小學(xué)教師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)

1、小學(xué)教師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？在這里給大家共享一些小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)1本學(xué)期，我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué)，著力于老師實(shí)施新課程的水平，通過有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及同學(xué)作品評(píng)比、競(jìng)賽等，促進(jìn)了老師的專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展和同學(xué)數(shù)學(xué)水平的提高。一、本學(xué)期主要活動(dòng)回憶：1、期初，依據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活

2、動(dòng)方案，廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)，主動(dòng)地組織實(shí)施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評(píng)比。在這次評(píng)比中，共收到同學(xué)有效作品103件，最終評(píng)比出優(yōu)秀作品60件，并對(duì)細(xì)心指導(dǎo)、成果顯著的老師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。2、本學(xué)期，我們共布置了兩次大的主題教研活動(dòng)，一次是在中心校組織的以中低班級(jí)老師為對(duì)象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長(zhǎng)和高班級(jí)老師為對(duì)象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。這兩次活動(dòng)，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、悉心指導(dǎo)，上課老師細(xì)心準(zhǔn)備，聽課老師主動(dòng)發(fā)言，在肯定程度上引發(fā)了老師們的思索，促進(jìn)了老師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深化探究、對(duì)同學(xué)的關(guān)懷幫忙

3、。3、主動(dòng)組織集體備課活動(dòng)，發(fā)揮各級(jí)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，幫忙老師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我校共組織了5次集體備課活動(dòng)，在期中考試后，中心校教務(wù)處有針對(duì)性地組織了集體備課觀摩活動(dòng)，通過活動(dòng)，老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式，學(xué)習(xí)溝通了一些好的做法，提高了集體備課的效益。4、組織了鎮(zhèn)第七屆小同學(xué)探究與應(yīng)用力量競(jìng)賽。這次競(jìng)賽，主要是為縣賽選拔優(yōu)秀同學(xué)，我們賜予了老師充足的選拔和輔導(dǎo)的時(shí)間，期初進(jìn)行了宣傳，競(jìng)賽布置在11月底，在這次競(jìng)賽中，評(píng)比并推舉了6名同學(xué)參與縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎(jiǎng)。5、主動(dòng)參與縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)和人才強(qiáng)教工程。本學(xué)期，我校的張達(dá)福老

4、師和趙幸龍老師在縣級(jí)公開課教學(xué)活動(dòng)中，展現(xiàn)了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)，精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽課老師的全都好評(píng)。二、存在問題及反思：1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合，從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益？一個(gè)學(xué)期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)一般只有23次，也就是說絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)老師需要的都是常態(tài)的教學(xué)，因此每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題非常關(guān)鍵，只有把老師親密關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題，才能調(diào)動(dòng)老師參與活動(dòng)的主動(dòng)性，才能讓每位老師真正成為活動(dòng)的主人，讓每位老師帶著問題來、帶著收獲走。2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，在不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的

5、提高？從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的情況來看，教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢(shì)，尤其讓人不可思議的是低班級(jí)同學(xué)開頭顯現(xiàn)低分（40分以下）。因此，課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”，面對(duì)全體同學(xué)，而更多時(shí)分不容無視的是后進(jìn)生，關(guān)注他們，賜予其時(shí)機(jī)，激發(fā)其信念，讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中閱歷、體驗(yàn)和收獲。3、怎樣培育數(shù)學(xué)優(yōu)秀同學(xué)？第一個(gè)問題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀同學(xué)的機(jī)制？如：每個(gè)班級(jí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分能否組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽？第二個(gè)問題是對(duì)于數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)？千里馬常有，而伯樂不常有。假如每年只是到了臨考的時(shí)分，組織、選拔、參與競(jìng)賽，成果差那就是必定的事情了。三、下學(xué)期工作思路：1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題

6、，開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)擬進(jìn)行2次，一次是中低班級(jí)“強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益”主題教研；一次是高班級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。2、主動(dòng)參與各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、增加溝通，并激勵(lì)外出學(xué)習(xí)或聽課的老師在校本教研中匯報(bào)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得。3、充足利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)心得、隨筆，多學(xué)習(xí)、多溝通、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身進(jìn)展。小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)2伴著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅(jiān)韌不拔地實(shí)施培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐力量為重心的素

7、養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，主動(dòng)探究在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏肯定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程（）的設(shè)計(jì)、符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)新理念、關(guān)注同學(xué)的情感

8、與看法，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展、開放教學(xué)，激活思維、學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)進(jìn)展、為了同學(xué)終生進(jìn)展的教學(xué)策略等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些改變，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀粡?qiáng)化學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和課程目標(biāo)。二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作

