學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)寫作特別是對步驟和措施，要寫得具體、詳細，對取得的成效要表達得形象、活潑。你會寫學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)韺W(xué)校教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛!學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期的教學(xué)工作以學(xué)校對教學(xué)工作的詳細要求為主線，嚴格按教育局對小學(xué)教學(xué)工作整體思路的布置開展工作，以全面推動素養(yǎng)教育為視角，深化扎實地推動課程改革。在工作中，課堂教學(xué)不斷強化教學(xué)研討的服務(wù)性、有效性、注意了人文精神的培育。標準了教學(xué)過程的根本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)老師走“輕負擔(dān)，高效益”的教學(xué)之路，建立基于教學(xué)目標達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面。詳細作了以下幾項工作。一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初對老

2、師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，并在平常的工作中進行了細致的檢查與指導(dǎo)，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評之中。1、備課：每位任課老師能按要求備足課節(jié)數(shù)，根本上能按要求的工程進行備課，教案書寫比擬標準。存在的缺乏是有少數(shù)課節(jié)沒有按時寫出課后反思，教學(xué)過程中某個環(huán)節(jié)寫得不夠具體的教案也占了肯定的比例，內(nèi)容顯得不夠飽滿。2、作業(yè)：各班級的作業(yè)本整齊，能按要求寫夠次數(shù)，大多數(shù)能按要求進行標準細致的批改。存在的問題是，低班級少數(shù)同學(xué)的同步訓(xùn)練封面不潔凈。3、輔導(dǎo)：本學(xué)期的輔導(dǎo)工作圍圍著教材和復(fù)習(xí)材料進行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作進行得比擬扎實，即面對全體，又有分層個別輔導(dǎo)，老師們能夠按時地發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的

3、問題，并按時地進行個別訂正、輔導(dǎo)，既提高了優(yōu)等生的水平，帶動了中等生，同時縮小了優(yōu)劣的差距，做到了因材施教，針對性強。4、教學(xué)秩序：每位任課老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求，認真遵守教學(xué)秩序。按時、足時上好每節(jié)課，無課時能夠按時備課或處理業(yè)務(wù)，并且擔(dān)當了大量的超課節(jié)任務(wù)。5、考試工作考試是對我們半學(xué)期的課堂教學(xué)工作的一次綜合性比擬強的檢查，這次考試我校保持了上學(xué)期中心學(xué)校期末考試成果，部分老師的成果有浮動，下半學(xué)期我們還需努力爭取前進一個名次。我們從學(xué)困生的成果中也看到，在平常的教學(xué)中各位老師付出了相當多的勞動，每個班級的學(xué)困生都有相當大的提高，這說明我們和以往一樣，沒有丟下一個同學(xué)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)做到

4、了盡職盡責(zé)。成果的取得是來之不易的，是每位老師平常辛勤努力的結(jié)果。希望我們都能再接再勵。二、開展高質(zhì)量的教研活動，促進課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升。1、努力為老師提供研討契機，不斷提高老師理論素養(yǎng)本學(xué)期重點圍圍著新課改的精神，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組認真觀看了國培資庫課堂教學(xué)實錄，為老師們提供了有利于老師自身提高，有利于指導(dǎo)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)老師精確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標，建立學(xué)科教學(xué)學(xué)問體系，守住“雙基”底線，活化了教學(xué)方法，讓老師和課堂富有鮮活的內(nèi)涵。促成了老師教學(xué)理念的進一步更新和完善。2、深化開展教研活動。課堂是教育

5、教學(xué)的前沿陣地，各項教研活動則是教學(xué)質(zhì)量大幅提升的必要保證。本學(xué)期我們按著要求開展了以研討、提高為目的的教研活動。從第周圍開頭我校開展了聽評課活動，每節(jié)課都充足表達了我們本學(xué)期教研工作的特點。課后針對這些課存在的優(yōu)缺點進行了商量研討，在這次活動中，老師們課前能夠充足地準備，課上能夠抓住學(xué)習(xí)的契機，認真聽講，認真記錄，課后研討中能夠?qū)Ρ茸约赫也罹?，各抒已見。第八周星期二我校全體老師到民和川垣學(xué)校去聽課。通過這兩次活動，大家既看到了同行老師的優(yōu)缺點，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的缺乏。每一節(jié)課都為老師們提供了很好的學(xué)習(xí)材料，也為我們今后課堂教學(xué)整體提高打下了基礎(chǔ)。回首過去，成果可喜，面對將來，壓力巨大。

