實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲匯總八篇

1、Word 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲匯總八篇 老師家訪(fǎng)心得體會(huì)。 古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。不知不覺(jué)中近期的家訪(fǎng)工作就要收尾了，為了關(guān)心我們回顧這段時(shí)間的收獲，讓我們提升自我素養(yǎng)，或許我們可以靜下心來(lái)仔細(xì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，你知道寫(xiě)好一篇家訪(fǎng)工作心得體會(huì)的關(guān)鍵是什么嗎？我特意給大家整理了“實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲”，歡迎閱讀，盼望我的共享可以為您帶來(lái)關(guān)心。 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇一】 “千名老師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，家訪(fǎng)帶給我們的收益有許多許多。 一、家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。 二、家訪(fǎng)能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，準(zhǔn)

2、時(shí)地避開(kāi)孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。老師注意進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。 三、家訪(fǎng)還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)更健康的心理進(jìn)展。 在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得同學(xué)心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增加了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。 通過(guò)家訪(fǎng)，我陷入深思，如何能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)

3、，愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)？ 一、要具備愛(ài)心和童心 老師的共性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專(zhuān)家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是同學(xué)必需喜愛(ài)老師，情愿接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心。我們對(duì)同學(xué)像父母一樣的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱忱來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛(ài)我們。 二、用放大鏡查找問(wèn)題同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 人人都有想獲得欣賞的需求，年紀(jì)越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上

4、有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的贊揚(yáng)，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師欣賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少同學(xué)不但根本沒(méi)有得到欣賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負(fù)。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和欣賞，最終他們往往自暴自棄，消失各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的同學(xué)，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必需想盡方法查找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信念。 三、以公平之心關(guān)注學(xué)困生 學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來(lái)關(guān)懷這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟同學(xué)及其家長(zhǎng)的溝通和溝通，

5、全面了解他們的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習(xí)支配，生活狀況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)公平溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。 總之,家訪(fǎng)也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇二】 “千名老師大家訪(fǎng)”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育良好形象的重要舉措，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè)，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)懷、理解和支持教育工作，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)同

6、學(xué)健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展。我校按教育局統(tǒng)一布署，細(xì)心支配了這次活動(dòng)，全校老師樂(lè)觀響應(yīng)，放棄很多休息時(shí)間，充分周末及暑假(7、8月份)、開(kāi)學(xué)初(9月份)分兩階段對(duì)在校同學(xué)1188人進(jìn)行了全面家訪(fǎng)，我們老師的腳印 遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，其中進(jìn)村入戶(hù)家訪(fǎng)752人，信件及電話(huà)家訪(fǎng)436人，收到家訪(fǎng)記錄表388余份、家長(zhǎng)看法反饋表80余份。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了同學(xué)及家長(zhǎng)的好評(píng)，達(dá)到了肯定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下： 一、細(xì)心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉 1、擬定方案，開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。根據(jù)教育局鼎教政20 xx11號(hào)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，仔細(xì)分析我校形勢(shì)，有針對(duì)性的擬定了學(xué)?！扒蠋煷蠹?/p>

7、訪(fǎng)”活動(dòng)方案，并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)先垂范，主動(dòng)樂(lè)觀，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)了鼎教政20 xx11號(hào)文件。 二是召開(kāi)好全體老師“愛(ài)心家訪(fǎng)”動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言，組織全體教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)了福鼎市“千名老師大家訪(fǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案，明確了“愛(ài)心家訪(fǎng)”的重要意義，關(guān)心班主任分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并賜予方法的指導(dǎo)，與會(huì)老師統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的樂(lè)觀性，為活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。 三是召開(kāi)好同學(xué)動(dòng)員會(huì) 。5月21日，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體同學(xué)傳達(dá)了福鼎

8、市“關(guān)愛(ài)留守生、千名老師大家訪(fǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案，講明家訪(fǎng)的目的，并告知同學(xué)，此次家訪(fǎng)不告狀不揭短，讓同學(xué)正確熟悉家訪(fǎng)的目的和意義，歡迎老師去家訪(fǎng)。 2、成立特地領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等詳細(xì)工作，使活動(dòng)得以更廣泛、更長(zhǎng)久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長(zhǎng)攜手班主任，帶動(dòng)家訪(fǎng)。三是班主任攜手科任老師，讓家訪(fǎng)常態(tài)化。四是要求老師用“手記”記錄家訪(fǎng)

