小學(xué)音樂《魔幻的顏色》教案設(shè)計逐字稿_第1頁
小學(xué)音樂《魔幻的顏色》教案設(shè)計逐字稿_第2頁
小學(xué)音樂《魔幻的顏色》教案設(shè)計逐字稿_第3頁
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1、Word - 3 -小學(xué)音樂魔幻的顏色教案設(shè)計逐字稿師：學(xué)生們好!學(xué)生們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?生：能夠畫出好看的畫!師：好,學(xué)生們說了無數(shù)水彩的不同作用,其實水彩不但能幫我們畫畫,還能幫我們和更多的色彩交伴侶呢!我們?nèi)粘Ｒ姷哪敲炊嗌?那什么樣的色彩稱為原色呢?那我們先看一段卡通動漫,聽聽色彩自己是怎么說的。看完動畫,觀看出是幾種什么色彩在說話嗎?生：三種師：恩!對!這三種色彩都說了句什么呢?生：他們能夠組成不同的色彩。師：好的,那我們在這里能夠得出原色的定義了,不能由別的色彩調(diào)出來的色彩叫原色,紅、黃、藍不能由別的色彩調(diào)和出,那么紅、黃、藍就叫三原色。好的,熟悉了三原

2、色這三個伴侶,那我們再來熟悉其它的一些伴侶,首先還是先來看一個視頻,觀看一下三原色相加能不能變化成別的色彩?我們再來觀看一下這個三色輪,色圈中黃色和藍色重疊的部分是什么色彩? 藍色和紅色重疊的部分是什么色彩呢? 紅色和黃色重疊的部分呢?好的,現(xiàn)在教師用色塊演示一下,大家看對不對,紅十黃=橙、黃+藍=綠,藍+紅=紫.我們利用看圖得出了這樣一個公式,那這個公式到底對不對呢,我們來做個實驗,大家先看教師示范,教師取紅、黃兩杯水中的一部分混合,大家快看,它變色彩沒有,變成了什么色彩?生：橙色師：恩,對!那說明我們公式的第一個是對的,下面就請學(xué)生上去驗證后面的兩個公式好不好,哇!學(xué)生們都很樂觀,那就請舉

3、手舉的最快的小明和小嬋上去一人做一個實驗好不好。好的,我們的實驗做完了,我們的公式都是對的?對不對?利用剛才的色水實驗、我們發(fā)覺三間色里,不管哪種色彩,都是有兩種原色相加產(chǎn)生,因此,我們能夠給間色下個定義,是什么?對,用兩種原色調(diào)和成的色彩就叫間色,間色也有三個對不對?生：對!師：好的,我們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了三原色和三個間色,交了無數(shù)新伴侶,現(xiàn)在我們就和新伴侶玩一玩。使用水彩顏料,用三原色和用三原色調(diào)出來的三間色來畫畫,能夠畫美麗的彩虹橋,能夠畫七色的七色花,來完成一張8開的作品.好的,大家開頭行動吧。同學(xué)開頭畫畫。好,時光差不多啦,各組組長幫我把學(xué)生們的作品都收集起來,我們每個組選一張來大家一起觀賞一下,大家都說說他們的作品中,我們的伴侶在哪里?原色,間色在哪里?恩,不錯!今日我們學(xué)習(xí)了魔幻的色彩,色彩特殊奇特對不對,能產(chǎn)生各種變化,我們今日學(xué)習(xí)了原色,間色,學(xué)生們都掌控的很好!那我們今日的課就快結(jié)束啦,我們今日學(xué)習(xí)了顏色的學(xué)問,學(xué)生們下去之后,能夠利用顏色來完成作品,用你們的畫筆描繪

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