6、我們相信，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以主動昂揚的姿態(tài)，制造新的輝煌!三、開展多種形式的競賽活動，做好教學(xué)質(zhì)量的定期檢測分析我們進一步強化了質(zhì)量意識。充足認識了教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校教學(xué)工作的宗旨、是學(xué)校進展的第一生命力。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作落到實處，精確把握同學(xué)學(xué)習(xí)情況和老師的課堂教學(xué)效果，按時地對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價，對老師的課堂教學(xué)進行按時的分析指導(dǎo)，本學(xué)期在同學(xué)中進行以下幾項質(zhì)量評估。1、朗讀評估十月份進行了X班級的朗讀競賽，這次朗讀競賽是在各班有充足準備的前提下進行的，每班自己推舉了5名同學(xué)，面積比擬小。但就朗讀的效果看，低班級同學(xué)的朗

7、讀要好于中高班級同學(xué)的朗讀；表如今：（1）低班級同學(xué)的朗讀流利，富于感情，聲響宏亮；中高班級同學(xué)中，少數(shù)同學(xué)讀得不夠流利，對課文內(nèi)容不夠熟識，常有丟字、添字、語塞等現(xiàn)象。（2）中高班級同學(xué)對主體課文的熟識程度好于課外閱讀的文章。從這幾點看，下學(xué)期我們要在朗讀上多給同學(xué)一些時間和必要的指導(dǎo)。2、期中、期末語文、數(shù)學(xué)、英語課的綜合測試這次測試我們是按著開學(xué)初的方案和上級的要求進行的，重點考查了同學(xué)對學(xué)問的理解程度和運用力量，內(nèi)容比擬多，有肯定的難度。并且是在復(fù)習(xí)不夠充足下進行的。但也都取得了比擬好的成果。特別是我校的英語成果最為優(yōu)異，為我校樹立了一面新的旗幟。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我校堅持以教

8、學(xué)工作為中心，落實市區(qū)教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校進展。一、強化學(xué)習(xí)，樹立新的理念1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校老師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，

9、豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標準，老師們逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者順應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有制造力量的人。從而形成了“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點，成認同學(xué)獨特差異，相信同學(xué)都存在進展?jié)撃?，主動制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長的條 件。樹立同學(xué)進展觀，將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗，關(guān)注同學(xué)

10、學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使取得學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。3、強化了教育的開放性，強化了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動一直充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研討性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐、制造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到老師外、校外，強化了學(xué)校教育與社會的親密聯(lián)系。二、強化校本培訓(xùn)

11、、提高老師素養(yǎng)1、提高老師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，強化案例式分析，參與共享教學(xué)診斷，強調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標，提出詳細的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對比自我進展目標，進行自我評價和自我總結(jié)，并在老師中進行交互式商量、開放式探究，使老師既研討了自己，又共享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思力量，自覺調(diào)合教與

12、學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。2、為了使我校老師能更好的順應(yīng)新形勢的需要，提高自身素養(yǎng)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語老師力量強的優(yōu)勢，啟動老師英語培訓(xùn)工程，分層次進行老師培訓(xùn)，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀老師參與等級考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。3、本學(xué)期我們依據(jù)老師的實際情況，進行了系列根本功達標競賽，突出9種力量：1、語言力量；2、板書力量；3、組織設(shè)計指導(dǎo)力量；4、新技術(shù)力量；5、反思改進力量；6、總結(jié)寫作力量；7、創(chuàng)新力量；8、交際力量；9、合作力量。這些活動的開展極大的調(diào)動了我校老師主動性和主動性，使我校老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。三、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師的教學(xué)方式1、學(xué)習(xí)方式的改革是本