9、案例與心得。自今年5月起，我校把“千名老師大家訪(fǎng)”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展，統(tǒng)籌支配，使之成為一種常?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制，正是由于前面四項(xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。 二、愛(ài)心走訪(fǎng)，抓住關(guān)鍵，分步實(shí)施 “千名老師大家訪(fǎng)”活動(dòng)開(kāi)頭了，老師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參與學(xué)校布置的家訪(fǎng)活動(dòng)，若協(xié)調(diào)不全都，弄不好會(huì)讓家訪(fǎng)工作流于形式。因此，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)老師要深刻熟悉到家訪(fǎng)的教育作用，不要為家訪(fǎng)而家訪(fǎng)，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過(guò)場(chǎng)。我們要讓家訪(fǎng)常態(tài)化，讓家訪(fǎng)有必要、出實(shí)效。因而在活動(dòng)的推動(dòng)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn)，做到了分步實(shí)施。 1、細(xì)心擬方案抓“四定”。5月20日，我校

10、以年段為單位，由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪(fǎng)方案，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全掩蓋;二是定重點(diǎn)，列出“三類(lèi)同學(xué)”(留守同學(xué)、貧困家庭同學(xué)、問(wèn)題同學(xué))名單重點(diǎn)家訪(fǎng);三是定形式，以年段包干劃片家訪(fǎng)為主，老師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì)、班主任與同學(xué)協(xié)作組隊(duì)為輔;四是定內(nèi)容，利用家校聯(lián)系卡、家訪(fǎng)狀況登記表，為每一個(gè)同學(xué)建立具體檔案。同時(shí)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也擬定了走訪(fǎng)骨干老師、退休老師和特困老師的相關(guān)方案。 2、愛(ài)心家訪(fǎng)愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)同學(xué)家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，真實(shí)了解同學(xué)的家庭狀況，切實(shí)感受同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境，直面同學(xué)內(nèi)心情感，并且傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的看法和建議。同時(shí)，也讓家

11、長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作賜予最大的理解與支持，為同學(xué)的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪(fǎng)過(guò)程中，我校七(5)班董銀霞、七(7)班張雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林愛(ài)雪、九(3)林世明老師等熱忱主動(dòng)，樂(lè)觀參加，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，他們用自己的愛(ài)心與急躁架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，關(guān)心家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，同學(xué)成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。 3、真心撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。我們要求老師在家訪(fǎng)后仔細(xì)撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記，并開(kāi)展優(yōu)秀家訪(fǎng)手記評(píng)比活動(dòng)。方小龍老師在家訪(fǎng)手記中寫(xiě)道：家訪(fǎng)過(guò)后，我

12、們深深地感到家訪(fǎng)是一門(mén)藝術(shù)，更是一種才智，好好地運(yùn)用家訪(fǎng)這門(mén)藝術(shù)，必定會(huì)讓我們的工作如虎添翼。陳永生段長(zhǎng)在家訪(fǎng)中感受到，要與家長(zhǎng)面對(duì)面，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，家校協(xié)調(diào)全都，才能為同學(xué)營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。邢延清老師在家訪(fǎng)手記中深情地寫(xiě)道：“昌強(qiáng)同學(xué)，老師錯(cuò)怪你了，今日老師心中的疙瘩最終解開(kāi)了。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，你對(duì)老師的批判悄悄地忍耐和承受，孩子，對(duì)不起了。老師的心愿，你可否理解，可否能做到?老師期盼著!”活動(dòng)中，老師共上交家訪(fǎng)手記征文24篇，分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。 4、誠(chéng)意走訪(fǎng)老師家庭。走訪(fǎng)老師家庭是這次“愛(ài)心家訪(fǎng)”的特殊之處，也是走訪(fǎng)工作重點(diǎn)之一。走訪(fǎng)老師家庭，與骨干老師、退休

13、老師職工和特困老師職工交心談心，了解老師生活疾苦，解決老師后顧之憂(yōu)，將愛(ài)心送到老師手中，將暖和傳到老師心中，是我們的宗旨。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增、吳振風(fēng)走訪(fǎng)六位老師家庭，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老老師、有的是困難老師家庭。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)懷，對(duì)其工作的鼓舞，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活布滿(mǎn)信念的風(fēng)帆。對(duì)一個(gè)個(gè)老師家庭的走訪(fǎng)，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)懷和暖和，更分散起一位位老師金子般的人心! 5、坦心進(jìn)行家訪(fǎng)座談。6月20日，學(xué)校召開(kāi)了“愛(ài)心家訪(fǎng)”老師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪(fǎng)中遇到的典型問(wèn)題，共商教育對(duì)策。共有23位優(yōu)秀家訪(fǎng)老師和全體班子成員

