《小明家》數學教案

1、第7頁 共7頁小明家數學教案小明的家數學教案1教學目的1、能手口一致地點數5以內的數量。2、培養(yǎng)幼兒的點數活動的興趣。3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。4、進步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習慣。教學準備1、全家福照片一張。2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片假設干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)3、幼兒畫冊(第一冊P11)教學過程一、導入：介紹本次活動的目的做客1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎?可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然

2、后呢要換鞋，注意衛(wèi)生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨意去碰主人家里的東西。2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里)二、詳細過程：1、目的地已到，請寶寶們下車。師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導幼兒觀察畫面內容。(1)師：“瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?”(請寶寶說一說)師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。(2)師：“那照片里一共有多少人呢?

3、”(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數)師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。3、學習手口一致地點數5以內的數量。(1)根據鞋柜照片手口一致點數。師：“看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的機密，等等等等?！?老師裝作神秘狀態(tài))師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那終究有多少雙鞋子呢?小明說數對了才能接著參觀他的家哦!”(師帶著幼兒一起手口一致共同點

4、數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法)(2)根據碗柜照片手口一致點數。師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?”寶寶：“是香香的味道。”師：“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)(3)根據衣櫥照片手口一致點數。師：“剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發(fā)臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們翻開衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服?”(請

5、寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)師小結：剛剛我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰(zhàn)哦。4、幼兒拿小筐里的物件進展5以內的點數。師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數終究有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽?！?播放PPT5)5、完成幼兒畫冊的練習，穩(wěn)固5以內的點數?；顒友由煸賹殞殏冏约翰僮?/p>

6、點數以及完成畫冊，寶寶點數純熟以后，可以增加點數數量至7?；顒臃此荚谶@個活動中，通過小明家的擺設讓幼兒可以點清楚相應物品的數量。在點數的過程中我們利用相應的CD的相應的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比擬感興趣，同時大局部幼兒都掌握了相應的知識。1.先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數一邊寫下相應的數量。在寫數字的時候，發(fā)現我們的小朋友已有經歷比擬豐富。于是，我一起帶著幼兒邊說邊寫下，比方5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，才能強的幼兒對于這一次的點數是一次穩(wěn)固，而才能弱的幼兒學到了新的知識。對于簡單的數字，我還請個別幼兒進展書寫，拿著

7、鼠標書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然時機不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在指南中指出：“幼兒科學的學習的核心是激發(fā)探究的欲望，培養(yǎng)探究才能?！彼?，教具就給了幼兒很好的探究欲望。2.操作的方式。在數學教學活動中，我們一般是傳統(tǒng)的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進展操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進展了改正。比方在個人答復的時候，在沒有示范的情況下，請才能強的幼兒先進展示范。再請才能弱的幼兒進展答復，在答復的過程中發(fā)現問題提供幫助并解決，這也有利于幼兒在下次操作的時候不要犯一樣

8、的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在修改的過程中，能及時對幼兒進展個人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，“幼兒思維開展以詳細形象思維為主，應引導幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進展科學學習?！蔽覀冊谟變旱挠H身體驗和實際操作中要把好關，讓幼兒可以更好的促進幼兒才能的開展。小明的家數學教案2目 標：1、復習穩(wěn)固對整點、半點、刻點的認識，會用兩種方法表示鐘點數。2、懂得守時的重要性。準 備：幼兒數學用書幫助小明，教學用鐘一個。過 程：1、復習對整點、半點、刻點的認識。老師出示鐘，撥動時針、分針，復習整點、半點、刻點?！斑€記得我們上學期學習的認識時鐘的內容嗎？你能將鐘面上的時間準確地告訴大家嗎？”幼兒認讀鐘面的時間。2、幫助“小明”：幼兒翻開幼兒數學用書幫助小明，老師解讀。“小明就快要成為小學生了，可是，他不知道小學生的作息時間是怎樣安排的，請你幫助他，將小學生的作息時間安排寫在空格中，他可以按照這個作息時間來安排自己的生活與學習。老師用兩種方法其中一項作息時間，如：早上7：15起床或早上七點十五分起床。老師說每項活動安