初中班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、初中班主任個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。下面是細(xì)心整理的20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)5篇（精選），希望對(duì)大家有所幫忙。20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1班級(jí)管理是一項(xiàng)艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)能否健康地成長(zhǎng)為全面進(jìn)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱難而榮耀的歷史任務(wù)。作為無(wú)極試驗(yàn)學(xué)校的一名新的老師，并且擔(dān)任班主任我也有很多收獲。如今，同學(xué)聰慧而成熟。如今上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非經(jīng)常見(jiàn)的。他們有自己的

2、想法和處事原則。假如我們還像從前那樣讓同學(xué)非常強(qiáng)勢(shì)的管理同學(xué)，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學(xué)會(huì)的問(wèn)題。對(duì)于班組人的工作，總結(jié)如下：一、用個(gè)人魅力吸引同學(xué)如今的同學(xué)比擬有獨(dú)特總是遵從自己真實(shí)的想法行動(dòng)。同學(xué)只要喜愛(ài)一個(gè)老師，就會(huì)接受他的話(huà)，情愿聽(tīng)他的課。所以想要一個(gè)同學(xué)聽(tīng)話(huà)和認(rèn)真上課，就必需有自己的魅力，當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新學(xué)問(wèn)。陳舊的學(xué)問(wèn)就像繁瑣無(wú)趣的活動(dòng)讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課，和同學(xué)打成一片，遇到不會(huì)的題，不要搪塞，成認(rèn)不會(huì)，課下再找時(shí)機(jī)弄懂在

3、和同學(xué)一起共享。自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)，這是我的特點(diǎn)。我希望同學(xué)也能學(xué)會(huì)這些，能夠先科歡樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多激勵(lì)，少批判。我把同學(xué)看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)分，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。要成為同學(xué)信任的人，與同學(xué)建立信任的橋梁，讓同學(xué)感受到老師的威武、老師的人格魅力，老師是一個(gè)說(shuō)到做到的人!與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做同學(xué)最親近的好友，給他們最牢靠的肩膀。多站在同學(xué)的立場(chǎng)上思索一些問(wèn)題會(huì)有不同的收獲。我感謝這里的同學(xué)讓我明白，要學(xué)會(huì)站在同學(xué)的立場(chǎng)上去看待很多問(wèn)題，對(duì)他

4、們應(yīng)當(dāng)賜予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，公平的看待他們，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲響，按時(shí)賜予他們做心理疏導(dǎo)。二、制定合理的班規(guī)制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團(tuán)體中，想要整個(gè)團(tuán)體都和諧進(jìn)展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無(wú)論每個(gè)成員都是重要的部分，每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是公平的，無(wú)論成果怎樣。即使成果不好，在集體中仍然可以學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次，要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給同學(xué)和家長(zhǎng)看的。而是要有實(shí)際的意義，在詳細(xì)的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用

5、。比方上課不認(rèn)真聽(tīng)課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)便利而到達(dá)目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎(jiǎng)，也不能無(wú)視懲處。過(guò)多的嘉獎(jiǎng)只會(huì)讓嘉獎(jiǎng)失去效力，過(guò)多的懲處這會(huì)讓整個(gè)班集體像一個(gè)“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒(méi)有懲處，沒(méi)有懲處，班規(guī)形同虛設(shè)，同學(xué)錯(cuò)了也不知反省。例如，考試進(jìn)步可以發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)退步了，要要求同學(xué)反省，并做出將來(lái)的學(xué)習(xí)方案和規(guī)劃。三、用抱負(fù)激勵(lì)同學(xué)“幻想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝傲慢的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，伴著歲月的溜走，不復(fù)以往。”一項(xiàng)對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必不行少的，但是那又是簡(jiǎn)單迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以幻想對(duì)于同學(xué)的將來(lái)

6、具有重要的意義，幫忙同學(xué)樹(shù)立幻想也是班主任該做的事情。給同學(xué)開(kāi)展我的幻想不是夢(mèng)的主題班會(huì)，讓同學(xué)自己究竟想要的是什么，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀和幻想。有了幻想，在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫，不會(huì)失去目標(biāo)和希望。做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的幻想，頂崗雖然結(jié)束了，但是將來(lái)的路還很長(zhǎng)，我等候更多的挑戰(zhàn)!20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2XX第一學(xué)期，我擔(dān)任初一八班的語(yǔ)文課兼八班的班主任，另外，還負(fù)責(zé)初一語(yǔ)文備課組、初一班級(jí)的工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫忙下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，受到了同學(xué)、家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、思想端正，多

