來式下屬培育與員工輔導(dǎo)_第1頁
來式下屬培育與員工輔導(dǎo)_第2頁
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文檔簡介

企業(yè)中的管理者，絕大多數(shù)（并非絕對）都是從一線成長起來的，往往擁有著企業(yè)中的管理者，絕大多數(shù)（并非絕對）都是從一線成長起來的，往往擁有著的業(yè)務(wù)背景或技術(shù)背景。然發(fā)現(xiàn)：一個業(yè)務(wù)背景或技術(shù)背景強的管理者培養(yǎng)不出來下屬。也正是如此，很多企業(yè)家往往感嘆失去了一位優(yōu)秀的員工，卻得到了一名平庸的管理就其根源，往往是由以下兩個原因共同導(dǎo)致的要清晰的理解一點：管理者存在的價值和使命是開發(fā)下作為一名管理培養(yǎng)他人而非替代下屬解一些管理者也清晰的知道培養(yǎng)下屬的重要性，但往往在方法上缺乏科學(xué)性與系統(tǒng)性下屬培育與員工輔導(dǎo)課程是U啟的創(chuàng)來導(dǎo)師基課開發(fā)的一門應(yīng)用課程，通過本課程，能夠轉(zhuǎn)換管理者在下屬培育中的傳統(tǒng)管理者對下屬輔導(dǎo)方式的有本課程適用于企業(yè)管理者【含高管、中層、基層尤其適用于從事業(yè)務(wù)和技術(shù)成長起來的業(yè)務(wù)型管理者或技術(shù)型管長本課程2-3每天6本課程適用于企業(yè)管理者【含高管、中層、基層尤其適用于從事業(yè)務(wù)和技術(shù)成長起來的業(yè)務(wù)型管理者或技術(shù)型管長本課程2-3每天6管理、力管理者管理中的困惑管理者培養(yǎng)中的責(zé)任管理者在下屬培養(yǎng)中的調(diào)整傳統(tǒng)的告知與提供建議的局傳統(tǒng)的“師-徒”制的局限式輔導(dǎo)方式的優(yōu)勢3.3.正向思-技語言的本區(qū)分事實、觀點與3.3.正向思-技語言的本區(qū)分事實、觀點與約定與框強有力提問的語言看的梅塔語反饋與回應(yīng)構(gòu)建信任看，厘把問題轉(zhuǎn)換成目以目提取本質(zhì)原解決方案的探尋與下一步行動，

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