六5班數(shù)學(xué)備考計劃

1、第3頁 共3頁六5班數(shù)學(xué)備考方案六年級數(shù)學(xué)抓教促學(xué)備考工作方案 六年級5班 老師：馬文浩 1. 學(xué)科情況分析p ： 本班數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈敏，差生根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。根據(jù)近期線上學(xué)習(xí)情況分析p ，優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度還比擬端正，個別學(xué)生由于其它各種原因未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.“線上教育”工作：盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)更有興趣。利用班級小管家對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進展監(jiān)視檢查和考核。 3.“線后抓教”工作：在開學(xué)前，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固五六年級的知識點，在開學(xué)第一周進展檢查抽測。 4.“線后促學(xué)”工作：主要抓好根底知識穩(wěn)固和常考題訓(xùn)練

2、。 1四那么混合運算計算方面，著重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么混合運算，既要進步學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生擅長利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進展屢次的過關(guān)練習(xí)；2在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；3應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析p 數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實。 5.“線后備考”工作： 把五六年的數(shù)學(xué)知識進展分類整理復(fù)習(xí)，把學(xué)生遺忘的知識幫他們重新喚醒。 做有針對性的練習(xí)，針對練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤類型進展講解，舉一反三。讓學(xué)生純熟掌握解決此類題目的方法和技巧。再出一些類似

3、的習(xí)題加強練習(xí)。到達(dá)純熟掌握。 找出學(xué)生容易出錯的題目，進展練習(xí)。找到出錯的原因。幫助學(xué)生理解此類題型解題的打破口和著手點。 解決問題局部是考試分值最高的局部，針對解決問題的題目，找出題目中的關(guān)鍵字、詞。什么，求什么。幫助學(xué)生理清題目里面的數(shù)量關(guān)系。再根據(jù)數(shù)量關(guān)系進展解答。 學(xué)困生的輔導(dǎo)，最簡單的計算。記住并背誦學(xué)習(xí)過的概念。會解決簡單的問題。利用下課或課后時間進展輔導(dǎo)。積極與家長溝通，調(diào)節(jié)“差生”(學(xué)困生)心理，不讓他們失去自信，分出層次，因材施教，不盲目拔高。催促學(xué)生根底過關(guān)，概念過關(guān)。 加強學(xué)生解題法方的指導(dǎo)，特別是計算，看清符號和數(shù)字進展認(rèn)真計算。同時計算完畢后定要檢查及驗算。 進展多幾次的模擬考，針對考試成績進展有針對性的復(fù)習(xí)。及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度做好查缺補漏的工作。研究考題，那些題是會考的，那些題出現(xiàn)頻率高等。并出小試卷， 讓學(xué)生進展練習(xí)。 進步