14、出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問(wèn)題，坦誠(chéng)溝通。通過(guò)溝通，我們發(fā)覺(jué)，學(xué)校老師們家訪(fǎng)的對(duì)象主要有四類(lèi)：一是留守同學(xué)，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問(wèn)題同學(xué)。在這四類(lèi)同學(xué)身上既有共性的問(wèn)題，也有共性的問(wèn)題，或是由于平常溝通較少，或是由于學(xué)習(xí)的緣由，他們成為了這次家訪(fǎng)共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題，會(huì)上老師們也各抒已見(jiàn)、相互商討、出謀劃策，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍，富有實(shí)效。 三、細(xì)心梳理，仔細(xì)反思，改進(jìn)工作 一次次的家訪(fǎng)結(jié)束了，但老師的家訪(fǎng)工作并未結(jié)束，老師的教育還在進(jìn)行，家訪(fǎng)也帶來(lái)了很多值得我們思索、關(guān)注的問(wèn)題。 1、心理教育的問(wèn)題。我們從老師們的發(fā)言

15、溝通中感到，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，許多同學(xué)的問(wèn)題是同學(xué)成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題，因此，如何更多更好的引導(dǎo)同學(xué)的心態(tài)，讓同學(xué)保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。 2、性格的養(yǎng)成問(wèn)題。我們都知道“性格打算命運(yùn)”，像現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)困問(wèn)題、內(nèi)向或管不住自己等狀況，說(shuō)究竟是性格的問(wèn)題。因此，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著同學(xué)將來(lái)的成敗。 3、親情缺失的問(wèn)題。當(dāng)前，很多同學(xué)被托管、被留守，有的甚至很小就開(kāi)頭離開(kāi)父母，與父母溝通太少，他們很少感受到親情。將來(lái)，他們能更好的關(guān)愛(ài)親人，關(guān)注他人嗎?如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢? 4、媒體的影響問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很

16、多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不行自拔，個(gè)別同學(xué)甚至形成暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。 5、家校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難以與學(xué)校教育融合，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法，往往消失“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投

17、機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增加了很多難處。 針對(duì)上述問(wèn)題，我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解狀況，查找緣由;二是老師要多與同學(xué)父母、監(jiān)管人多溝通;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與同學(xué)父母多聯(lián)系，多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)同學(xué);五是老師要對(duì)孩子多確定鼓舞，多制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多溝通談心，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍，讓同學(xué)走出心理的誤區(qū)，增加信念，放松心態(tài);六是從教育同學(xué)做人開(kāi)頭，多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊，趨利避害。 總之，家訪(fǎng)作為社會(huì)滿(mǎn)足工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來(lái)越受到學(xué)校和老師的重視，但由于老師平常工作繁忙，多數(shù)家訪(fǎng)都在假期中進(jìn)行。如何提高老師

18、對(duì)家訪(fǎng)工作的準(zhǔn)時(shí)性、自覺(jué)性、樂(lè)觀性，還需要不斷的探究和努力。今后，我們將努力讓家訪(fǎng)工作常?；⒅贫然?、規(guī)范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就育人之路! 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇三】 進(jìn)入老師行業(yè)一年了，這是我暑期里的第一次家訪(fǎng)，雖然放假一周有余，但當(dāng)我見(jiàn)到孩子和他家長(zhǎng)時(shí)，那種久違的親切和熟識(shí)，一下子油然而生。 這次去家訪(fǎng)的孩子，是個(gè)害羞聰慧又努力的男孩，平常在班上成果始終很穩(wěn)定，各方面的表現(xiàn)也都很好。這次去家訪(fǎng)也讓我更深化地了解到他的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，由此更加觀賞他的自律和自覺(jué)性。孩子的父母平常都在外務(wù)工，平日是由爺爺奶奶在家照看。老兩口年紀(jì)都大了，在學(xué)校四周租了一個(gè)房子，平常上下學(xué)

19、都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來(lái)啟東多年都只會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)啟東話(huà)，孩子的家長(zhǎng)雖然人在外地，但非常牽掛孩子的生活點(diǎn)滴和學(xué)習(xí)狀況，時(shí)常打電話(huà)溝通。一家人對(duì)孩子的愛(ài)意和期望也讓這個(gè)孩子更加努力同時(shí)也很自信，談及將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，胸中也有凌云之志。這個(gè)暑假他也自行支配了學(xué)習(xí)任務(wù)，勞逸結(jié)合，充實(shí)自我。信任新的學(xué)期，他能以更好的精神面貌再動(dòng)身！ 這次家訪(fǎng)也讓我感受很深，我發(fā)覺(jué)孩子是能很深切地感受到老師對(duì)他的愛(ài)意。在家訪(fǎng)結(jié)束后，我收到了別的同學(xué)和家長(zhǎng)的反饋，孩子們都很艷羨，被家訪(fǎng)的孩子更是特殊快樂(lè)，迫不及待和伴侶共享那天的故事。我們常說(shuō)家校合力能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)，而家訪(fǎng)就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去身臨其境地了解

