小班主題教案：小手教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -小班主題教案：小手教案及教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒盼望和爸媽在一起，愛慕爸媽的暖和懷抱，對(duì)家的依戀利用學(xué)習(xí)五指歌熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)助，能干好多好多的事情，按照小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)熟悉小手，引領(lǐng)幼兒觀看自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的愛好及能力。2、能按照歌曲內(nèi)容舉行表演。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

2、5、初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、做手指套10個(gè)分離畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁帶?；顒?dòng)過程：一、開頭部分師：請(qǐng)小伴侶把你的小手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。1、展示全家福照片問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?;.教.案.來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套

3、)(伸出雙手)奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)他們兩家人十分友好相互協(xié)助幫我們做了好多事(做奧秘狀)小伴侶手指在說話呢，讓教師來聽聽他們?cè)谡f什么(作聆聽狀)奧他們?cè)谡f小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊天天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子最高就叫他中指吧(學(xué)說中指)(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思量狀)姐姐可不能沒出名

4、字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)3、嬉戲：玩手指師：小伴侶現(xiàn)在手指都惟獨(dú)自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。(1)老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?如它是媽媽叫食指它是弟弟叫小指。(2)引領(lǐng)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去或站起來練習(xí)手指的靈便性。4、歌表演五指歌師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?(1)老師分離做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引領(lǐng)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。(

5、2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。(3)分句教歌唱曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。(4)分角色表演。幼兒分離飾演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。二、結(jié)束部分通過幻燈片協(xié)助幼兒了解手的作用及庇護(hù)辦法?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。2、開展我的小手真能干的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。3、手的本事很大，能為我們做許多事，所以我們要注重庇護(hù)手?；脽羝嵝眩翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引領(lǐng)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先按照生活閱歷舉行敘述后展示幻燈片小結(jié))活動(dòng)反思：手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)獨(dú)自期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒，總想掙脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解，缺少庇護(hù)手的學(xué)問和能力，活動(dòng)目的是利用主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)自精神和自理能力?；顒?dòng)結(jié)束了，看著孩子們愉快的笑容，聽著孩子們的話語教師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，教師已經(jīng)放心