13、次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進展的促進者。我們努力營造民主、公平、互動、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)獨特，促進師生共同進展。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，強化了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏

14、觀上表達管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面進展，從微觀上，對學(xué)校的授課方案、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出詳細的改革想象，以到達教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必需備好每一節(jié)課，主動從教材中挖掘出啟迪同學(xué)，培育同學(xué)力量的因素，建立教學(xué)上的最正確工作點，充足調(diào)動同學(xué)的思維主動性，使大部分同學(xué)在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長力量。2、堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充足調(diào)動同學(xué)的主動性，活潑思維。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動引導(dǎo)同

15、學(xué)對事物進行分析比擬，培育概括和推斷推理、綜合的力量和運用學(xué)問的力量。老師在以同學(xué)為主體，認真研討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、同學(xué)的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、語言表達力量，動手操作力量及自學(xué)力量。努力改進教法的同時，也留意對同學(xué)進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。3、深化鉆研教材。把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)同學(xué)主動思維的教法；有適宜精當?shù)挠?xùn)練。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后按

16、時記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）。按期初制定的教研活動方案正常開展教學(xué)研討活動。老師應(yīng)當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進同學(xué)心智進展上。單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題力量，擴展思路，強化課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的

17、解決。5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻，講團結(jié)，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年老師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當主動為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”，老師師德要表達“四個一”。尊重關(guān)懷每一個同學(xué)，認真上好每一節(jié)課，熱忱接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰同學(xué)現(xiàn)象，不許老師亂收費，亂訂資料，亂辦班。學(xué)校要求老師畢業(yè)參與工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位老師依據(jù)自己如今的教學(xué)水平，確定目標，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認定，不

18、合格者不許上課。五、開展校內(nèi)教學(xué)競賽每學(xué)期一次的教學(xué)競賽已初步形成特色，它為廣闊老師，特別是中青年老師提供了一個展現(xiàn)教學(xué)技能技巧的舞臺，他們相互學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標準，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培育順應(yīng)新世紀進展要求的合格人才，從而推動我校落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培育人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前進展。本次校內(nèi)教學(xué)競賽學(xué)校成立了競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研討、確定本次競賽的目標、任務(wù)、措施，并制定競賽方案。在“公開、公正、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課老師觀念新，落實新課程標準，教學(xué)有創(chuàng)新；實：教學(xué)過程要真實，表達老師教學(xué)真功夫。此次活動老師參與面廣，成果顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。競賽期間，

19、校級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，屢次在全體老師會上做發(fā)動，王麗紅主任組織全體老師認真的學(xué)習(xí)了新課標。全體老師解放了思想，依據(jù)課程標準和同學(xué)實際設(shè)計教學(xué)方案。課后，全部老師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、汲取，到達了提高教學(xué)力量的目的。在本次大獎賽中，參賽老師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：（1）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理；（2）是否給同學(xué)充足的空間，是否為同學(xué)提供了表現(xiàn)的時機；（3）是否改進了教學(xué)方法；（4）同學(xué)的創(chuàng)新精神是否得到了培育。實踐證明，每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對全部的參賽老師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，全部的老師經(jīng)過這次大獎

20、賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進步。在本次大獎賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校內(nèi)的各個角落。乘著大獎賽的東風(fēng)，全校老師鍥而不舍“理論充電”，形成肯定理論思維。全體老師邊教邊學(xué)邊研討。從而使學(xué)校教研氣氛日趨深厚，老師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高同學(xué)素養(yǎng)提供了牢靠的保證。六、主動參與，小花競相開放本學(xué)期，區(qū)市級的教學(xué)活動異樣豐富，是對我校教學(xué)整體實力的一次檢驗，區(qū)C層賽我校有四位年輕老師參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，骨干老師與他們結(jié)成對子，全面參與備課對教學(xué)中顯現(xiàn)的問題按時予以訂正、評析，進而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，訓(xùn)練題的設(shè)計逐一進行了改進。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴格把關(guān)，李