9、溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。如毛老師執(zhí)教的應(yīng)用題一課，毛老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小搭配作到獨(dú)立探究，整堂課一直抓住學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)主動(dòng)探究問題，重視同學(xué)素養(yǎng)的培育，注意面對(duì)全體同學(xué)、全員參與，注意進(jìn)展同學(xué)的思維，培育力量和方法指導(dǎo)。再如數(shù)學(xué)廣角一課，老師們充足利用這一話題，細(xì)心設(shè)計(jì)和搜集許多信息，讓同學(xué)在熟識(shí)的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達(dá)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問？如何進(jìn)行小搭配作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用

10、新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中賜予解決。三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研討本學(xué)期我們教研組制定一份以班級(jí)組為單位的集體備課方案，通過集體備課這一形式，強(qiáng)化了老師間的合作溝通。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深化。為了強(qiáng)化了伙伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同才智、水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，完成思維才智上的溝通與碰撞，從而到達(dá)一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，制造性地運(yùn)用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂

11、教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課到達(dá)15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后溝通。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫忙青年老師備好詳案，并能按時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)按時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家共享。四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)本學(xué)期教研組在同學(xué)當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題競(jìng)賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽；還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出很多活潑份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

12、我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的數(shù)學(xué)小記、張英老師的編數(shù)學(xué)小報(bào)活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的目光看世界，激勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回來于生活。小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)3緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新奇血液。雖然本學(xué)期新老師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟識(shí)，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的看法較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程

13、標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)化新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，使教育工作一直在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，透過第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和商量，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量1、強(qiáng)化課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意強(qiáng)化對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。2、進(jìn)一步抓好備課

14、、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到按時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師按時(shí)交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，按時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的同學(xué)按時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)強(qiáng)化管理，杜絕同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正同學(xué)作業(yè)看法。4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有進(jìn)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。三、專心開展教研活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校連續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)老師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐煩和我們一

15、齊評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的看法專心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部互相切磋，互相學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終完成我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。四、專心參與教研活動(dòng)狀況每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組老師專心參與和開展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組老師專心屢次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能老師間反應(yīng)聽課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。五、存在問題及今后工作我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓同學(xué)愿意學(xué)、寵愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研討中求進(jìn)

16、展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)4一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求

17、。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長(zhǎng)參與處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處研討性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由X、X兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

18、環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情況說課、主講、自評(píng)；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五班級(jí)教研組循環(huán)小數(shù)一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，

19、從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研討，老師的群體才智得到充足發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六班級(jí)圓的周長(zhǎng)的設(shè)計(jì)

20、給同學(xué)提供自主探究的契機(jī)，同學(xué)通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是也是還是總是”最終概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于浸透。同學(xué)在觀看、操作、商量、溝通、推測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。四班級(jí)乘法的簡(jiǎn)算一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號(hào)到達(dá)簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)

21、據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、研討。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)相遇應(yīng)用題以研討兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離改變情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，伴著時(shí)間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳相融，心度受到震撼，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的

22、空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以千米的認(rèn)識(shí)的教學(xué)獲市教學(xué)能手；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗(yàn)收中，X、X、X三位老師的乘法的簡(jiǎn)課被評(píng)為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會(huì)作課乘法的簡(jiǎn)受到與會(huì)的老師好評(píng)。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)X的認(rèn)識(shí)一位小數(shù)受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬，4位老師參與了山西省教與愛名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽名師楊少波

23、的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課老師的全都好評(píng)。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自

24、主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促

25、進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個(gè)三班級(jí)評(píng)語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米的認(rèn)識(shí)，石晨杰通過自己的努力，能搜集、記錄較遠(yuǎn)的路程，明白如何猜測(cè)、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條 龍，老師評(píng)、同學(xué)評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)一條 龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，同學(xué)自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學(xué)以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶

26、回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、比照后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，X老師綜合鼓勵(lì)換星，同學(xué)每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，常常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，同學(xué)在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)勝利的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，同學(xué)都站在同一個(gè)起跑線上。將同學(xué)的學(xué)習(xí)距離縮短，五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)

27、與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢。管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。2、互觀。由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化隨機(jī)教研。3、校查。A、隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條 龍式的檢查。B、集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)工程集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把

28、常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)

29、的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面表達(dá)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校同學(xué)全都參與，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌布置同學(xué)在校一日活動(dòng)，課外愛好活動(dòng)

30、有組織、有時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各愛好活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展現(xiàn)。同學(xué)在多樣的愛好活動(dòng)中不僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂進(jìn)展特長(zhǎng)。小學(xué)老師數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)5時(shí)間真快，又一學(xué)期快過去。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研方案，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，深化開展教學(xué)研討，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)研討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們強(qiáng)化教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我組各位老師除了常常閱讀