小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

1、匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、指導(dǎo)思想的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。2、

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。四、教學(xué)反思1、注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；如，教學(xué)生親自做一個(gè)三角形，再撕開，去拼三個(gè)角，讓他們體會(huì)三角形內(nèi)角和等于180度。學(xué)生積極性高，連不愛動(dòng)手的鄭國良都積極做。、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析。

3、、在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；學(xué)生萬森豪，宋博一飛等同學(xué)做作業(yè)速度太慢，困難時(shí)候讓優(yōu)等生幫助他們，或者我親自打電話聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)合作互助，或?qū)W會(huì)求助長(zhǎng)進(jìn)，光給萬森豪家長(zhǎng)溝通了3 次，用我話費(fèi)親自打電話溝通，一打就是二三十分鐘，只要學(xué)生有進(jìn)步，我就覺得辛苦沒白費(fèi)。5、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；如，畫圖，開始學(xué)生愛用鋼筆畫，手畫直線，習(xí)慣差，只要學(xué)生不按要求畫，我就打下去讓他們重新做，慢慢地他們就改過壞習(xí)慣了。6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。不足之處：整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量