21、亮老師的數(shù)學(xué)課統(tǒng)計，通過大量的社會調(diào)查，使同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，表達因材施教。同時創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)認真思索、自行探究、主動參與學(xué)問的創(chuàng)立過程。老師適時點撥，諄諄教導(dǎo)，充足發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過老師的搭橋引路，培育了同學(xué)的社會責(zé)任感，完成了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課顏色，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了同學(xué)合作探究意識，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。得到了同學(xué)的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參與工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語老師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課老師和同學(xué)開展了豐富多彩的語言實踐活動，同學(xué)在活動中學(xué)，在交際中制造，并把激勵和竟爭帶進課堂

22、。孫靜老師參與了市新課程選拔賽，讓一班級孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，小搭配作研討解決問題，樂于應(yīng)用，體會勝利的歡樂。白飛雪一節(jié)語文課參與了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。體育老師勾彥君代表香坊區(qū)參與了市第三屆“希望杯”特別教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)設(shè)計、充滿愛心的課堂氣氛，得到了全部評委的認可，全都確定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺，在我們的細心培育下，使我校這些小花競相開放。七、開發(fā)校本課程我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，施行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培育多元化人才開拓出一條 重要途徑，伴著新一輪課程改革的推動，我們更清晰認識到開發(fā)合適自

23、己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于同學(xué)的需求、社會的需求、同學(xué)的愛好愛好、家長的愿望、老師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長給老師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進行講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，老師們把握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個試驗點，經(jīng)過半個學(xué)期試驗可行后再推開。每周布置一節(jié)課。每位任課老師編寫本學(xué)科方案，為了做到方法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛

24、聽取看法的基礎(chǔ)上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。老師的選用依據(jù)老師的專長，結(jié)合同學(xué)的需求，發(fā)揮骨干老師作用，通過自薦、學(xué)校推舉、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等老師任教。校本課程開發(fā)還剛剛開頭，我們感到它得到同學(xué)、家長的熱情歡迎和認可，它對進展同學(xué)愛好、培育特長有重要作用，是對小學(xué)校現(xiàn)行課程的必要的補充。同時對老師提出了挑戰(zhàn)，老師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的主動參與者、開發(fā)者、利用者。八、畢業(yè)班工作畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名同學(xué)都順當畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達XXX%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研討，強

25、化了老師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老老師帶青年骨干的老師來擔(dān)任五班級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，按時召開畢業(yè)班老師工作會議，了解同學(xué)狀況，要求老師以教材為主，打好同學(xué)雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)方案，采納抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)懷照料，保證完成教育局布置的任務(wù)。五月份我校就進入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等力量驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，同學(xué)優(yōu)秀率達XXX%。數(shù)學(xué)分類進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測試，以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)訓(xùn)練，逐個過關(guān)，提高

26、了同學(xué)分析問題和解決問題的力量。六月進入綜合訓(xùn)練，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計酬勞為他們無償補習(xí)，。學(xué)校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認真負責(zé)，讓我們感動，我們只能在心底說敬佩這樣的好老師?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采納，打好教學(xué)翻身仗，大面積穩(wěn)固和提高教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)w師生有信念和決心在區(qū)教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，認真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學(xué)校

27、教育教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問題的研討為抓手，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下一、重視教育教學(xué)的常規(guī)落實我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學(xué)校和村小的分布有肯定的距離，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和管理都存在肯定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導(dǎo)教研工作的追責(zé)制度，中心校經(jīng)常進行不定期不定點的突擊檢查，以此來監(jiān)督和明確老師常規(guī)教學(xué)工作中的認真。使各校常規(guī)教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實。我校同時也重視在落實的過程中給以必要的檢查和指導(dǎo)。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長蘇培親自下到各個學(xué)校，進行隨堂聽課及學(xué)期初學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規(guī)抓得較好的學(xué)校有：中心小學(xué)、逸夫小學(xué)

28、、蘇店小學(xué)、康橋小學(xué)等，教研工作抓得繪聲繪色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。我校在進行常規(guī)教學(xué)檢查的同時，也時辰關(guān)懷新老師的成長，深化課堂，為新老師在教學(xué)中存在的困難，查找存在困難的原因，幫忙新老師突破阻礙其工作進展的瓶頸。讓新老師對工作更有信念。重視教育教學(xué)的常規(guī)落實，開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課、說課活動。對新上崗的老師要求盡快順應(yīng)教學(xué)環(huán)境，上好合格課；教學(xué)力量強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教改意識強的老師，要上好研討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核；評課，要認真、公正、客觀地評價，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進老師研討教材，磨練內(nèi)功，從而提

