新蘇教版三年級下冊數(shù)學教案數(shù)據(jù)的收集和整理

1、教學目標：1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結果，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。教學重點：按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，并學會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學準備：課件教學過程：一、情境引入師:同學們，記得自己的生日在哪個月嗎？有個蛋糕店想在咱們班做一個市場調查，想在同學們生日最多的月份做一個促銷活動，你能告訴這個蛋糕店的老板，咱們班的同學中哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少嗎？指名學生回答，并說出理由。（鼓勵語）(老師非常喜歡

2、大膽舉手發(fā)言的同學，請給掌聲鼓勵)師：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少呢？學生可能回答：調查全班同學的生日。師：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調查全班的同學這個方法怎么樣？學生自由發(fā)言。師小結：要調查咱們班哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？就是咱們今天這節(jié)課要學習的內容。即“簡單的數(shù)據(jù)匯總”（課件出示例1 ） 揭題并板書：數(shù)據(jù)的簡單匯總二、指導方法，開展小組調查1.討論收集數(shù)據(jù)方法。（1師：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，要怎樣調查呢？你有什么好的方法？學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。教師在板書的課題下面板書

3、：小組收集數(shù)據(jù)1（2）調查、收集數(shù)據(jù)師：大家想到，可以在小組里調查，把每個同學的生日記錄下來，再按月份分類整理，然后和別的小組交流數(shù)據(jù)。那就請大家拿出生日調查記錄表，在小組里調查、記錄并整理數(shù)據(jù)。板書：分類整理數(shù)據(jù)2、出示統(tǒng)計表，學生分小組調查每個月出生的人數(shù)，并把結果記錄在表里。月份人數(shù)1月 11月 12月師：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢？提示：每人把自己的出生月份寫在紙上，說給小組長聽，小組長用畫“正”字記錄，并互相檢查、核對；（1） 每個小組長匯報各組同學生日分布月份情況。（2） 其他同學把各組收集的數(shù)據(jù)填在表格的下面。小組統(tǒng)計，教師巡視指導。三、全班匯總，引導分析數(shù)據(jù)。1師：我們已經(jīng)

4、完成了小組內的數(shù)據(jù)收集和整理。要想得到全班同學出生月份的數(shù)據(jù)，接下來我們又該怎樣做?(指名回答)（鼓勵語：你的解題思路不錯，掌聲送給你。）板書：匯總數(shù)據(jù)指出：要想得到全班同學出示月份的數(shù)據(jù)，就要把各小組的數(shù)據(jù)進行匯總。師：想一想，可以怎樣進行全班匯總。12月、3月.12月出生的人數(shù)。提出要求：每組選派一名代表，按順序分別報出本組同學中各月出生的人數(shù)，其他同學同學認真記錄、依次匯總，并把匯總結果填在課本第97頁的表格里。學生各自匯總后，指名說說匯總后的結果，提醒其他同學認真核對。2師：根據(jù)匯總后的結果，全班同學中，哪個月出生的人數(shù)最多？哪個月出生的人數(shù)最少？從匯總后的數(shù)據(jù)中，你還能知道些什么？追

5、問：把你們小組的數(shù)據(jù)與全班匯總結果進行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生導論后，師指出：各小組的數(shù)據(jù)與全班的數(shù)據(jù)是有關系的，但他們所蘊含的信息不一定完全相同。32學生重新分類后，導論：全班同學中，哪個季度出生的人數(shù)最多？哪個季度出生的人數(shù)最少？根據(jù)重新分類后的數(shù)據(jù)，你又能知道些什么？（指名回答）(回答得太精彩了，此處應該有掌聲。）指出：同樣的數(shù)據(jù)，常常可以用不同的方法進行分析，不同的角度分析可以讓我們獲得不同的信息。啟發(fā)：現(xiàn)在你認為xx同學的想法怎么樣？如果在全校同學中調查，估計得到的結果和我們班一定相同嗎？指出：根據(jù)數(shù)據(jù)作出的結論，通常都不是絕對的，因為調查的對象不同，范圍不同，得到的結果都不同。四、

6、鞏固應用，豐富活動經(jīng)驗1、做“想想做做”第1 題。（1）介紹游戲的方法：拿出課前準備好的正方體，正方體的六個面上都標注了1625理后填在課本提供的表格里。（2）學生各自操作后討論：你自己拋的25次中，哪個數(shù)朝上的次數(shù)最多，哪個數(shù)朝上的次數(shù)最少？啟發(fā)：如果把全組同學的數(shù)據(jù)匯總，你估計能得到什么結論？什么？（3學生重新分類后，討論：你們小組是單數(shù)朝上的數(shù)字多？還是雙數(shù)朝上的數(shù)字多？其他小組呢？你的結論是什么？2、做“想想做做”第2題。（1）學生讀題后，討論：要回答全班同學中哪種藝術特長的人數(shù)最多，這個問題可以怎樣做？要了解全班同學的藝術特長，分幾步開展調查比較合適？學生討論后，明確：調查可以分三不進:各人寫出自己的一項藝術特長；分小組收集、整理數(shù)據(jù)；全班匯總。（2）學生分小組活動。（3）引導全班匯總，并圍繞上面的問題進行簡單的數(shù)據(jù)分析。五、回顧反思，總結收獲體會同學們，這節(jié)課我們學習了什么？（簡單的數(shù)據(jù)匯總）3通過這節(jié)課的學習，你