我的手小。方法記住的。7我能用“多、少”說一句話。_多，_少。(2)

2、學生匯報。(相機出示課件)(三)1.(1)同桌互相(2)學生根據(jù)填寫的內(nèi)容匯報識字方法。2學生用反義詞說一句話。的鉛筆少。1.(出示田園圖)提問 1.生根據(jù)課件回答：導入：同學們，在美麗 2(1)學生讀韻文，質(zhì)疑并答疑。(2)學生認真聽老師時：5分鐘)(3)學生合作學習交 記住新偏旁棗比，誰大誰??？“犭”“鳥”。5指導學生有感情地 3生讀課文。(1)自由朗讀。(2)同桌互讀。4指名學生回答：大，棗小。5(一)1.觀察“豎折(一)指導書寫“豎折折鉤”在田字格中10.我會一筆一筆地寫字。鳥：_果：_范寫法。2學生根據(jù)觀察情況，體會書寫要領。少：_3學生在田字格內(nèi)試著練習寫“鳥”。4集體觀察書寫較好

3、的范例，找到優(yōu)點，互相學習。11我能在田字格中寫字。5要求做到比剛才寫得更標準。5觀察自己書寫完的與老師范寫的對過來后，再練習書寫。(二)1.學生根據(jù)觀的書寫要領。(1)課件出示“少”字導學生仔細觀察每筆(1)認真觀察課件“少”字在田字格起筆、收筆的位置。 中的位置及每筆起筆、收筆的位置。(2)教師范寫“少”(3)學生在田字格內(nèi)試著練習寫“少”。(4)集體觀察書寫較好的范例，找到優(yōu)點，互相學習。(5)組織學生二次書寫“少”字，要求寫規(guī) (5)在老師的引導范，評一評誰的進步 下，學生再次書寫大。 “少”字。2(1)指名說“小”“小”的筆順。師范寫“小”字每括一下每筆占格情況。(3)書寫“小”字。(4)指導學生在練習本視。(4

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