我給不識(shí)字的孩子念書(輕松教子)

1、我給不識(shí)字的孩子讀書(輕松教子)讀書給孩子聽的五個(gè)“竅門”介紹相同是讀書給孩子聽，有些父親母親做到親子盡歡，有些倒是父親母親與孩子都很不快樂，這此中的重點(diǎn)就在于親子共讀時(shí)能否能掌握其要訣。以下，我們介紹幾個(gè)讀書給孩子聽的五個(gè)小竅門，希望對(duì)父親母親們有所幫助。輕松快樂地念故事閱讀是孩子人生起點(diǎn)上一種充滿刺激與想象的游戲，假如一開始讀書的過程就特別的生動(dòng)、開朗、富裕興趣性，孩子就會(huì)養(yǎng)成“書籍即樂趣”的信念。而父親母親為孩子讀書的第一要件，就是熱情與保持快樂的心情，而且把讀書給孩子聽看作是一種游戲。而圖畫書中的巧思與興趣，大人相同能夠從中獲取很多純真的欣喜。所以父親母親在讀書給孩子聽以前，最好自己先

2、看幾遍，熟習(xí)書中的情節(jié)，而后再以快樂的心情讀書給孩子聽，那么不單是父親母親給孩子快樂，孩子也相同帶給父親母親快樂。在平時(shí)生活中，有很多隨地可見的文字和印刷品，父親母親都能夠掌握時(shí)機(jī)念給孩子聽。比如：坐公車時(shí)，念公車的號(hào)碼和地名；上街時(shí)，念路邊的廣告和標(biāo)記給孩子聽，或是和孩子在購(gòu)物時(shí)，把孩子感興趣的食品包裝上的文字，念給他聽。重復(fù)念一個(gè)故事頻頻念孩子喜愛的書，是輔助孩子進(jìn)入書籍世界的方法之一。一遍又一遍地傾聽，是孩子成為一位閱讀者的必需過程。重復(fù)多次以后，孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了，對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。所以在聽故事時(shí)，他們對(duì)故事的發(fā)展有所期望，也能展望書中的人、動(dòng)物，會(huì)有什么樣的反響。重

3、復(fù)為孩子念一本書，不單讓幼兒從聽懂的層次提高到賞識(shí)領(lǐng)會(huì)故事的層次，也能讓孩子由于自己能預(yù)知、控制故事的發(fā)展，而在內(nèi)心獲取莫大的放心感和成就感。以富裕感情的聲音讀書父親母親在念故事的時(shí)候，能夠依據(jù)孩子接受的程度，以自己的語(yǔ)句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完整融入故事之中，享受故事的樂趣。關(guān)于年齡很小的孩子，父親母親最好從“看圖說話”之類的簡(jiǎn)單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父親母親能夠念些短篇的故事給他聽。假如孩子還不可以認(rèn)識(shí)每個(gè)字句的意思，父親母親能夠簡(jiǎn)化故事的內(nèi)容。父親母親最好以富裕感情的聲音讀書，增添圖畫書對(duì)幼兒的吸引力。有時(shí)也能夠配合情節(jié)學(xué)些動(dòng)物或機(jī)器的聲音，增添故事的興趣性。問孩子問題不可以急圖畫書是親子共享的書，父親母親不要在第一次念完書時(shí)，就逼問孩子剛才聽到了什么東西？也不要牽強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)內(nèi)容，由于孩子的個(gè)別發(fā)展有差別，可能當(dāng)時(shí)他還沒法接受書中的信息，但過了一陣子以后，就能聽得津津樂道。零到三歲的階段是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的時(shí)期，閱讀的目的在于讓孩子對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，從而未來喜愛閱讀。所以，