7、作奉獻(xiàn)本學(xué)期，我能夠克服心肌缺血、腰間盤(pán)膨出等疾病的熬煎，進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)真履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法浸透到自己的教學(xué)中，努力提高教育教學(xué)成果，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)。同時(shí)，盡一切可能地為一班級(jí)的老師及同學(xué)們做好服務(wù)工作，帶著語(yǔ)文備課組的老師及全班級(jí)的同事們，為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和健康成長(zhǎng)盡心竭力，多作奉獻(xiàn)。二、嚴(yán)格自律，力做表率在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、班級(jí)管理尤其是同學(xué)管理等方面，能做到踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。努力堅(jiān)持自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和管理水平

8、。除了要在由實(shí)踐型老師向科研型、專(zhuān)家型老師方向進(jìn)展的路上努力之外，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科工作、班級(jí)管理、同學(xué)管理工作上，也能做到時(shí)時(shí)到處以身作則，領(lǐng)先垂范，用教育教學(xué)中堅(jiān)力量的身份要求自己，做好表率。三、強(qiáng)化研修，提升水平上學(xué)期，我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案教學(xué)中，已經(jīng)進(jìn)行了較為深化的探討，總結(jié)了肯定的經(jīng)驗(yàn)，也明確了存在的缺乏及整改方向。本學(xué)期，我除了本人能夠認(rèn)真鉆研教材，努力探求學(xué)案教學(xué)的模式、策略、方法指導(dǎo)等工作外，還能夠帶著全班級(jí)的人一起鉆研學(xué)案教學(xué)，嚴(yán)格根據(jù)五中“建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊笾笇?dǎo)自己的行為。一學(xué)期來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了20X年版的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了較為嫻熟的把握，使自己的教育教

9、學(xué)理論完成了肯定的系統(tǒng)化。同時(shí)，充足利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時(shí)間，對(duì)蘇霍姆林斯基選集好課是這樣煉成的等教育專(zhuān)著，以及語(yǔ)文教學(xué)參考人民教育中國(guó)教育報(bào)等報(bào)刊雜志進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)水平明顯提升。四、虛心謹(jǐn)慎，伙伴共進(jìn)本學(xué)期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)操作技巧，主動(dòng)建設(shè)課程資源，努力打造新的課堂教學(xué)模式。平常，能和老師們主動(dòng)參與校本教研，探究學(xué)案教學(xué)及教育教學(xué)改革的最前沿信息，強(qiáng)化集體備課，主動(dòng)反思教學(xué)方法，為今后更好地開(kāi)展工作積累肯定的資料與經(jīng)驗(yàn)。另外，我還關(guān)懷青年老師的培育，對(duì)孟蓓B、李M、趙N、代J、吳妍Y等老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀看、剖析，對(duì)存在的問(wèn)題能

10、夠按時(shí)進(jìn)行溝通、溝通與指導(dǎo)，促進(jìn)了年輕老師的成長(zhǎng)，也完成了和伙伴們的平頭并進(jìn)。五、精益求精，勇創(chuàng)特色作為教育中心導(dǎo)學(xué)案教學(xué)試驗(yàn)校之一的一名老師，本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研教材，細(xì)讀文本，認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，強(qiáng)化“導(dǎo)學(xué)案”及“自主探究”教學(xué)法的實(shí)踐與探究，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學(xué)具有制造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘”語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容上做了放寬，完全放手由同學(xué)自主進(jìn)行。課堂上，也充足信任同學(xué)，“小老師”制一直堅(jiān)持，或小組PK，或組內(nèi)抽號(hào)，或直接點(diǎn)學(xué)號(hào)，或抽簽進(jìn)行，每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由同學(xué)完成。這樣，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)了他們

11、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，充足利用學(xué)案的主動(dòng)性。六、立足實(shí)際，反思提升本學(xué)期，我在班級(jí)管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學(xué)，每一節(jié)課，都努力進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決。課間操也立足同學(xué)實(shí)際，除了團(tuán)體操的訓(xùn)練外，還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容，促進(jìn)了同學(xué)體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平常，也留意反思自己的所作所為，以一切教育活動(dòng)能促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)為宗旨，對(duì)八個(gè)班開(kāi)展了兩輪心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)。在學(xué)校的要求、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和同事們的幫忙下，本學(xué)期取得了肯定的成果，幾次考試所帶的語(yǔ)文成果總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評(píng)中也屢屢獲獎(jiǎng)，一班級(jí)的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推動(dòng)，這讓我

12、體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的欣喜和收獲的歡樂(lè)。今后，我會(huì)更加執(zhí)著，更加努力，進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，完成自我，用更大更好的成果來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任，回報(bào)同事和同學(xué)的幫忙，帶著一班級(jí)的同仁取得更大成果，讓孩子們?cè)赬的光陰歡樂(lè)而有價(jià)值!20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3本學(xué)期由我擔(dān)任初一（1）班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：（一）強(qiáng)化同學(xué)的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展。讓他們形成與社會(huì)相順應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有始終保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、努力鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)

