科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1，在科學(xué)教學(xué)中仔細(xì)貫徹新課程改革的目標(biāo)。 小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此，在科學(xué)教學(xué)中，同樣注意培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。同時(shí)，更是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和探究實(shí)力的科學(xué)實(shí)力的培育。 2，明確課程理念，目標(biāo)， 任務(wù)，吃透教材，充分駕馭教材的特點(diǎn)，從而做出與教材相符，與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的教學(xué)設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)教案時(shí)盡可能地以激發(fā)學(xué)生的視察愛(ài)好為重點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)視察的方法犯難點(diǎn)

2、，同時(shí)重視學(xué)生良好的科學(xué)看法，酷愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境等精神的培育。 3，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)。 三年級(jí)學(xué)生對(duì)四周的世界的新奇心和探究欲，因此，在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參加科學(xué)的學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)中，注意滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的結(jié)合，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問(wèn)題，讓他們更簡(jiǎn)單地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際視察和操作。老師在作為活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。在這樣的開(kāi)放的課堂環(huán)境下，學(xué)生對(duì)科學(xué)便會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際視察和試驗(yàn)活動(dòng)后，自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)實(shí)力。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

3、 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來(lái)，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新力、努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、完成鎮(zhèn)小學(xué)及本校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況： 我校從三年級(jí)的學(xué)生起先學(xué)習(xí)科學(xué)，科學(xué)教學(xué)由相關(guān)班主任兼職，教學(xué)工作必需按鎮(zhèn)小學(xué)安排進(jìn)行，詳細(xì)如下： （一）常規(guī)教學(xué)方面 1、仔細(xì)備課 根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課心中有數(shù)，大大提高了教學(xué)效率。 2、主動(dòng)聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思 不管什么層次的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課

4、過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 3、優(yōu)差結(jié)合，全面推動(dòng) 學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教化相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每

5、一名學(xué)生都不掉隊(duì)。 4、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練 “在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級(jí)的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。 整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實(shí)力也增加了。 （二）儀器管理方面： 教學(xué)儀器按規(guī)定擺放，保持室內(nèi)通風(fēng)，平安措施得當(dāng)，保持室內(nèi)衛(wèi)生，各項(xiàng)記錄精確到位。 按時(shí)查收

6、老師所借的教學(xué)儀器，并剛好填寫(xiě)相關(guān)材料。 （三）教研工作： 本學(xué)年我校進(jìn)行了六次教學(xué)探討工作，第一次是說(shuō)課，內(nèi)容是怎樣上好科學(xué)試驗(yàn)課，其余五次是教學(xué)示范課，分別由王劍鴻、沈桂芬等老師組織的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的試驗(yàn)課。 （四）課件制作： 我校各科學(xué)老師都按鎮(zhèn)小學(xué)規(guī)定主動(dòng)制作教具，都不下于兩件，而且制作仔細(xì)，各項(xiàng)規(guī)格都符合要求。 二、教學(xué)成果 本學(xué)期，不管是何種形式的檢測(cè)，各班級(jí)都取得了志向的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，取得了可喜的成果。 三、存在不足與今后準(zhǔn)備 1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還須要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也須要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自

7、己。 2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。 3、主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。 當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成果。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)當(dāng)科學(xué)教學(xué)工作，對(duì)這門課程的相識(shí)更加深化?！把性谡n前、探在課中、思在課后

8、”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。 一、基本狀況： 學(xué)生們都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實(shí)力較弱。 二、主要閱歷： 1、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，結(jié)合實(shí)際條件，敏捷支配教學(xué)進(jìn)度。如三年級(jí)的這冊(cè)書(shū)中，植物的生長(zhǎng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都須要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行，依據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來(lái)講授學(xué)問(wèn)。讓學(xué)

9、生充分的視察、自主的發(fā)覺(jué)，這樣學(xué)生印象深刻。 2、打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3、關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。 三、存在問(wèn)題和努力方向： 在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如： 1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部

10、分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究實(shí)力。 2、與其它學(xué)科的協(xié)作不夠，視察記錄寫(xiě)得不夠詳細(xì)。 3、教學(xué)方法、課堂掌控實(shí)力有待提高。 這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 幼兒園指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身”的人本特色作為我們教化的理念。 為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感愛(ài)好的事情入手，主動(dòng)支配了豐

