6篇《新課堂同心防溺水》觀后感

1、第9頁 共9頁6篇新課堂同心防溺水觀后感6篇新課堂同心防溺水觀后感 篇一 又是一個炎炎夏日，火球般的太陽炙烤著大地，熱浪滾滾，逼得人們紛亂地尋找清涼地，哪怕是一小會兒，或者是一絲一毫，都足以 給炎熱難耐的人們帶來分外的喜悅在遠處悠悠的小河里，三個正在享受清涼的男孩兒，各個都像魚兒般跳躍著。一個略顯瘦弱的男孩稍不注意，突然從水面上消失了，另外兩個男孩得意地大笑，還直喊著“別鬧了，別鬧了，快上來! ”捉 迷藏的游戲還在進展著，他們絲毫未感覺到河底那個同伴的掙扎。游戲雖好玩，可都有完畢的一刻?；艁y的兩個人在水里撲騰了一會，終究未能挽救同伴，他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物，分開了小河。靜靜的小河再一次回

2、歸平靜，悠悠地流淌著。從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相告訴父母，他們惴惴不安的.等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒有等到孩子的歸來，傷心地到公安局報警，然后等待結(jié)果。 一個個真實的故事就這樣發(fā)生了，電視新聞的報道一條接著一 條，被流水帶走的不單單就是一個男孩，還有許多在河水中嬉戲玩耍 的兒童、青年，甚至是成年人。 “珍愛生命，謹防溺水”的宣傳標語 處處懸掛著，可能有幾個人謹記心中，謹遵行動中呢?生命并不遙遠，珍愛生命的啟示每天都在上演，悲劇的發(fā)生了，后果卻無人承當。一個個生命在不知不覺中消逝了，這是誰的過錯?是那一條綠意 濃濃的小河，還是那兩個略顯無知的男孩，還是那個已經(jīng)喪失生命的無

3、辜的孩子，或者是學校、家庭的教育?一個生命帶走的不僅僅是孩子父母的傷痛，一個家庭的完美，帶走的更多的是生命背后的未說出的一番話。掙扎在水中的那個孱弱的身軀，幾秒鐘前他還在盡情玩耍，而此 刻，他一定在呼喚，一定在懊悔!“救命!救命! ”的哀號又有誰能聽 見呢?在水中盡力撲騰的雙手，又有誰能看見呢?他在溺水中的懊 悔，又有誰去考慮過呢? 朋友們，讓我們用行動連成一片蔚藍的天空，連成一汪湛藍的海洋，讓“珍愛生命，謹防溺水”駐進每一個人的心中。溺水發(fā)生在身邊，防溺水也就在我們的身邊。生命短暫，生命更值得珍愛! 篇二 當你看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無數(shù)痛苦地煎熬和漫長的等待之后，隨著“哇”的一聲響亮的

4、啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感慨生命的來之不易? 當你看見一位身患重病的病人，看見他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數(shù)次昏迷，無數(shù)次命懸一線他對生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱? 生命無處不在。在川流不息的人群中，來來往往那一顆顆跳動的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，偉岸而祥和的參天古樹，是一株株充滿活力的生命;在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動而美麗的生命?？墒沁@么美麗的生命有時卻又是這么的脆弱，幾分鐘前生龍活虎，卻由于自已的貪玩，無知而瞬間消失! 小學生游泳應在有平安保障區(qū)的游泳

5、區(qū)內(nèi)進展，嚴禁在游泳區(qū)內(nèi)游泳。假設是選擇河里，應選擇水下情況熟悉的區(qū)域。參加游泳應結(jié)伴集體活動，不可單獨游泳，最好要有成人的帶著。游泳時間不宜過長，2030分鐘應上岸休息一會，每次游泳時間不應超過2小時。 游泳前應做全身運動，充分活動關節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋，扭傷等事故。假如發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腳抽筋，這時應做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。 因此我在這里呼吁：我們要珍愛生命，遠離溺水。 篇三 俗話說水火無情。剛進入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現(xiàn)報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了

6、防溺程度安的警鐘。 防溺程度安重于泰山。溺水事件的頻發(fā)也值得我們深思?？v觀第一次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學學生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護和救生手段的缺失。防患于未燃。 防溺程度安重在一個防字，重在進步大中小學生的防溺程度安意識，提升大中小學學生的防溺水技能。學校應加強防溺程度安知識宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實說話，以個案示人，讓廣闊大中小學學生對防溺水有一種直觀和形象的認識，從而牢記在腦，銘刻在心。同時要定期不定期地組織開展防溺程度安演練，模擬漲水場景，讓學生身臨其境，通過現(xiàn)場指導，學生防溺水的根本技能

