二年級語文下冊古詩二首知識點(diǎn)

1、二年級語文古詩二首知識點(diǎn)一、易讀錯的字古詩（shi） 村（ciin）居 化妝(zhuang)喝醉(zui )絲（si）絳 裁（cdi）剪二、易寫錯的字綠：右邊的“錄”，下面不是“水二柳：右邊是“卯”,不要丟掉第七筆垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。三、讀一讀，記一記三、讀一讀，記一記河堤堤岸楊柳柳條 吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮四、多音字chdng （長處）長Y zhang （長大）六、會寫字組詞詩（古詩詩歌）村（山村村莊）童（童年兒童）綠（碧綠綠色）碧（碧綠碧血丹心）si （似乎）似v、shi （似的）妝（化妝妝扮）絲（絲巾絲瓜）剪（剪刀剪破）六、古詩理解村居.字詞理解村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景

2、象。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。散學(xué)：放學(xué)。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。紙鶯：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鶯：老鷹。.譯文農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳 披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤?草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的 景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 3.村居這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出 一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情 畫意。詩人采用了動靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露

3、無遺。 本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了 詩人對春天來臨的喜悅和贊美。詠柳.字詞理解碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。一樹：滿樹。一：滿，全。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。.譯文高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄 動的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春 風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。.詠柳一詩前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的 枝條，第三句在設(shè)問問題提出的同時(shí)，又有意無意地寫到均勻細(xì)致碧 綠的柳葉，三個(gè)句子分別寫了柳樹的不同方面，句句有內(nèi)容，筆筆有 特點(diǎn)。另外，詩人還巧妙地運(yùn)用了比喻的表現(xiàn)手法，詠唱了柳樹，贊 美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無限創(chuàng)造力。七、課后習(xí)題1、朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后 孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃 勃的“樂春圖詠柳中的柳樹的枝干蒼勁有力，枝條細(xì)長、柔軟，發(fā)出黃綠色的 新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