29、高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個學(xué)校的工作順當進行。二、走科研興校之路質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素養(yǎng)的老師隊伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來，我校認真抓好老師的連續(xù)教育，開展全民終身學(xué)習(xí)活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，想方設(shè)法打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。學(xué)校主動地開展新課程全員培訓(xùn)。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參與“國培”學(xué)習(xí)有數(shù)十人次。我校教研室的張華、周揚梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)連續(xù)教育輔導(dǎo)老師。本學(xué)期，我校重視科組落實教研活動的開展，以教學(xué)經(jīng)驗比擬豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動。為了鼓勵人人參與教研活動，我們非常重

30、視活動的過程的各個環(huán)節(jié)的工作落實，授課老師說課、聽課老師議課、教研員或骨干老師總結(jié)等。我們既上示范溝通課，又作課后的辯論溝通讓老師們在互動溝通中成長起來。學(xué)校的教研重點還注意了網(wǎng)絡(luò)教育校本培訓(xùn)，老師全員匯報課展現(xiàn)活動，師帶徒活動，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對子活動。學(xué)校擬定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。按制度開展了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定時間、定學(xué)習(xí)地點、定主講老師、定學(xué)習(xí)活動組織領(lǐng)導(dǎo)，使得該活動順當開展。學(xué)校堅持“請進來”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請試驗小學(xué)的省特級老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來我校做示范課和講座；常常組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到省內(nèi)外參與全國性的教研活動，聽專家們的經(jīng)驗報告，廣泛

31、吸取先進經(jīng)驗，促進我校新課改的穩(wěn)步實施。值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)懷和支持，每次進行大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動，都得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)。由于學(xué)校校本研訓(xùn)正常有效的開展，全體老師快速專業(yè)化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張華獲特級老師稱號，周揚梅等3人獲學(xué)科帶頭人稱號，郭強等4人獲骨干老師稱號，閆小妮等8人獲教壇新星稱號；還有一大批的同學(xué)在演講、匯演、繪畫等各項省市級競賽中分別獲得一、二、三等獎。三、充足發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓(xùn)中的作用一學(xué)年來，中心校教研室開展每月一個學(xué)校進行大教研活動，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長、新任老師參與。教學(xué)骨干進入問題產(chǎn)生的課堂，

32、為老師做解決問題的分析，并且進行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項工作，故而活動的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專業(yè)培訓(xùn)。我校利用本校骨干老師（省市級骨干老師）及教學(xué)中各個方面有突出成就的老師現(xiàn)身說法，創(chuàng)設(shè)以新老師溝通的平臺。同時新老師也把自己的教學(xué)困惑進行探討和溝通，充足地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動得到學(xué)校和新老師的全都好評。四、重視音、體、美的教育，促成同學(xué)全面進展學(xué)校教研的分工建立了語文、數(shù)學(xué)、綜合，三個大體系。平日的教研活動除了語文、數(shù)學(xué)兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教育，我校多年來注意同

33、學(xué)的綜合素養(yǎng)的成長，各學(xué)校有體育隊、文娛歌詠隊、書畫愛好班。由于工作到位，常抓不懈。同學(xué)在文藝匯演及書畫競技中總獲得喜人的成果。如中心小學(xué)進行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文競賽、演講競賽、師生現(xiàn)場書畫活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的好評。同時我校在20X年11月獲得“全國億萬同學(xué)陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學(xué)校”稱號。在全縣中小同學(xué)播送體操運動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動會上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學(xué)的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)。由此可見，我校的特色教育是富有成效的。五、強化教研活動力度根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的布置，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展