11、富好玩的主題活動(dòng)，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下： 一、制定合理的教化教學(xué)安排，通過(guò)主題開(kāi)展活動(dòng) 活動(dòng)一：相識(shí)交通標(biāo)記 隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是很多幼兒在活動(dòng)中很難限制自己的言行，因此，針對(duì)這種狀況，我們將相識(shí)交通標(biāo)記這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)則意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討：“沒(méi)有標(biāo)記怎么辦？我設(shè)計(jì)的標(biāo)記”，同時(shí)還結(jié)合我們果果班大型主題活動(dòng)我是小小交通警察來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教化，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。 活動(dòng)二：大恐龍 這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的寵

12、愛(ài)，在平常的活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)很多小摯友都喜愛(ài)恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的相識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們共享，幼兒通過(guò)自主選擇、主動(dòng)參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比如恐龍到目前為止發(fā)覺(jué)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅亡的揣測(cè)都有了肯定的駕馭。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動(dòng)好玩的一課！ 活動(dòng)三：新年新氣象 “元旦”到了，這是新年的起先，也是小摯友最歡樂(lè)的節(jié)日，我們和小摯友一起動(dòng)手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉

13、花、自制賀年片，我們還開(kāi)拓了新年心愿欄目，孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美妙的祝福，我們還和孩子們一起開(kāi)展了元旦晚會(huì)，快樂(lè)的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。 二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的環(huán)境，保證區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展 本學(xué)期，我們接著開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐探討”的課題試驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活動(dòng)身，將幼兒感愛(ài)好，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒主動(dòng)性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識(shí)的，且擁有較深厚的愛(ài)好，所以在操作過(guò)程中孩子的主動(dòng)性也很高，而老師指導(dǎo)時(shí)也留意以引導(dǎo)幼兒自己探

14、究發(fā)覺(jué)為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也較深厚。 三、結(jié)合主題，適時(shí)注意品德教化 沒(méi)有規(guī)則不成方圓，品德教化是我們始終注意對(duì)幼兒進(jìn)行培育的，在日?；顒?dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教化，從不放松，活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)，激勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)切他人等好品質(zhì)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們變得會(huì)關(guān)切他人、更有禮貌了。 一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的實(shí)力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將接著努力，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，將教化教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中發(fā)展。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 科學(xué)課進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中有很多感受，拿出來(lái)與大

15、家共享。 本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。酷愛(ài)學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成其次個(gè)家，留意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣揚(yáng)學(xué)校的良好形象?？釔?ài)學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。 在教化教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法去完成每一樣工作。注意科學(xué)學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，

16、盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到增加。 一、關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能參加到教學(xué)活動(dòng)中去。 二、激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)

17、為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 三、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。 我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究

18、。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂 把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象學(xué)問(wèn)詳細(xì)化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提高課堂教學(xué)效果。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 科學(xué)學(xué)科具有其本身的特別性，主要是轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，我們特別重視課前的打算，包括仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，打

19、算教學(xué)材料，仔細(xì)上課。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谏虾妹恳惶每茖W(xué)課以外，還重點(diǎn)上好了幾堂探討課。因?yàn)?，科學(xué)老師任教的課程內(nèi)容包含物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科、生物學(xué)科、地理學(xué)科等學(xué)問(wèn)，假如不在課堂上下功夫，那么課后根本就沒(méi)有時(shí)間去補(bǔ)就，唯獨(dú)提高課堂教學(xué)效率是真方法，而課前打算對(duì)于提高一個(gè)人的課堂駕馭水平來(lái)說(shuō)有很大的幫助。仔細(xì)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，剛好記錄并整理成復(fù)習(xí)資料，在期末復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)。 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們恒久追求的目標(biāo)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)

20、課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作： 一、做好課前打算，備好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教

21、材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并

22、使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?四、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。 五、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后

23、進(jìn)生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生。 走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 一擠眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)，權(quán)衡。一個(gè)學(xué)期，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新，努力培育學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力是一個(gè)原則，完全進(jìn)入教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，勝利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教學(xué) 1、仔細(xì)備課， 根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細(xì)打算每課一個(gè)星期，先做每周的課程，和努力做打算符合實(shí)踐的學(xué)生，這門課讓自己有答案，并極大地提高教學(xué)效率。 2、主動(dòng)聽(tīng)課

