人教版七年級英語下冊《nit8IdlikesomenoodlesSectionB》教案15

1、Whatdoeshelooklike?教課方案一、教材剖析1、教課內容本單元的核心話題是討論人的表面形象(look),教材內容圍繞著描繪人的相貌特色睜開，讓學生學會商論人的身高、體重、發(fā)型、面部特色及著裝特色，所以talkingaboutsbslook是教課要點。經過對本課的學習，學生能掌握表示人外觀的詞組及句型。2、教材的地位及作用以人的相貌特色為主線，兼?zhèn)渖缃还δ艿膶W習，以一種順序漸進的生活化的學習程序，指引學生學會用英語介紹自己或他人的表面特色。本課的教課內容與學生的實質生活親密相關，易于引起學生運用簡單的英語進行社交和溝通。在學習活動中，學生能經過互換對不一樣人物的描繪及見解，促使學生

2、之間和師生之間的感情溝通，增進友情。二、教課目的剖析1、語言知識1.語音:認識語音在語言學習中的意義。2.詞匯:hair,height，build，short,tall,medium,thin,heavy,curly,straight,3.短語:straighthair,amediumbuild,looklike,beofmediumheight,4.句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyourfriendlooklike?-Heisofmediumheight,andhehaslongstraight

3、hairIsheshortortall?Heisreallytall.5.語法:用于人物相貌描繪的形容詞2、語言技術1.能嫻熟的用英語進行對人表面特色的描繪，并依據描繪畫出人像。2.能歸納人物的相貌特色并依據人物特色推理出某一人物。3.能替自己和他人進行新形象設計，能和合作伙伴相互溝通，充分互換信息。4.能掌握本單元出現的表示人外觀的詞組及句型，并能聯(lián)合實質生活進行靈巧運用這些詞組及句型描繪他人的表面,提高寫作水平。3、感情態(tài)度1.經過描繪同學、教師或自己的偶像的相貌，簡單地表達自己的看法或好惡，學會互換不一樣的見解，使學生在人際交往中學會尊敬和理解他人。2.教育學生要多發(fā)現他人的長處，學會贊

4、嘆他人，友善地描述他人的形象。3.學會欣賞，懂得心靈美比表面美更重要。4.能在小組活動中踴躍與他人合作，相互幫助，共同達成學習任務,盡興享受學習的樂趣。4、文化意識認識不一樣人的相貌和同一人的不一樣相貌，認識中西方文化中在表達自己的看法時存在很大的差別-我們比較委宛，而西方人則更直接些，對學生進行不一樣文化意識的浸透。同時讓學生在給自己或他人畫像時提升繪畫水平易審盛情識；讓學生認識不一樣相貌作用的背景知識，實現跨學科溝通的目的。三、學情剖析學討論人的表面形象是人們平時生活中碰到的話題。故學生喜于用英語表達此類知識。四.教課目的：1.知識目標：1).單詞：hair,curly，straight,

5、height,tall,medium,thin，heavy，build,2).句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistallandhaslonghair.-Whatdoyourfriendlooklike?-Heisofmediumheight,andhehaslongstraighthair.2.能力目標：運用所學單詞，短語及句型，聯(lián)合實質生活進行靈巧運用。3.感情態(tài)度目標：讓學生學會友善地描繪他人的形象。.教課要點:掌握本課新單詞和句型和如何描繪一個人的相貌。六教課難點：掌握描繪人物相貌的方法。七.教課方案：Step1游戲-課程的導入播放一小段近來比較火的

6、一個電視劇北京愛情故事中的一個片段：程峰和石小猛去火車站接沈冰，可是程峰沒有見過沈冰，石小猛在電話里描繪她長什么樣。而后以此為例教straighthair,mediumheight,thin，hair,curly，straight,height,tall,thin，heavy，build,及兩個句型：1.whatdoesshelooklike?2.Shehas/is/isofStep2Presentation(SectionA1a)指引學生熟習相關描繪人的相貌特色的詞1.用三個圖畫人物教相關tall,short,long,mediumheight,mediumbuild的運用。三個人演練“Wh

7、atdoeshelooklike?”注意be動詞的用法和has的用法。2.用4pictures來教相關頭發(fā)的詞匯,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair的運用。注意has的用法。.Drill:LetsdesignthenewlookforObama演練.“Whatdoeshelooklike?以一”(種比較風趣的手法讓學生穩(wěn)固本課的詞匯。)Step3:Practice叫學生描繪自己的相貌。(LookattheirbooksListenandfillcareful1y).Step4:Practicesencents1.Asktwostudentstofinishthesampleconversationtotheclass.Makeadialoguewithastudent.Andaskthestudenttopointoutthepersonyoudescribed.Step6：aguessinggame小組內pairwork.Askingandguesswhoismyfavoritemu