34、了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動開放日”、11月逸夫小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構(gòu)”等活動。通過這種集中式教研活動，老師們一同開拓了眼界，提高了認識，縮小進展差異，促進全鎮(zhèn)教育均衡進展起到了肯定作用。六、豐富多彩的師訓(xùn)工作中心學(xué)校非常重視各學(xué)科的詳細指導(dǎo)工作的落實和有實效的工作開展。教研室按時、按要求組織各科老師參與縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。利用暑假期間進行全體老師培訓(xùn)、考核。培訓(xùn)分學(xué)科、分班級、分模塊進行小班額學(xué)習(xí)，全校老師共分成15個班級，并選配班主任、班長對10天的學(xué)習(xí)進行管理。暑期培訓(xùn)共分以下幾個模塊進行：師德法規(guī)專題講座、教

35、材解析培訓(xùn)、新課標學(xué)習(xí)、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習(xí)效果考核等。通過一系列的教育專題講座學(xué)習(xí)，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學(xué)工作付出辛勤勞動。七、書香校內(nèi)，國學(xué)經(jīng)典誦讀活動為充足利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我校師生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣生的道德素養(yǎng)和文化品嘗，我校從20X年10月就在全鎮(zhèn)各校師生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。根本做法是：各校以學(xué)校誦讀為主，每月開展一次國學(xué)經(jīng)典商量會，師生共讀，組織骨干老師進行講座，各校利用校內(nèi)文化建設(shè)營造氣氛。通過廣泛開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了才

36、智，為終生進展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4根據(jù)學(xué)期工作方案，我校初中部的各項工作，緊緊圍繞“抓常規(guī)、促有效”這個中心思路扎實開展。在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷及全體師生的努力下，我部較為圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作回憶總結(jié)如下。一、主要工作1、嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足課程?？朔宋也坷蠋熂媛毝嗟膶嶋H困難，根據(jù)市局的統(tǒng)一布置，對初中階段的國家課程、地方課程和校本課程進行合理布置，確保以較高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。2、注意常規(guī)落實，提高工作實效。（1）本學(xué)期，我部連續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，針對教學(xué)批輔考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)期初提出的要求和檢查方法，貫穿學(xué)期一直，真正落到了實處。

37、（2）根據(jù)小店區(qū)中小學(xué)老師教學(xué)標準手冊的要求，結(jié)合我部實際，本學(xué)期組織了三次業(yè)務(wù)檢查。從檢查的情況來看，本學(xué)期最大的亮點就是學(xué)案的編寫與運用的常態(tài)化。由此，也推動了課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的標準性，有助于完成以有效教學(xué)為目標，強化教學(xué)案一體化推動工作。（3）連續(xù)發(fā)揮常規(guī)督導(dǎo)小組的作用，強化課堂、課間等等巡察工作，重點連續(xù)針對老師課堂組織管理、同學(xué)課堂紀律，對存在的問題以書面形式按時予以通報。（4）重點針對畢業(yè)班工作，強化家校聯(lián)系，加大教學(xué)情反應(yīng)力度。針對常規(guī)管理、課改推動兩個重點工作，認真聽取師生建議，改進工作方法，以此推動教學(xué)工作的實效性。3、強化學(xué)習(xí)溝通，切實提高教學(xué)力量（1）利用校內(nèi)外教研活動、公

38、開課、校本教研刊物等形式，切實開展各種教學(xué)研討活動。（2）主動參與“聯(lián)片大教研”活動。3月份的第二輪活動，鄭麗紅、孔進代表我部了初中生物、政治學(xué)科的匯報課工作，收到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。4月份，我部參與組織了化學(xué)、地理兩個學(xué)科的老師選拔工作。（3）主動參與區(qū)教育局組織的課改專項學(xué)習(xí)活動。認真撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并在教學(xué)實踐中借鑒落實。4、主動推動模式教學(xué)經(jīng)過了近2年的嘗試、進展，學(xué)案的編制、運用在我校師生中已經(jīng)成為一一種教學(xué)的常態(tài)；小搭配作也漸漸浸透到教學(xué)組織的各個環(huán)節(jié)。雖然有待完善之處仍有許多，但足以說明，我校課改工作已經(jīng)取得了階段性的成果根本走出了臨帖階段。5、畢業(yè)班各項工作順當開展。（1

