人教版（新起點）英語一年級上Unit2《Face》（第2課時）優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、第5頁 共5頁【人教版新起點】英語一年級上Unit,2Face第2課時優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計Unit2 第2課時教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容】人民教育出版社一起點一年級上冊Unit2 Face 【課 時】第2課時 一、教學(xué)目的 可以用交際用語This is my . 介紹自己的身體部位。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 情境化地呈現(xiàn)本單元功能句：This is my nose. 1. 熱身活動 (1) 唱一唱，演一演 老師帶著學(xué)生說唱第一課歌謠，鼓勵學(xué)生加上動作。 (2) 聽一聽，做一做，說一說 老師發(fā)指令Touch your . 學(xué)生做動作，并說出相應(yīng)的身體部位詞匯。 2.

2、 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 老師出示“開篇頁”掛圖，引導(dǎo)學(xué)生熟悉七個主線人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao，并向?qū)W生介紹新人物Robot，然后引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語，如Good morning.或Good afternoon.與這些主線人物和機器人打招呼。再通過指認機器人面部各部位復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。 請一位才能較強的學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，老師扮演機器人，邊說This is my . 邊做動作，引出本單元要學(xué)習(xí)的功能句，如： Andy: Touch your nose. Robot: This is my nose. 然后再多請幾位學(xué)生扮演A

3、ndy發(fā)指令，老師用夸大的語言和動作表演機器人所說的話，來幫助學(xué)生理解功能句的意思。 3. 語言學(xué)習(xí) 請學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Andy和Robot說的話。 老師板書句子This is my nose.并帶讀、正音。 老師指自己身體部位說This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請學(xué)生指自己的身體部位模擬復(fù)述。 Tip:本局部的學(xué)習(xí)難點是this的發(fā)音/s/。/是標準的“唇齒音”，發(fā)音方式為：舌尖置于上下齒之間，氣流從舌面通過，氣流與舌面磨檫，聲帶振動。舌尖輕抵上齒背，然后縮回來，注意讓學(xué)生觀察老師口型，特別要關(guān)注后面學(xué)生能否看到，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。可先教this或thi

4、s is，待學(xué)生發(fā)音準確后再說完好句子。 請學(xué)生指著自己的身體各部位做介紹并做動作，老師指導(dǎo)發(fā)音。 4. 說一說，做一做 學(xué)生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令，一人扮演Robot，說一說，做一做，如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ear. 請兩名學(xué)生做示范，也可回到開篇頁，一人扮演Lily，一人扮演Lucky說一說，做一做。 5. 評價 老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進展評價和鼓勵。 也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對功能句的學(xué)習(xí)情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式

5、，對同伴進展評價。 也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進展評價。 等學(xué)生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表Look, listen and repeat.的貼紙貼到學(xué)生用書第17頁Review - Rewards的相應(yīng)位置。 B. Lets play. 通過照鏡子游戲操練、穩(wěn)固新學(xué)功能句：This is my . 1.聽一聽，做一做，說一說 老師與學(xué)生一起看B項圖，討論一下Yaoyao和Lily在做什么。 老師與一名學(xué)生進展游戲示范。老師一邊“照鏡子”，一邊說話并做動作，學(xué)生當鏡子里老師的影子，跟著老師一起做動作，然后互換角色。 Tip:心有靈犀游戲，主線人物Ya

6、oyao和Lily面對面站著，Yaoyao假裝照鏡子，做動作并說：This is my mouth. Lily當Yaoyao在鏡子里的影像，也跟著指嘴。注意鏡子里Lily的動作要與Yaoyao的動作相對皮。此游戲既復(fù)習(xí)功能句又增加興趣性。 2. 分組活動 讓學(xué)生兩人一組玩游戲，老師巡視指導(dǎo)。 請學(xué)生兩人一組，上前展示游戲。 3. 評價 老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在學(xué)生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進展評價和鼓勵。 也可以學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進展評價。 也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)，并請家長對孩子用上述方式進展評價。 等學(xué)生積累夠一疋的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表Lets play.的貼紙貼到學(xué)生用書第17頁Review - Rewards的相應(yīng)位置。 備選活動 1. 說一說 假如學(xué)生學(xué)習(xí)程度較好，可以讓學(xué)生用本單元的功能句介紹一下身體其它部位或用所學(xué)過的文具詞匯操練功能句，幫助學(xué)生靈敏運用所學(xué)知識。 2.