24、、參加探討，反映良好 無(wú)論何種水平的講座，我盡量花時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅拓寬思路，也積累了豐富的材料打算的過(guò)程。各種生動(dòng)的例子、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，讓我豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，學(xué)習(xí)從實(shí)際的刻板印象。常規(guī)教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。 二，最優(yōu)組合，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 在學(xué)期的起先，我將堅(jiān)持檢查和修改，測(cè)試學(xué)生的學(xué)問(wèn)，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅是對(duì)學(xué)生有益的學(xué)問(wèn)更好的執(zhí)行狀況，更讓我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，有一個(gè)更全面的理解。能夠依據(jù)學(xué)生的狀況，以及調(diào)整教學(xué)。對(duì)于一個(gè)貧困的學(xué)生在課堂上，我總是堅(jiān)持個(gè)人輔導(dǎo)，一個(gè)用于幫助和思想教化相結(jié)合的方式，為學(xué)生

25、談志向，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓每個(gè)學(xué)生在課堂上并不落后。 三，高度重視實(shí)踐和大腦訓(xùn)練 “在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力”是我們的探討課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，中文，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容、教學(xué)相輔相成。和低等級(jí)的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要。所以我特殊留意這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校主題，結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。 整個(gè)學(xué)期，我注意教學(xué)生做的思想。營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都想“做”，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的實(shí)力已經(jīng)大大進(jìn)步，增加邏輯思維實(shí)力。 四、教學(xué)結(jié)果20 xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期，不管什么形式的檢測(cè)，孩子們志向的進(jìn)展，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

26、和老師。我也接著學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，主動(dòng)寫(xiě)論文教化教學(xué)，取得了可喜的成就。 五、不足之處和將來(lái)的安排： 1，自己還須要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新。日新月異的世界，兩個(gè)教學(xué)方法也須要更新，我須要更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。 2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)地養(yǎng)成教化不勝利。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固，最佳的差異差距特別大。 3，主動(dòng)運(yùn)用多媒體電子教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。20 xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)增加科研促進(jìn)教學(xué)的強(qiáng)度，努力寫(xiě)論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。 當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，據(jù)說(shuō)從過(guò)去“學(xué)習(xí)為了讓將來(lái)更有閱歷的關(guān)注”。舊的一年結(jié)束了，新學(xué)期還沒(méi)有起先。在新學(xué)期，我將從過(guò)去的閱歷中吸取教訓(xùn)，不斷提示自己，讓自己

27、達(dá)到更高的目標(biāo)，為新學(xué)期更好的成就。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教化的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。 一、關(guān)照學(xué)生參加的實(shí)力 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生

28、參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。 二、激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 三、豐富學(xué)生參加的方式。 豐富學(xué)生參加的方式，就是變更過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱私，獲得

29、新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。 我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。 學(xué)生是新奇的，

30、是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。 科學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，本學(xué)期，我接著仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀兩本最基本的導(dǎo)向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想相識(shí)，更新教學(xué)觀念。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程理念下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施、新課程的深化與反思、小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)案例分析等叢書(shū)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，我依據(jù)地方資源特點(diǎn)，整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的探討、家鄉(xiāng)水資源探討等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升

31、學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從中培育他們搜集信息的實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。 探討的過(guò)程就是學(xué)生求知欲、新奇心萌發(fā)的過(guò)程，通過(guò)探討使他們愛(ài)提問(wèn)題，情愿進(jìn)行新的嘗試，培育他們虛心客觀、耐性細(xì)致的看法，情愿與他人合作溝通的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了體現(xiàn)。 在教學(xué)過(guò)程中，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，想方設(shè)法解決問(wèn)題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)學(xué)問(wèn)，科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前

32、重復(fù)的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出探討的問(wèn)題，想方法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。 教學(xué)中，始終留意把平安工作放在教化教學(xué)的首位，協(xié)作學(xué)校做好平安教化工作。將“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)主義”的五愛(ài)教化、德育教化滲透到科學(xué)、學(xué)科的教化中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)中耐性、細(xì)致，樂(lè)于做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生。 以上是本學(xué)期的工作總結(jié)，信任在今后的工作中，我肯定能更好地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

33、更加全面地為學(xué)生服務(wù)，取得更優(yōu)異的教化教學(xué)成果。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 時(shí)間飛逝，一學(xué)期在忙勞碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有缺憾，有勝利，有反思?，F(xiàn)將我本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)在做以小結(jié)。 第一點(diǎn)體會(huì)就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，雖然說(shuō)我也曾教過(guò)自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過(guò)去只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，照著教材講；而現(xiàn)在呢？是老師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和協(xié)助者而已，使我知道素養(yǎng)教化不是口號(hào)，而是的確要培育學(xué)生實(shí)力，要著重在這點(diǎn)上下功夫，老師的要求也就更高了。 其次點(diǎn)體會(huì)就是學(xué)生愛(ài)好更高了，教材中選擇了學(xué)生常見(jiàn)的事物，使學(xué)生上課極易興奮，愛(ài)好極高，另外對(duì)