39、）參照去年經(jīng)驗，連續(xù)提出了兩個中考目標：50%的同學(xué)達太原市一般高中錄用線，XXX%的合格率。針對目標，組織老師認真研讀考綱，領(lǐng)悟中考命題精神。合理制定復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)效率。（2）先后參與、組織了小店區(qū)迎新和摸底、山西省順應(yīng)性、三次山西省模擬等6次考試。將每次考試結(jié)果進行匯總分析，聽取老師對卷面情況、復(fù)習(xí)效果的建議，提出改進措施。通過較大密度的練兵考試，促進了復(fù)習(xí)工作的有效進行，提高了同學(xué)的應(yīng)考力量。（3）注意轉(zhuǎn)差工作的落實。依據(jù)區(qū)教育局的工作思路，我部結(jié)合同學(xué)實際，提出了促有轉(zhuǎn)差工作的詳細方法，為此項工作的開展提供盡可能多的便利條 件。同時，教導(dǎo)處強化了督導(dǎo)，每周對工作情況進行匯總、反應(yīng)。

40、6、公開課工作3月初，將本學(xué)期公開課時間提前合理布置并公示，給老師充足的時間準備一節(jié)高質(zhì)量的展現(xiàn)課。從整體情況看，“學(xué)案式？先學(xué)后教”的教學(xué)模式的操作更加嫻熟，師生協(xié)作更為默契。同時，模式的詳細運用也因?qū)W科和老師的不同，而呈現(xiàn)出各自的特點。電子白板等多媒體裝備的廣泛運用，是本次公開課的又一個亮點。白利峰老師的課件設(shè)計和運用效果是最突出的，起到了很好的示范和推動作用。二、特色工作1、試題庫建設(shè)進一步充實完善學(xué)期累計整理、掃描各類試卷500余頁。為老師進行電子備課提供了更加豐富的教學(xué)素材，極大地便利了多媒體教學(xué)的開展。2、畢業(yè)紀念品針對我部撤并工作，為全體初中同學(xué)贈予了一份極具我校文化特點的紀念品

41、。以?；請D案、校歌歌詞為主要思路，定制了設(shè)計精致的水晶鑰匙扣。在6月X日的散學(xué)典禮儀式上統(tǒng)一進行發(fā)放，增進了師生情感，為校內(nèi)文化建設(shè)又添新色。3、授課日志工作授課日志工作，針對課題教學(xué)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行跟蹤反應(yīng)，由班主任、組長負責(zé)實施。在此項工作開展的一個學(xué)年中，有效地促進了課題常規(guī)的落實，提高了同學(xué)參與班級管理的熱忱，也為教導(dǎo)處、班主任提供了詳實的工作資料三、問題與反思1、教學(xué)業(yè)務(wù)的評價鼓勵制度學(xué)案編寫，是一項特別考驗老師綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)的工作，也加大了老師備課的工作量。我校很多文化課老師兼帶其他學(xué)科或同一學(xué)科不同班級的教學(xué)任務(wù)，因此，一些老師在編寫學(xué)案的工作方面，缺乏主動性，工作投入缺乏。2、

42、評價工作的配套作為“先學(xué)后教.學(xué)案式”教學(xué)模式的一個重要載體，就是學(xué)案。進入整體推動階段后，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何激勵老師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案，如何激勵老師用好學(xué)案，以完善學(xué)案式教學(xué)模式，這就需要相關(guān)評價體系的介入。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5一、樹立信念，消退恐驚或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對地理學(xué)科有相當?shù)目煮@心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學(xué)談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”；多表揚，

43、多激勵；多向同學(xué)宣傳“一個人假如記性好，理解力量比擬強，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓同學(xué)樹立信念，從而消退恐驚。二、強化政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將全班同學(xué)分給三個任課老師，每位老師特地負責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要強化學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條 不紊地布置復(fù)習(xí)扎實地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系從20X年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學(xué)科的根本學(xué)問、原理和規(guī)律，特別重視主干學(xué)問的考查和系統(tǒng)地理考查。1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面