13、習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。（二）結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我實(shí)行了以下措施：（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便實(shí)行有針對(duì)的措施。（2）深化班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)訂正班內(nèi)顯現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。（三）強(qiáng)化班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力由于初一是新班集體，同學(xué)來(lái)自不同的班級(jí)，相互之間了解甚少，這不利于班集體的良性進(jìn)展，為此，我做了如下措施，以增加班集體的凝聚力：（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大

14、家。如：清掃衛(wèi)生，我布置了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于同學(xué)為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比擬明顯的。（2）對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也施行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專(zhuān)人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批判。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。（3）利用班會(huì)課，我也經(jīng)常跟他們商量集體的作用；也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。（四）結(jié)合時(shí)期的需要，我還非常注意同學(xué)們

15、的環(huán)境愛(ài)護(hù)教育（1）開(kāi)展“愛(ài)惜環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看vcd讓同學(xué)們明白環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性；通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。（2）建議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境愛(ài)護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾桶里等。（3）本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，使同學(xué)們明白了自己該怎樣去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去愛(ài)惜我們美妙的家園地球。一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成果；但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不抱負(fù)？仍然有部分同學(xué)的集體觀

16、念淡薄等等。我將連續(xù)努力，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)任初一X班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，抓好班級(jí)常規(guī)管理。由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，明白詳細(xì)要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。現(xiàn)實(shí)證明，這一方法

17、是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為標(biāo)準(zhǔn)方面還是比擬令人滿(mǎn)意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月文明班級(jí)評(píng)比中屢次奪得流淌紅旗。二、選拔培育班干部，強(qiáng)化班級(jí)管理。在選擇班干部時(shí)，首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)洌巧梯^高；有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的同學(xué)。其次是運(yùn)用各類(lèi)特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有時(shí)機(jī)完成自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一（6）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)就任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動(dòng)主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在

18、同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。三、安全工作常抓不懈。安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。協(xié)作學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充足利用班級(jí)教育的時(shí)間，教育同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)章，住校同學(xué)寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給同學(xué)處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平常的按時(shí)催促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)顯現(xiàn)一起重大斗毆大事。四、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，培育合格人才。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、活潑活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至同學(xué)的健康成長(zhǎng)，都起著

19、重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光榮”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)力量，促進(jìn)班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注意組織同學(xué)參與與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、手抄報(bào)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)讓同學(xué)明白集體的力量的重大。五、集體教育與個(gè)別教育，批判與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。充足利用每天的班級(jí)教育時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途，抱負(fù)教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比擬差的同學(xué)。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)

20、，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象清掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上交，主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等，都按時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬渥憷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)。老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解同學(xué)，尊重同學(xué)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁

21、的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。20XX初中班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬，這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、幫忙著、照料著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？1、“關(guān)愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公

22、平、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我班是初三畢業(yè)班，對(duì)于平常作業(yè)是不成問(wèn)題的，但對(duì)于每次考試出來(lái)，仍有很多成果很差的同學(xué)。這個(gè)階段同學(xué)的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增加，希望得到別人的認(rèn)可與尊重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我中心，敏感和對(duì)抗權(quán)威的意識(shí)劇烈，同時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，對(duì)是非的推斷比擬感性，仍然缺乏約束力和掌握力，喜愛(ài)新奇刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生自我封閉與反抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難簡(jiǎn)單。所以要教育和關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就肯定要

23、走到他們的內(nèi)心世界。2、“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無(wú)視，掩蓋，被諒解、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。我們的王校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“詳情確定勝敗”這話(huà)用在優(yōu)等生身上更加合適，所以?xún)?yōu)等生要更加嚴(yán)愛(ài)，以到達(dá)更上一層樓!3、“博愛(ài)”中等生中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他

24、們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，一直如一地尊重、理解、信任他們。二、實(shí)施自我管理，培育管理力量班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、錘煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，按時(shí)地作出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級(jí)的改變，不

25、斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1、建立值日班干部制按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了強(qiáng)化，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部為了使更多的同學(xué)有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)同學(xué)都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由同學(xué)自我推舉作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無(wú)記名投票，民主選

26、舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的同學(xué)提供錘煉的時(shí)機(jī)，又有利于同學(xué)干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。3、事事落實(shí)到個(gè)人明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，就要使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使同學(xué)在

27、集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。走進(jìn)我們班，或許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很驕傲，由于這些，都是同學(xué)在班干部的帶著下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，由于那是他們的杰作。三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氣氛讓同學(xué)參與競(jìng)爭(zhēng)是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使同學(xué)將來(lái)能順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每個(gè)同學(xué)自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)同學(xué)的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)同學(xué)在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、競(jìng)賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)鼓勵(lì)雙方。有一次，我們班楊敏化學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考完之后，迫不及待地來(lái)問(wèn)我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他明白他考了52分，而他的對(duì)手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬”沒(méi)