34、老師的要求更高了，同時(shí)也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過(guò)的可以一帶而過(guò)，不必在奢侈時(shí)間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。 我的第三個(gè)體會(huì)是科學(xué)課的學(xué)問(wèn)強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個(gè)單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)探討，另外新教材到處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺(jué)得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，老師只是賜予幫助，推動(dòng)他們順當(dāng)完成探究活動(dòng)。我感覺(jué)上科學(xué)課，對(duì)我的實(shí)力要求更高了。 最終一點(diǎn)，我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的估評(píng)低了，剛起先上課時(shí)，每個(gè)試驗(yàn)我說(shuō)一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)，學(xué)生完全有實(shí)力做好，而且有時(shí)超

35、出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時(shí)連我都不知道，使我很驚訝，出乎我的意料，這時(shí)，我覺(jué)得給學(xué)生一個(gè)正確估計(jì)很重要。 走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 光陰荏苒，日月如梭，時(shí)間就像清風(fēng)劃過(guò)，在不知不覺(jué)中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過(guò)去的一學(xué)期中，有很多收獲，也有很多感慨，下頭就本學(xué)期工作，做一下評(píng)價(jià)： 1、培育學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究 愛(ài)因斯坦以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴?wèn)題的提出是科學(xué)探究的起先，也是學(xué)生探

36、究愛(ài)好的所在。所以老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要進(jìn)取地激勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)題。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)必需的情景，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)題。對(duì)他們所提的問(wèn)題，老師要本著愛(ài)護(hù)學(xué)生的求知欲動(dòng)身，容許出錯(cuò)，切不行加以訕笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能依據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。 2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂(lè)于探究 每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)相識(shí)：科學(xué)課的學(xué)習(xí)資料已不僅僅是教科書(shū)，而是學(xué)生生活四周廣袤的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒

37、體中的多種教化資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣袤的背景之中，幫忙他們不斷擴(kuò)展對(duì)四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。 3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生擅長(zhǎng)探究 科學(xué)課程必需給學(xué)生供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于試驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和試驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必需強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?(1)、試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好小學(xué)生對(duì)試驗(yàn)最感學(xué)趣，這種愛(ài)好，往往成為他們學(xué)習(xí)的干脆動(dòng)力，成為愛(ài)好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。愛(ài)好愛(ài)好和求知欲是兒童獲得學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展本領(lǐng)的前提，也是獲得學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展本領(lǐng)的結(jié)果。在視察與試驗(yàn)中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的作用，靠眼看物體的形態(tài)、

38、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽(tīng)物體發(fā)出的聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奇妙，感知其中的奇妙，來(lái)滿意他們的愛(ài)好。學(xué)生天生就新奇、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝合力，所以試驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性的重要方法和有效途徑。 (2)、試驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生本領(lǐng)的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必需有必需的試驗(yàn)本領(lǐng)。包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)_作、試驗(yàn)視察記錄、整理記錄資料等方面的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)是不行能僅靠老師的講解來(lái)獲得，而必需在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，僅有經(jīng)過(guò)試驗(yàn)才能培育學(xué)生的試驗(yàn)本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析結(jié)果等能熬煉和培育想象本領(lǐng)和分析本領(lǐng);在探討緣由、結(jié)

39、果、構(gòu)成概念的過(guò)程中，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維本領(lǐng)、歸納本領(lǐng)、分析本領(lǐng);在實(shí)際_作中，還能培育組織本領(lǐng)、實(shí)踐_作本領(lǐng)、解決問(wèn)題的本領(lǐng)等。所以，僅有經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，才能更好地培育和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的本領(lǐng)。 我們明白：試驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)視察;能使學(xué)生快速駕馭前人已相識(shí)到的真理，以最有效的方式去駕馭自然基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。所以，讓學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)環(huán)境，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探究新學(xué)問(wèn)，獲得新學(xué)問(wèn)，無(wú)疑是使學(xué)生堅(jiān)固駕馭學(xué)問(wèn)的有效途徑。 4、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教化技術(shù)的整合 以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程資

40、料和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用的必定趨勢(shì)。作為科學(xué)這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。 時(shí)間就是在這樣的紛繁困難，驚慌忙亂中匆忙劃過(guò)，回首這學(xué)期的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不是這只言片語(yǔ)就能細(xì)數(shù)的，我只想給自我提出點(diǎn)期望，在今后的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持好的習(xí)慣，克服自我的缺點(diǎn)，哪怕是小的提高，也會(huì)不斷地激勵(lì)自我，每一天提高一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，讓自我的人生，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于老師這個(gè)陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作： 一、做好學(xué)前打算 備好課

