小學美術人美二年級下冊1做筆筒《做筆筒》教學設計

1、做筆筒教學設計大樹鎮(zhèn)中心小學 高琳 一、教材分析：筆筒是中國古代除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。筆筒因使用方便，很快就風靡天下，至今仍盛而不衰。本課學生的筆筒作品，大多采用塑料瓶、橡皮泥、線繩和廢舊紙盒設計和制作的。利用廢舊瓶子和紙盒剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中體驗其中的樂趣，提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、教學目標：1.知識目標：了解筆筒設計的有關知識。a、筆筒有著悠久的歷史；b、筆筒的實用美化功能；c、筆筒的材料、裝飾方法。）2過程與方法：學會用各種材料剪貼的方法裝飾筒形，提高學生的動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

2、（瓶子的巧妙組合和內(nèi)部的合理分割、裝飾的圖案美和色彩美術、總體具有獨特性。）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。（生活需要美術、變廢為寶、設計制作很有趣。）三、教學重點難點：重點：筆筒的設計和制作方法。難點：設計的作品美觀、實用與創(chuàng)新。四、教學準備：瓶子、紙盒、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。五、教學活動設計：一、新課導入在炎熱的夏天，同學們一定都喜歡喝水或其他飲料，是不是？那你們喝完之后通常都是怎么處理那些飲料瓶子的呢？大家真了不起，這些廢舊的物品經(jīng)過大家的合理利用又都成了有用的物品。在我們周圍有許多的廢舊物品，只要大家多動腦

3、筋，就可以變廢為寶。我這兒也有一個廢瓶子，看看我把它變成什么。（教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內(nèi)）大家看看，現(xiàn)在這個瓶子變成了什么？對，把廢舊物品變成有用的物品就這么簡單。但是大家看看這個筆筒，你滿意這個筆筒嗎?為什么？大家都覺得不好看，那么今天我們就一起來學習設計一個好看的筆筒好嗎？板書課題：做筆筒二、欣賞感知在學做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關知識。1、欣賞古代筆筒（出示圖片）課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒，師引導學生欣賞他們的美（材質(zhì)、形狀、顏色）。中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四

4、寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經(jīng)盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。2、欣賞現(xiàn)代筆筒（出示圖片）比較和古代筆筒在材質(zhì)、形狀、顏色等方面的不同。3、說說你見過什么樣的筆筒？筆筒種類很多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點呢？出示圖片組一：這些筆筒的外形是什么樣的？出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？4、出示購買的花式筆筒（觀察起形狀、顏色）5、觀察自制筆筒。（教師分別做出不同材質(zhì)的自制筆筒）（1）看一看，這些筆筒是用材料什

5、么做成的？（2）這些筆筒是怎么做的？三、研究制作方法1、研究如何使瓶子不倒。師出示一做好的筆筒插上鉛筆、圓珠筆、毛筆（倒），誰有好辦法解決？A、加寬底部型；B、采用大一點的瓶子；C、采用重一點的瓶子；D、幾個捆扎在一起。2、研究如何變成一個多功能筆筒。3、師示范完成一個筆筒。小結：看來，做筆筒還有一點學問在里面！小朋友們等會兒自己做的時候可要開動腦筋好好想一想。4、欣賞書上優(yōu)秀作品。5、欣賞學生優(yōu)秀作品。四、布置作業(yè)要求用塑料瓶、彩色紙、橡皮泥、線繩等材料做一個實用、美觀、有新意的筆筒。學生實踐制作，教師巡視指導。 想當巧巧手嗎,從現(xiàn)在開始每位同學就是一位小小設計師了,每個小組就是一個小制作組1、制作之前,請各小組先開個小會議(1)你們組準備用什么材料做一個什么形狀的筆筒?(2)怎樣分工制作?(3)怎樣把你們組的筆裝飾得既美觀實用又與眾不同?2、學生制作,教師巡回指導六、展評作品。 1、現(xiàn)在各小組已經(jīng)做好了自己的筆筒,哪個小組先來展示一下?2、同學互相評價七、課后拓展：1、談談用廢舊材料制作筆筒有什么好處呢？它還有什么用途呢？