20、和接觸孩子平常的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)還是人生觀價(jià)值觀的建立，父母都應(yīng)能賜予孩子正確的引導(dǎo)。而家訪(fǎng)也正好給我一個(gè)機(jī)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增加家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信念和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。 作為班主任，我認(rèn)為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)注意孩子的心理健康，培育孩子健全樂(lè)觀的人格，天生我材必有用，我信任每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要家長(zhǎng)輕輕拂去塵土，老師送來(lái)一陣清風(fēng)，明珠必將光榮照人！ 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇四】 為期四天的家

21、訪(fǎng)任務(wù)結(jié)束了，剛開(kāi)頭接受幼兒園布置的這一任務(wù)時(shí)相當(dāng)焦慮，究竟是入職以來(lái)第一次做家訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)了制定方案、支配路線(xiàn)、電話(huà)預(yù)約等過(guò)程，我們最終來(lái)到了孩子的家。 家長(zhǎng)們熱忱的迎接，孩子們有禮貌的接待，讓我們放松了很多。在和家長(zhǎng)的溝通中，我們了解到孩子的性格特征、愛(ài)好以及在家的表現(xiàn)等，通過(guò)和孩子的接觸我們了解到了孩子的氣質(zhì)類(lèi)型，進(jìn)展水公平。同時(shí)我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些需要留意的事項(xiàng)，以緩解幼兒的入園焦慮心情。本次家訪(fǎng)肯定程度消退了幼兒對(duì)上幼兒園的恐驚，拉近了幼兒和老師的水平，還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，這對(duì)我們以后的工作的順當(dāng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。 此次家訪(fǎng)的經(jīng)受讓我再一次的熟悉到社會(huì)對(duì)老師工作的敬重和認(rèn)可，也使我

22、們?cè)俅胃惺艿搅死蠋煹纳袷ズ拓?zé)任，激發(fā)了我們的工作熱忱更加堅(jiān)決了我對(duì)這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事相當(dāng)?shù)默嵥楹秃?jiǎn)單，但仍愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔！ 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇五】 由于家庭教育在班級(jí)管理教育中有著不行忽視的重要作用，所以父母對(duì)同學(xué)教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持全都性是必要的。這就要求班主任要仔細(xì)和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20 xx年進(jìn)行“千名老師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我樂(lè)觀參與了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。 為讓家訪(fǎng)工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了詳細(xì)預(yù)備工作： 一、

23、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪(fǎng)的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，首先給家長(zhǎng)講明白家訪(fǎng)的目的，其次給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把同學(xué)家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。 二、等家長(zhǎng)電話(huà)，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)。夏天酷熱難耐，許多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，肯定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪(fǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪(fǎng)，肯定會(huì)皆大高興。當(dāng)然提前給老師打電話(huà)，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)，讓家訪(fǎng)工作更省時(shí)間，更有針對(duì)性。 三、制定具有針對(duì)性家

24、訪(fǎng)。在家訪(fǎng)前，結(jié)合自己的工作筆記和同學(xué)表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成果現(xiàn)狀，分析出同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和同學(xué)全面的建議。家校教育力氣往一處使，才能更好地力促同學(xué)樂(lè)觀上進(jìn)。 在詳細(xì)家訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都非常樂(lè)觀，都非常盼望和老師溝通孩子問(wèn)題，同學(xué)們都非常愿意讓老師們來(lái)家訪(fǎng)。我想家長(zhǎng)和同學(xué)的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。 電話(huà)提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到非常熱忱和興奮。家訪(fǎng)過(guò)程詳細(xì)如下：首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育教學(xué)工作的。最終我肯定會(huì)說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)

25、多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你肯定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)們往往是感動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感謝學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)同學(xué)視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。” 同學(xué)本人表現(xiàn)讓我有許多感受。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我始終以為自己的悄悄無(wú)聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無(wú)，今日我發(fā)覺(jué)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就由于我的老師這樣愛(ài)我?！币粋€(gè)外向的同學(xué)嚴(yán)厲 的說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一