7、和救生要點。當然，防溺程度安不是一個部門就能解決的問題，應該建立起學校、家庭、社會三位一體防溺水機制。積極政府應發(fā)揮其職能作用，加大對湖、泊、河、塘、壩平安警示標志的設置，實現(xiàn)全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。 學校應發(fā)揮防溺程度安的主體作用，進步學生的防漲程度安的意識和技能。家庭是學生生活休息的另一個主要場所，學生除在校學生外，很多業(yè)余時間都在家渡過，而溺水事件集中發(fā)生時段也是在節(jié)假日和暑假之中。究其原因是家長的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，懊悔晚已。 家長應承當起自己的職責，加強對自己子女的監(jiān)管，時時教育和提醒他們遠離水患。疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學生家長談水色變，制止游泳于是乎

8、也就成了共識。制止游泳不亞于堵截流。正確的方式應該是疏導，要孩子學會游泳，掌握一些游泳的根本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。 溺水猛于虎。但當我們面對頻發(fā)的溺水事件時，我們不應該只扼腕嘆息，而應該積極行動起來，共同構(gòu)建起一道防溺程度安的生命屏障，讓溺水遠離孩子，讓溺水事件不再重演 篇四 生命無處不在。在川流不息的人群中，那一顆顆跳動的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，祥和的參天古樹，是一株株充滿活力的生命;在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動而美麗的生命。

9、當你看見一位母親十月懷胎，嬰兒呱呱落地時，你會知道，這將宣告著一個新的小生命的誕生!你是否會感慨，感慨生命的來之不易?可是，生命是珍貴的，生命是脆弱的! 今年的4月26日，在安徽省老畀河發(fā)生了一起學生溺水事件，5名小學生結(jié)伴到老畀河玩耍，其中1名五年級女生在河邊洗手時，不小心踩空滑落水中，其他同伴伸手去救落水學生，結(jié)果這5名同學相繼墜入水中，溺水身亡。5條鮮活的生命瞬間就消失了，不僅給他們的家庭帶來宏大悲哀，也為我們敲響了警鐘。他們的生命就如初開的蓓蕾，前程無限，然而卻被無情的河水所吞噬，難道不令人痛心嗎? 也許有人覺得這些事情離我們很遙遠，但我們身邊也確確實實有過這樣殘酷的實例。據(jù)省教育廳去

10、年的統(tǒng)計，溺水已成為廣闊中小學生尤其是農(nóng)村小學生非正常死亡的主要原因。20_年永嘉縣學生非正常死亡20人，其中溺水死亡的就達13人。 正因為有了這些慘痛的例子，我建議全體同學做到“五不”承諾： 1、不私自下水游泳; 2、不擅自與同學結(jié)伴游泳; 3、不在無家長或教師帶著的情況下游泳; 4、不到無平安設施、無救護人員的水域游泳; 5、不到不熟悉的水域游泳。 而在游泳之前，學習一些預防溺水的知識是不可或缺的。人不能像野草那樣，“春風吹又生”，人的生命只有一次，而且生命要靠自己掌握。身邊處處有平安，我們平時就要做到“平安學習，平安生活”，杜絕危險的行為，讓甌北中心小學變成一個平安和諧的校園。 篇五 水

11、是我們?nèi)祟惖纳?，但是每年有好多人因為不注意平安而被淹死，像今年暑假就有這樣的事發(fā)生。 7月5日，有三位小學生認為自己游泳程度很高，三個人就約好一起去河里游泳。當他們游得正快樂時，其中的一位同學不知怎么的突然游不動了，他在水中掙扎了許久，接著濺起一片水花就不見了。游在前面的同學嚇得目瞪口呆，趕緊跑上岸大喊救命。大人們趕到河邊撈上孩子，就把他送到醫(yī)院，但還是搶救無效而死亡。 游泳雖然好玩，但是平安是最重要的，無論你多厲害，假如一個不小心就會出事的，俗話說：“不怕一萬，就怕萬一”。所以為了平安起見，同學們想去游泳的話一定要跟家長一起去。 我還想提醒大家：一、不要去山塘水庫游泳;二、當發(fā)現(xiàn)有人吞沒

12、時，要冷靜，盡量想方法救人;三、有人救上來時，用雙手相扣按住病人的胸口，往下按15下 珍愛生命，就要注意平安，不要被那些外表沒有危險的事物所迷惑、所吸引。 篇六 每年因溺水死亡的兒童多如牛毛，以下幾個事件更是引起了我們的熟慮：1。跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死;兩名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結(jié)果淹死在河里，無一生還這一串串驚人的數(shù)據(jù)足以令人深省，而這些死亡的背后，更多的是對防溺水知識的缺乏。還有最近的一串消息：在某一地有10多個小學生在河里游泳，但不幸的是，他們都溺水死亡了。其實，防溺水家長、教師日日講、月月講，可真正做到防溺水并沒有想象中那么容易。 首