初中七年級的地理優(yōu)秀教案

1、初中七年級的地理優(yōu)秀教案 初中七班級的地理優(yōu)秀教案1 教學目標 熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法 教學重難點 熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法 教學過程 【導入】指向標地圖上方向的辨別 這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復習一下一般地圖上辨別方向的方法。 活動【講授】指向標地圖上方向的辨別 (一)復習:在一般地圖上辨別方向的方法 (二)授課: 1、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。 情況1：當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時,我們可以根據(jù)一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖,上北

2、下南左西右東” 情況2：當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解) 2、例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標的地圖上確定方向： (1)確定中心地點。 (2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字坐標,按指向標方位標注東西南北。 (3)指出各點與中心點的方向關系 例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標地圖上辨別方向的方法:平移指向標法和旋轉(zhuǎn)地圖法 例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法 (三)課堂小結: 1、如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向 2、平移指向標 3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標地圖

3、轉(zhuǎn)化成一般地圖) 初中七班級的地理優(yōu)秀教案2 天氣 【課題】七班級上冊第四章第一節(jié)天氣 【課型】新授課 【課標要求】 區(qū)分“天氣”概念，并能正確運用。 識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。 【教學目標】 1、知識與能力目標 知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術語。初步認識天氣與人類活動的關系; 能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。(重點) 2、過程與方法目標 通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象; 初步學會根據(jù)提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。 3、情感態(tài)度價值觀目標 通過人類活動及對空氣質(zhì)量的

4、影響及保護大氣的重要性分析，增強環(huán)境保護意識和，逐步養(yǎng)成關懷愛惜環(huán)境的行為習慣。 【教學模式】 目標導學 【教學方法】 講授法、活動教學法、小組合作法、角色扮演法 【教具準備】 教學課件 【學生課前準備】 收看中央電視臺天氣預報 【教學反思】 第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習使學生了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學習

5、打下堅實的基礎。 依據(jù)皮亞杰認知進展理論，初一學生位于認知進展具體運算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力進展和能力培育的重要階段。學生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學階段通過其他學科了解到一些天氣諺語。 本節(jié)課我主要采納了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學方法?？紤]到地理對初一學生來說是一門新學科，根據(jù)學生的認知特點，在教學過程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設計多處角色扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、認識有關概念和基本原理，初步學會一些基本的技能和能力。 本節(jié)課我運用了多媒體教學手段，設計了一個

6、教學課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點、突破難點，也給學生充分的學習空間，使學生真正成為學習的主體。 依據(jù)該年齡段學生的特點及學習內(nèi)容，采納小組合作學習、探究學習、角色扮演等學習方式，讓學生通過自己的思維活動和體驗獲得知識，培育學生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作溝通能力。 【板書設計】 簡單天氣符號、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別 初中七班級的地理優(yōu)秀教案3 教學目標： 1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置 2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè) 3、東南亞的地形與主要的城市 4、東南亞的風景 教學重點： 東南亞的地理位置 馬六甲海峽的十字路

7、口位置 東南亞的地形與主要的城市 教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。 教學過程 導入新課： 同學們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國-馬來西亞。 一、十字路口的位置 請一位同學上來指出馬來西亞的位置。 (放映東南亞的地圖)。 提問：它大概位于中國的哪個方向? 跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界

8、大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。 總結：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10S25N之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。 東南亞重要的地理位置： 我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降墓飞系氖致房凇Ｋ麥贤▉喼藓痛笱笾?，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經(jīng)濟溝通。展示鄭和下西洋的圖片，而

9、位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。展示馬六甲海峽的圖片說明 剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。 活動：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。 其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，

10、有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。 二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 提問：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎? 思考：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢? 活動內(nèi)容在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長? 因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。圖片展示 好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。 課后練習：1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”? 2、列舉出“東南亞之最”。

11、 3、收集東南亞國家的風景資料 板書設計： 中南半島，馬來群島 東南亞的國家 初中七班級的地理優(yōu)秀教案4 教學目標 1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。 3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。 教學重難點 1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。 教學工具 課件 教學過程 前播放愛在文登歌曲，創(chuàng)設情境，活躍氣氛，引領學生進入學習狀態(tài)。 一、導入：同學們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對，愛在文登，那么，請同學們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文

12、登學公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風景區(qū)。 這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導入部分加上了一首我們文登人自己的歌愛在文登，出示了文登的一些旅游景點的圖片，創(chuàng)設情境，導入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤剑覀兘y(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關聚落方面的知識。 二、新授知識： 第一部分：聚落與環(huán)境 (一)出示學習目標，自主學習 請大家看課本87頁圖文內(nèi)容，完成導學案第一部分，自主學習。(板書：人類的居住地-聚落) 什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一

13、起走進城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進一步了解它們間的差異。這是一組有關鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說? 正如以上兩位同學所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有關城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學生的自主學習。) 這是一組有關鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說

14、?(師出示表格內(nèi)容) (二)小組合作 同學們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài)) (三)溝通展示，師總結 (一)承接：請同學們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原?，F(xiàn)在，讓我們做一個假設，假設你是一個原始部落的首領，你會帶領你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，

15、自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學生分析影響聚落形成的主要因素) (二)小結：哪位同學可以總結一下：有利于聚落形成和進展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和進展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答) 1、承接：同學們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長期的進展過程中，往往形成了不同的建筑風格。在世界各地就形成了一系列具有當?shù)靥厣囊恍┙ㄖ?。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學習聚落與環(huán)境的關系。請同學們閱讀課本91頁內(nèi)容，完成導學提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境

16、) 2、小組內(nèi)溝通答案。請同學們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點?當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點?這位同學，你起來說一下，好，誰還有補充?這位同學，你說!很好!最后老師來總結一下，請看屏幕!(師看屏幕講解)世界各地的民居風格不同，既能適應當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關系密切，體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕曀住?三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關系呢?我們威海這里有沒有與我們當?shù)刈匀画h(huán)境相適應的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點?我們威海的氣候特點是什么?(生答) 世界上其他地區(qū)有沒有與當?shù)刈匀画h(huán)境

17、相適應的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統(tǒng)聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對于這些聚落，我們是應該保護還是拆除呢?請同學們讀課本90頁，思考這個問題。(保護or拆除)(保護，并且在保護的基礎上加以改建，更利于人類的生活) 出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關系，使學生對于聚落與環(huán)境的關系理解的更為深刻) 四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點內(nèi)容。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀

18、與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關系) 五、課堂總結。 初中七班級的地理優(yōu)秀教案5 地球的運動 一.教學目標： 1.知識與能力：了解地球自轉(zhuǎn)的運動方向，特征。 了解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。 2.過程與方法：通過畫圖，讀圖，培育學生的分析能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對地理知識的學習愛好。 二.教學重難點： 1.教學重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。 2.教學難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。 三.教學過程： 引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。 講解：上節(jié)課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。 提問：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)) 太陽在空中是怎樣運動的?(東升西落) 得出結論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。 提問：太陽東升西落的時間是多長(12小時) 一天的晨昏現(xiàn)象呈現(xiàn)怎樣的規(guī)律?(交替，連續(xù)) 得出結論：地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時，一天。 提問：由于地球自轉(zhuǎn)可以導致什么地理現(xiàn)象?(晝夜更替) 分析問題：晝夜更替的原因? (地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側(cè)，一側(cè)亮，一側(cè)暗，一側(cè)白天，一側(cè)黑夜。) 思考：地球自轉(zhuǎn)其他地理現(xiàn)象。(經(jīng)