26、個(gè)較為淘氣的同學(xué)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇六】 20 xx年1月14日寒假伊始，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣，開(kāi)頭了為期6天的貧困生家庭的家訪(fǎng)，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下： 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師在家訪(fǎng)前特地召開(kāi)了家訪(fǎng)工作部署會(huì)議，結(jié)合往年走訪(fǎng)工作閱歷的基礎(chǔ)上確定了54名貧困生家庭為走訪(fǎng)對(duì)象，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)

27、員老師共同參加走訪(fǎng)活動(dòng)中，在高松書(shū)記的帶領(lǐng)下深化到各個(gè)貧困家庭，充分把握了貧困生家庭實(shí)際狀況，為后續(xù)貧困生的幫扶工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校撥專(zhuān)款為貧困生家庭送去暖和。 家訪(fǎng)過(guò)程中，全部老師心系同學(xué)，不辭辛苦，早出晚歸，在6天的家訪(fǎng)中走訪(fǎng)了50名貧困家庭準(zhǔn)時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷傳遞到每個(gè)貧困生家庭，將來(lái)能說(shuō)貧困生安心學(xué)習(xí)，使他們的家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂(yōu)，每走訪(fǎng)一戶(hù)輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長(zhǎng)具體介紹了學(xué)校對(duì)貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中輔導(dǎo)員老師與同學(xué)家長(zhǎng)就同學(xué)在學(xué)校與家中的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了溝通溝通。 通過(guò)此次家訪(fǎng)，全面了解了走訪(fǎng)貧困生的家庭狀況，了解了寒門(mén)學(xué)子求學(xué)的不易。親密了學(xué)校及輔導(dǎo)

28、員老師與貧困生及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員老師的思想政治素養(yǎng)和工作水平。 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇七】 形形色色的家長(zhǎng)，每一屆同學(xué)，家訪(fǎng)是必不行少的。即使不做班主任，只擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)，也是特別有必要的。由于了解同學(xué)，是教育同學(xué)的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙，因此家訪(fǎng)的比較少，一學(xué)年過(guò)去了，才發(fā)覺(jué)我對(duì)同學(xué)的家庭，對(duì)家長(zhǎng)，了解的都甚少，好像教育缺乏了底氣。走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)家長(zhǎng)，走到同學(xué)家庭，顯得迫在眉睫。 最近連續(xù)家訪(fǎng)了許多同學(xué)，遇到了形形色色的家長(zhǎng)，有的特別熱忱，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽；有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢；有的木訥乏

29、禮，不說(shuō)請(qǐng)坐，也不泡茶水，溝通竟然都是我的獨(dú)角戲；有的竟然不把老師當(dāng)回事，明明知道老師等一下來(lái)家訪(fǎng)的，卻與老婆到外面去了本地的家長(zhǎng)總體上比外地的家長(zhǎng)更加熱忱，更加重視教育；外地的家長(zhǎng)也鮮有熱忱與重視的，這樣的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)也更加有禮貌?；貞浺郧霸诔抢锛以L(fǎng)的情景，家長(zhǎng)一旦知道老師要來(lái)家訪(fǎng)，總是覺(jué)得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農(nóng)村學(xué)校（尤其是外地生比較多）的家長(zhǎng)，你就會(huì)覺(jué)得有極大的落差。理解萬(wàn)歲，對(duì)于奔波在生存線(xiàn)上的家長(zhǎng)，或許他們賜予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們老師要做的是：宣揚(yáng)教育理念，溝通在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)攜手，讓孩子進(jìn)展得更好。 從家訪(fǎng)中，總體感覺(jué)我們大多數(shù)同學(xué)在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣

30、還是不錯(cuò)的，大約有95%的同學(xué)能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會(huì)看些課外書(shū)，有的同學(xué)還會(huì)去辦平湖市圖書(shū)館的借書(shū)證，常常到那里借閱書(shū)籍。一些本地的農(nóng)村同學(xué)，家長(zhǎng)很重視，還報(bào)了1、2個(gè)愛(ài)好班，培育特長(zhǎng)。但也有部格外地的同學(xué)，精神生活匱乏。課外書(shū)閱讀得不到家長(zhǎng)的督促與支持，看得也不多；愛(ài)好班也沒(méi)有報(bào)，業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長(zhǎng)自身為人素養(yǎng)也不是很高，與老師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂，所以同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)也顯得不是特殊文明禮貌。 有教無(wú)類(lèi)，因材施教，信任在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加有效的關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)！ 實(shí)習(xí)老師第一次家訪(fǎng)后的感悟和收獲【篇八】 家訪(fǎng)，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教

31、育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要專(zhuān)心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 11月26日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大