41、，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 二、組織好課堂教學(xué) 關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上

42、講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)布置少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)布置，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、要提高教學(xué)質(zhì)量 還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)布置，有的學(xué)生不能完成作業(yè)布置，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生

43、之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?四、主動(dòng)參加聽(tīng)課 評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。 五、培育多種愛(ài)好愛(ài)好 到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12 作為一名小學(xué)老師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的職

44、責(zé)，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在理念上的轉(zhuǎn)變 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體；學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿意社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的科學(xué)探究精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 二、在資料方面，我發(fā)覺(jué)： 1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的相識(shí)、環(huán)境愛(ài)護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)

45、素養(yǎng)。 2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的資料更注意選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童愛(ài)好和須要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲得學(xué)問(wèn)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、潛力、情感看法價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。 1、在上課時(shí)，教學(xué)方法依據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。 2、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅思索到文本的資料，還思索到文本延長(zhǎng)到的資料，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出

46、現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。 3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性非常強(qiáng)，須要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲得學(xué)問(wèn)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。86。 4、不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主子，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的專心性。 在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的專心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將接著努力，爭(zhēng)取更

47、大更多的收獲。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13 小學(xué)科學(xué)是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略 。從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，從社會(huì)的須要?jiǎng)由恚浞忠罁?jù)學(xué)生的.身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、好用性、教化性等多方面的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)相識(shí)和體會(huì)： 一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。 教材中的每一課幾乎都有視察、實(shí)踐、探討部分。因此，老師要給學(xué)生供應(yīng)親自參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童須要老師進(jìn)行更具體的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，老師要有意識(shí)地放手讓

48、學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，老師漸漸地由說(shuō)明者、講解并描述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問(wèn)人員和供應(yīng)幫助的人。 (1)進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。 發(fā)覺(jué)科學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲得學(xué)問(wèn)的基本實(shí)力。推斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培育學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的實(shí)力。我在教學(xué)中特殊注意這一點(diǎn)，有時(shí)板書(shū)課題后，讓學(xué)生思索看到課題你有什么想法?尤其在試驗(yàn)教化學(xué)中，我激勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么?，把你看到的、想到的匯報(bào)一下。課堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處 。學(xué)生

49、提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。 (2)大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)料，這是培育學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要激勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求老師擅長(zhǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。有時(shí)，利用外部的刺激有肯定的作用。 (3)引導(dǎo)學(xué)生思索、研討，自己得結(jié)論。 自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的結(jié)果，而是表?yè)P(yáng)那些在探討過(guò)程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，老師看重的是你如何去探討，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)驗(yàn)或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有主動(dòng)意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要?jiǎng)倮?。?/p>

50、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一些有教化意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究實(shí)力的提高是特別有益的。 二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。 學(xué)生是很喜愛(ài)上試驗(yàn)操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)安排順當(dāng)試驗(yàn)： (1)開(kāi)學(xué)初制訂好試驗(yàn)安排。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。 (2)留意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，任課老師要填寫(xiě)好器材運(yùn)用登記表、演示試驗(yàn)通知單、演示試驗(yàn)記錄、分組試驗(yàn)通知單、分組試

51、驗(yàn)記錄(學(xué)生填寫(xiě))、試驗(yàn)室運(yùn)用狀況記錄。這樣做的目的一方面是為了課題的須要積累資料，也是為了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。 三、課外延長(zhǎng)，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)落實(shí)。 課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。假如僅當(dāng)作任務(wù)布置一下，下節(jié)課一問(wèn)，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試： (1)活動(dòng)不是由老師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了愛(ài)好，又使學(xué)生駕馭了探究的過(guò)程和方法。 (2)讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充溢兒童情趣，留意選擇兒童比較熟識(shí)的、能夠操作的，易于引起他們干脆愛(ài)好的活動(dòng)。 (3)因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)

52、發(fā)和利用。 總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素養(yǎng)教化的探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14 一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班依據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展科學(xué)教化，通過(guò)一期的實(shí)踐教化，幼兒的識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教化和終身教化的奠基階段。 在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注意了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)思索和表達(dá)實(shí)力，同時(shí)將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教化活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。 二、教化教學(xué)方面 1、探望動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒視察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培育了幼兒的視察實(shí)力。 2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒視察各種植物，